九(5)班班主任工作總結(jié)

合肥潤安公學(xué)初中部201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期期末工作總結(jié)總結(jié)類別：班主任教師：王金柱本人在本學(xué)期任九（5）班班主任，本班經(jīng)過一年的調(diào)整和磨合之后，本班的精神面貌發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。班級(jí)的紀(jì)律較好，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)上也有不同程度的提高。作為班主任，我為本班今天所取得的成就感到高興。但是，在看到成績(jī)的同時(shí)也不能沾沾自喜，自以為是了。實(shí)際上，我們班要想在中考中取得佳績(jī)還有很大的困難。主要是學(xué)生的底子薄，學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高，特別是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，讓很多有望取得好成績(jī)的學(xué)生，被弱勢(shì)學(xué)科拖了后腿。中考在即，如何將業(yè)已存在的問題解決，關(guān)系到來年的中考�？偨Y(jié)與反思現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有助于我們更好為一步的工作做好準(zhǔn)備�，F(xiàn)將本學(xué)期在班班主任工作上的做法總結(jié)如下：一、營造畢業(yè)班氛圍，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。本學(xué)期一開學(xué)，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的身份和任務(wù)。有些學(xué)生還不能很好的完成這樣的身份轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力不足，想學(xué)就學(xué)現(xiàn)象依然存在。我利用好時(shí)勢(shì)，在大潮中讓他們每個(gè)人都不能待在岸上不下水。同時(shí)，營造積極的向上的班級(jí)文化氛圍。有標(biāo)語，班級(jí)誓詞，班呼來感染人。特別是“榜樣的力量”的設(shè)置，給平靜的班級(jí)生活增添了許多的樂趣。通過加星和減星的辦法，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和退步，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性。二、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。初三是教育人，轉(zhuǎn)變?nèi)说淖罴褧r(shí)機(jī)。因?yàn)槊鎸?duì)人生的第一次選擇和分化，只要不是草木就不可能沒有感覺。只要他的心中還有一點(diǎn)想好的念頭，就是實(shí)施教育最好的時(shí)機(jī)。本班其實(shí)存在著大量的后進(jìn)學(xué)生，在八年級(jí)時(shí)就給我的工作帶來了很多的煩惱。其中主要有任天宇、王心慧、夏磊、付恒等老生。今年我班又來了三個(gè)新生，而這三個(gè)新生也可以說是各有“特色”。要想轉(zhuǎn)變一個(gè)人是很難的，但是，也并不是沒有可能，只要找到好的方法，很多時(shí)候還是有機(jī)會(huì)的。如果說這一年里我的工作還是有效的話，我想有這幾點(diǎn)是值得一提的。一是給他一個(gè)好“名聲”讓他去保存。用心理學(xué)上說法就是“角色認(rèn)同”，不要讓他覺得自己是一個(gè)壞學(xué)生，而是要讓他覺得他是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，而且讓他看到他的進(jìn)步是如此的大。表揚(yáng)對(duì)于這些學(xué)生來說，比什么都重要�？捎械臅r(shí)候，給一點(diǎn)厲害給他看看，也是一件好事。比如說我們班的任天宇，有一次，我把他父親找來，給他上了一堂他終身難忘的課，這以后，逐漸收斂了自己的行為。慢慢只要他適應(yīng)了他新角色，他就會(huì)一直做下去了。另外，我對(duì)我班董蝶兒的轉(zhuǎn)變也是很成功的。具體在這里就不贅述。三、提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。面對(duì)初三的學(xué)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重。大家又是第一次，特別是對(duì)很多學(xué)習(xí)方法上還不成熟的同學(xué)來說，是一件很棘手的事。這個(gè)時(shí)候，最需要是有人能給他們指明方向，就像是一盞黑暗中的明燈。同時(shí)，本學(xué)期的考試日益的頻繁，學(xué)生間的差距也日益明顯，如何讓考的好的更有勁，如何讓考的不好的同學(xué)，能鼓足勇氣迎接生命中一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，是一件非常重要的工作。既不能讓他們失去對(duì)生活的自信，也要讓他們認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，還要保留他們做人的自尊心。積極而有益的開導(dǎo)是非常必要的。班班主任工作千頭萬緒，每天都要與這些瑣碎的小事作斗爭(zhēng)。學(xué)生一天天在成長(zhǎng)，老師也要一天天在進(jìn)步，才能跟上他們前進(jìn)的步伐。而對(duì)于我來說，唯有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬自己的視野，豐富自己的理論，才能勝任自己的這份工作�？陀^的說，這一學(xué)期里，我讀了不少的好書，給了很大的啟發(fā)。如《思維導(dǎo)圖》《正能量》《世界如此險(xiǎn)惡，你的內(nèi)心要強(qiáng)大》《朗咸平集》等在不同的領(lǐng)域給了我力量和知識(shí)。讓我在自己的工作崗位上找到實(shí)踐理論的樂趣。我很喜歡班主任這份工作，它給我啟迪，它給我快樂。

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九年級(jí)五班班主任工作總結(jié)

馬麗娟

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫

助下，順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越，對(duì)后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。不放棄每一名同學(xué)是我們九上五班的口號(hào)，這樣說了，我們也這樣做了�，F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以此培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。2.把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送診所，病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。4、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

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