教師職業(yè)道德考前知識總結(jié)

教師職業(yè)道德考前知識總結(jié)

教師職業(yè)道德教師在從事教育工作時(shí)所應(yīng)該遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和，是調(diào)節(jié)教師和他人、和社會(huì)關(guān)系時(shí)必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、道德品質(zhì)、道德情操。教師職業(yè)道德的特點(diǎn)：1、針對性。

2、要求的雙重性。3、內(nèi)容的全面性4、功能的多樣性。5、行為的典范性。6、影響的廣泛性。教師職業(yè)道德的功能

1、對教師工作的促進(jìn)功能。2、對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。3、對學(xué)生的教育功能。4、對社會(huì)文明的示范功能。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)教師在職業(yè)活動(dòng)中按照一定的職業(yè)道德規(guī)范和原則，進(jìn)行自我鍛煉和自我改造，以及所形成的道德品質(zhì)和道德境界。

教師道德修養(yǎng)的根本目的是：將外在的道德規(guī)范、原則、要求內(nèi)化為教師個(gè)體的信念和要求，培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，成為具有高尚職業(yè)道德受社會(huì)歡迎的優(yōu)秀教師。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容：意識修養(yǎng)（知、情、意、理想、信念）和行為修養(yǎng)（行為習(xí)慣）。

1、職業(yè)道德理想體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。

2、職業(yè)道德知識是首要環(huán)節(jié)和最初階段。

3、職業(yè)情感意志是產(chǎn)生職業(yè)道德信念和職業(yè)道德行為習(xí)慣的前提條件。教師職業(yè)道德情感包括：

1、正義感：最基本、最高尚的道德情感。

2、責(zé)任感：職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。

3、義務(wù)感：義務(wù)感強(qiáng)的人工作認(rèn)真，都則就應(yīng)付差事。

4、良心感：對教師的職業(yè)活動(dòng)具有重要的調(diào)節(jié)作用。5、榮譽(yù)感

6、幸福感：教師從事職業(yè)活動(dòng)最強(qiáng)大的精神動(dòng)力和根本目的。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法：1、堅(jiān)持執(zhí)行統(tǒng)一。

2、開展批評與自我批評。3、努力做到慎獨(dú)4、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。

教師職業(yè)道德評價(jià)的功能：1、指揮定向2、教育發(fā)展3、分等鑒定4、督促激勵(lì)5、問題診斷

教師職業(yè)道德評價(jià)的原則：1、方向性原則2、客觀性原則3、科學(xué)性原則4、教育性原則5、民主性原則

教師職業(yè)道德評價(jià)方法：1、自我評價(jià)法2、學(xué)生評價(jià)法3、社會(huì)評價(jià)法4、加減評分法5、模糊綜合評判法

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容：愛與責(zé)任是核心和靈魂。1、愛國守法基本要求2、愛崗敬業(yè)本質(zhì)要求3、關(guān)愛學(xué)生師德靈魂4、教書育人教師天職5、為人師表內(nèi)在要求

6、終身學(xué)習(xí)專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。

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201*年教師資格證考試教師職業(yè)道德知識點(diǎn)講義匯總

教師職業(yè)道德修養(yǎng)

第一講教師職業(yè)需要高尚的道德為什么說時(shí)代呼喚高尚的職業(yè)道德？1社會(huì)進(jìn)步需要教師具有高尚的職業(yè)道德；2教育改革需要教師具有高尚的職業(yè)道德；3素質(zhì)教育需要教師具有高尚的職業(yè)道德；4生產(chǎn)力發(fā)展需要教師具有高尚的職業(yè)道德；5新技術(shù)革命需要教師具有高尚的職業(yè)道德；6精神文明建設(shè)需要教師具有高尚的職業(yè)道德；7社會(huì)轉(zhuǎn)型需要教師具有高尚的職業(yè)道德；8社會(huì)民眾需要教師具有高尚的職業(yè)道德。第二講教師職業(yè)道德概述

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在特定的工作崗位和環(huán)境里應(yīng)自覺遵守的道德原則和規(guī)范。它涉及理想、感情和行動(dòng)多個(gè)領(lǐng)域。

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意志或行為品質(zhì)。

教師職業(yè)道德的特點(diǎn)；1教師職業(yè)道德適用的針對性；2教師職業(yè)道德要求的雙重性（教師和育人）；3教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性（標(biāo)準(zhǔn)要求高）；4教師職業(yè)道德功能的多樣性（示范性）；5教師職業(yè)道德行為的典范性；6教師職業(yè)道德影響廣泛性和深遠(yuǎn)性。

教師職業(yè)道德的功能：1對教師工作的促進(jìn)功能；2對教育對象的教育功能；3對社會(huì)文明的示范功能；4對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。

教師職業(yè)道德的基本原則：1忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則；2教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素（九條教師職業(yè)道德）；3教師職業(yè)道德基本原子的低溫和作用。忠誠于人民的教育事業(yè)：我國教育的社會(huì)主義性質(zhì)；2社會(huì)主義道德的基本原則；3教育在社會(huì)主義建設(shè)中的地位與作用，決定了教師必要忠誠于人民的教育事業(yè)�？傊�，中成藥人民的教育是俄，是衡量教師行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。

教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素：1教師育人；2為人師表（結(jié)石構(gòu)成要死，又似覺壞死職業(yè)道德規(guī)范）；3獻(xiàn)身教育。

九條教師職業(yè)道德市衡量教師行為善惡的普通（具體）標(biāo)準(zhǔn)，也可以說是教師評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)道德基本原則的地位和作用：1教師職業(yè)道德的基本原則是不同社會(huì)教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志；2教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂和核心；3教師職業(yè)道德的基本原則是貫穿教師職業(yè)道德的一根紅線。

教師職業(yè)道德的幾個(gè)重要范疇：1教師的義務(wù)；2教師的良心；3教師的公正；4教師的幸福。第三講教師職業(yè)的基本道德規(guī)范

一、依法執(zhí)教是指教師在職業(yè)活動(dòng)中，必須嚴(yán)格依照憲法和法律來規(guī)范自己的言行，香油憲法和法律賦予的各種權(quán)利，承擔(dān)憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。法治教的基本道德要求：1教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)定正確的政治方向，科學(xué)發(fā)展觀。2教師要堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線和基本綱領(lǐng)；3教師要認(rèn)真貫徹黨和國家的方針政策；4教師要知法、懂法、守法、自覺增強(qiáng)法律意識。

二、廉潔從教是指教師在從教過程中，要正確處理事業(yè)與利益的關(guān)系，不利用自己的特殊地位謀取私利，做到清正廉潔，無私奉獻(xiàn)。廉潔從教的基本道德要求：1培養(yǎng)高尚的道德情操；2發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；3不利于職務(wù)之便牟取私利；4自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

三團(tuán)結(jié)協(xié)作是指教師在教育教學(xué)過程中，要正確處理與其他教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本道德要求；1關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)；2謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志；3相互學(xué)習(xí)，相互幫助；4積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

四、尊重家長詩教師在處理與教師家長之間關(guān)系中所必須遵循的行為規(guī)范。

尊重家長的基本道德要求；1主動(dòng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系；2尊重家長，不挫傷家長的感情；3加強(qiáng)溝通，密切配合；4保持與家長在教育要求和教育方法上的一致；5教師要教育學(xué)生尊重自己的家長；6教師要防止與家長交往的庸俗化。第四講教師職業(yè)的基本道德規(guī)范

一、愛崗敬業(yè)是指教師要忠誠和獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)，把自己的全部心血和精力投入到教育事業(yè)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。

愛崗敬業(yè)的基本道德要求：1熱愛教育，熱愛學(xué)校；盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；3認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)；4不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和言論。

二、熱愛學(xué)生是指教師在教書育人的過程中，要正確處理教是與學(xué)生的關(guān)系，時(shí)時(shí)處處關(guān)系學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。

熱愛學(xué)生的基本道德要求：1關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生，搞好教師與學(xué)生的關(guān)系。2對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)；3保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師在學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)過程中，要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎、一絲不茍。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本道德要求：1樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識；2刻苦鉆研業(yè)務(wù)；3積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。

四、為人師表（學(xué)為人師，行為示范）是指教師在教育教學(xué)過程中，要用自己的言行，為學(xué)生做出表率，從而影響學(xué)生，教育學(xué)生。

為人師表的基本道德要求；1教師要模范遵守社會(huì)公德，講文明講禮貌；2嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派；3以身作則，注重身教。

五、銳意創(chuàng)新是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，要勇于發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)；既廣泛傳承前人知識，由善于提煉與吸納新內(nèi)容，做到推陳出新。

銳意創(chuàng)新的基本道德要求：1轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2努力豐富自己的創(chuàng)造力；3積極研究和探索前沿科學(xué)；4博采兼納相關(guān)知識。第五講教師職業(yè)道德評價(jià)及其修養(yǎng)

教師職業(yè)道德評價(jià)，是指社會(huì)個(gè)人，團(tuán)體或組織依靠社會(huì)輿論，內(nèi)心信念或傳統(tǒng)習(xí)慣，對教師在教育實(shí)踐中的行為所作的善惡判斷，并據(jù)此對號的行為加以支持和贊揚(yáng)，對不好的行為加以反對和批評。

教師職業(yè)道德評價(jià)的依據(jù)（動(dòng)機(jī)論/效果論）

教師職業(yè)道德披露那個(gè)家的對象是教師的道德品質(zhì)和道德行為。道德品質(zhì)體現(xiàn)在一系列的道德行為中，因此，教師職業(yè)道德評價(jià)的對象最終落實(shí)到教師的行為上。一般情況下，動(dòng)機(jī)和效果是一致的，即好的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生好的效果，懷的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生壞的效果。因此，動(dòng)機(jī)和效果的辯證統(tǒng)一是道德評價(jià)的依據(jù)。但是，由于客觀事物的復(fù)雜性和主體認(rèn)識的局限性，在不少情況下出現(xiàn)了動(dòng)機(jī)和效果不一致甚至完全相反的情形。

在教師的道德實(shí)踐中，動(dòng)機(jī)和效果的關(guān)系一般表現(xiàn)為四種：好的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生好的效果，壞的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生壞的效果，好的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生壞的效果，壞的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生好的效果。

確定教師的動(dòng)機(jī)與效果的善惡，還應(yīng)該從以下幾對關(guān)系的統(tǒng)一中來把握：一是必須堅(jiān)持用政治與業(yè)務(wù)相統(tǒng)一的觀點(diǎn)進(jìn)行道德要求，充分發(fā)揮道德評價(jià)的引導(dǎo)作用；二是堅(jiān)持把教書與育人有機(jī)的統(tǒng)一；三是堅(jiān)持眼前利益與長遠(yuǎn)利益的統(tǒng)一，只有做到這三個(gè)統(tǒng)一，教師的行為才能真正稱得上是道德行為。

教師職業(yè)道德評價(jià)的方式：1社會(huì)輿論；2內(nèi)心信念（通過“良心”來發(fā)揮作用）；3傳統(tǒng)習(xí)慣（傳統(tǒng)習(xí)慣的內(nèi)容存在著精華和糟粕并存，那么他對教師職業(yè)道德評價(jià)的影響也就有兩方面的作用，一種是積極的；一種是消極的。

教師職業(yè)道德評價(jià)的作用：1教師職業(yè)道德評價(jià)規(guī)定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的指向；2教師職業(yè)道德評價(jià)影響教師職業(yè)道德行為的選擇�？傊�，教師職業(yè)道德評價(jià)的作用孤立和提高符合絞死職業(yè)道德原則和規(guī)范的行為，譴責(zé)和抵制背離教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的行為，邦之教師價(jià)錢似的修養(yǎng)，養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，做到教書育人，為人師表。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容：1樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想；2掌握正確的職業(yè)道德知識；3陶冶真誠的職業(yè)道德情感；4磨練健全的職業(yè)道德意志；5確立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念；6養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。

教師的職業(yè)實(shí)踐是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法：1堅(jiān)持知行統(tǒng)一。做到理論聯(lián)系實(shí)際。理論是行動(dòng)的向?qū)�，缺乏理論指�?dǎo)的行動(dòng)必然是盲目的。2開展批評與自我批評；3努力做到“慎獨(dú)”教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。4學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。

修養(yǎng)方法：1要有強(qiáng)烈的事業(yè)心是前提和基礎(chǔ)；2要對學(xué)生有滿腔的愛，是崇高職業(yè)情感的集中體現(xiàn)；3加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；4注重內(nèi)省和慎獨(dú)；5要虛心向他人學(xué)習(xí)。

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