七年級(jí)歷史上冊(cè)期中總結(jié)

七年級(jí)歷史上冊(cè)期中總結(jié)

第一單元中華文明的起源

第一課祖國(guó)進(jìn)內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

1（）人生活在距今（）萬(wàn)年，是我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類。2人和動(dòng)物的根本區(qū)別是（）。

3北京人，在北京西南周口店的山洞里，生活距今約()萬(wàn)年,還保留了

（），但手腳分工明顯，能夠（）和使用工具。過(guò)（群居）生活，形成早期的（）。已經(jīng)會(huì)使用（），還會(huì)保存火種。

4山頂洞人距今約3萬(wàn)年，他們的模樣（），已掌握（)和（）的技術(shù)，已會(huì)（）�？浚ǎ┖停ǎ�為生，還會(huì)（）。會(huì)用骨針（）懂得（），死后埋葬。山頂洞人是由血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)的（）。

第二課原始的農(nóng)耕生活左圖是（）左圖是居民的（）（）居民式房屋的（）式房屋

1（)流域的河姆渡居民種植（），使用（)石器，用（）耕地，�。ǎ┓课�，會(huì)挖掘水井。

2（）流域的半坡居民的主要糧食作物是（)。�。ǎ┓课荩瑫�(huì)制造彩陶。陶器上出現(xiàn)刻畫(huà)的符號(hào)，有些學(xué)者認(rèn)為是文字的雛形。

第三課華夏之祖

1涿鹿之戰(zhàn)之后，()部落和（）部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，形成日后的（）族。

2后人稱（）為“人文初祖”海外華人稱自己為“”。

1

3傳說(shuō)繼黃帝之后，我國(guó)黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)還有（）()().4原始社會(huì)末期，民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度叫做“”。

5約公元前2070年，（）建立夏朝，是我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家。

第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革

第四課夏、商、西周的興亡

1禹死后，（）繼承父位，從此（）代替了（），“公天下”變成了“家天下”。夏朝定都().

2夏朝的國(guó)家機(jī)構(gòu)，是（)壓迫平民和（)的工具。3約公元前1600年，（）戰(zhàn)勝（），夏朝滅亡，商朝建立。4商朝幾次遷都，直到商王（）遷都到（），都城才穩(wěn)定下來(lái)。

5公元前1046年，周武王伐紂，雙方在（）大戰(zhàn)。周武王建立周，定都（）又稱（），歷史上稱西周。

6分封制目的：（）;內(nèi)容：周天子把（）和（）、奴隸，分給親屬、功臣封他們?yōu)椋ǎ�。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。意義：（）成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。

第五課燦爛的青銅文明

1（）朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。商代著名的青銅器有（）和（）。2與商周同時(shí)期，（）平原盛行一種獨(dú)特的青銅文化，是（）文化。3夏、商、西周的（）業(yè)，也很發(fā)達(dá)。我國(guó)是世界上最早發(fā)明（）的國(guó)家。4夏、商、西周是以（）為主的社會(huì)，農(nóng)牧業(yè)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)后代稱為（）的農(nóng)作物，商周時(shí)期已經(jīng)齊備。

第六課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)（七雄的地理位置要求記住）

1公元前770年，周平王遷都（），史稱東周。東周分為（）和（）兩個(gè)時(shí)期。春秋時(shí)期時(shí)代特征：王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸。

春秋時(shí)期著名霸主（）（）（）。

2齊桓公春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。稱霸原因：齊國(guó)盛產(chǎn)（），經(jīng)濟(jì)（）。齊桓公任用（）為相，積極（），發(fā)展（）。同時(shí)改革（），組建強(qiáng)大軍隊(duì)。以（）為號(hào)召，擴(kuò)充疆界。

3公元前7世紀(jì)后期，發(fā)生在晉楚之間的大戰(zhàn)是（），之后晉文公成為中原霸主。4戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)卿大夫中的（）（）（）三家，瓜分晉國(guó)。后來(lái)田氏代齊，形成戰(zhàn)國(guó)七雄（、、、、、、）。

5戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)更頻繁，（）、（）（）發(fā)生在這一時(shí)期。6公元前260年，()、（）之間發(fā)生空前激烈的（）。趙軍大敗，從此東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的入侵。

7記住春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)：退避三舍，臥薪嘗膽，圍魏救趙，紙上談兵。

第七課大變革的時(shí)代

1（）時(shí)期，我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。到（）時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大。

2我國(guó)至遲在（）已使用牛耕，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)一步推廣。（）是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的

一次革命。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使（）和（）產(chǎn)量顯著提高。

3秦國(guó)蜀守（）在岷江中游修筑了（），是聞名世界的防洪灌溉工程。4公元前356年，商鞅在（）的支持下開(kāi)始變法。變法內(nèi)容⑴：國(guó)家承認(rèn)（）私有，允許（）。⑵（）。⑶根據(jù)（）大小授予爵位，廢除沒(méi)軍功的舊貴族的特權(quán)，即軍功授爵。⑷建立（），由國(guó)君直接派官吏治理。

變法影響：經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家。（背會(huì)變法內(nèi)容影響）。

第八課中化文化的勃興（一）

1商朝人刻寫(xiě)在（）或（）上的文字被稱為（）。我國(guó)有文字可考的歷史

從（）開(kāi)始。商周的青銅器上鑄刻的文字叫做（）或（）。西周晚期，有人將文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體是（）。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們用（）蘸墨，在（）或（）上書(shū)寫(xiě)。

2商朝甲骨文里有許多（）、（）的記載。3今天的農(nóng)歷又叫（），商朝歷法逐漸完備，一年分（）個(gè)月。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們測(cè)定出一年（）個(gè)節(jié)氣，以便安排（）是歷法上的重大成就。4（）是春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)�？偨Y(jié)出（、、、）四診法。

5（）戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，代表作（）世界和平理事會(huì)把他定為世界文化名人。“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”選自屈原的《》

春秋戰(zhàn)國(guó)盛行（）反映了我國(guó)古代音樂(lè)發(fā)展的較高水平。湖北隨州出土的整套（）最為珍貴。

第九課中華文化的勃興（二）1春秋晚期的（），是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他提出（“”）的學(xué)說(shuō)，主張（“”），要求統(tǒng)治者體察民情“為政以德”�？鬃邮谴笏枷爰掖蠼逃�家。創(chuàng)辦（），不問(wèn)出身貴賤和家境貧富，廣收門(mén)徒。記載孔子言行的書(shū)是《》。他的學(xué)說(shuō)成為封建文化（）。姓名時(shí)期學(xué)派著作主要思想（或成就）孔子春秋_____家提出“____”的學(xué)說(shuō)，主張“_______”，要求晚期統(tǒng)治者_(dá)________，愛(ài)惜民力，為政以德。創(chuàng)辦______，廣收門(mén)徒，注意“因材施教”。老子春秋_____家一切事物都有__________，對(duì)立的雙方能夠互晚期相__________。墨子戰(zhàn)國(guó)墨家《墨經(jīng)》主張“_______”“________”,支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)孟子戰(zhàn)國(guó)_____家《孟子》“仁政”治國(guó)，輕徭薄賦，可持續(xù)發(fā)展莊子戰(zhàn)國(guó)道家《莊子》順其自然，無(wú)為而治韓非戰(zhàn)國(guó)_____家《韓非子》主張______，提倡______，提出建立_____________________國(guó)家孫武春秋_____家__________________，百戰(zhàn)不殆“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”是誰(shuí)說(shuō)的？（）列舉孔子在教育上的名言。

第三章統(tǒng)一國(guó)家的建立

第十課“秦王掃六合”

1公元前（）年，秦王（），陸續(xù)滅掉六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的國(guó)家（），定都（）。

2秦朝中央政府設(shè)()、（）、（）分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。地方上，推行（）分天下36郡，郡下設(shè)（）。（）的推行影響深遠(yuǎn)。3秦鞏固統(tǒng)一的措施：

政治上：建立專制主義中央集權(quán)制度。

經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣為（），統(tǒng)一度量衡，

文化上：統(tǒng)一文字為（）作為全國(guó)規(guī)范文字，后有推廣筆畫(huà)更為簡(jiǎn)單()思想上：為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，（）。軍事邊防上：為了抵御匈奴入侵，修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城，西起（），東到（）。秦始皇派兵統(tǒng)一了東南、嶺南等地區(qū)，興修（），溝通了（）和（），為中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流提供了有利條件。

第十一課“伐無(wú)道，誅暴秦”

1秦的暴政體現(xiàn)在（徭役重，賦稅重，刑罰酷）。

2公元前（）年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義。是我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的（）。他們的革命首創(chuàng)精神鼓舞了后世千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)反抗殘暴的統(tǒng)治。3公元前207年項(xiàng)羽大敗秦軍主力是（）。與此同時(shí)，（）率兵直逼咸陽(yáng)，秦滅亡。秦滅亡后，（）和()為爭(zhēng)奪帝位，進(jìn)行了將近四年的“楚漢之爭(zhēng)”。4公元前202年，(）建立漢朝，定都（）史稱西漢。

和本課有關(guān)的成語(yǔ)：四面楚歌，指鹿為馬，項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，破釜沉舟，約法三章問(wèn)答題

1簡(jiǎn)答商鞅變法的內(nèi)容.

答:內(nèi)容有以下四點(diǎn):①國(guó)家承認(rèn)土地私有,允許自由買賣.②獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)③軍功授爵④建立縣制

2秦始皇采取了哪些措施鞏固統(tǒng)一?

答:措施:①政治方面:秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度.最高統(tǒng)治者稱皇帝,總攬全國(guó)一切軍政大權(quán);中央政府設(shè)丞相,太尉,御史大夫;地方推行郡縣制.②經(jīng)濟(jì)方面:統(tǒng)一全國(guó)文字(小篆),貨幣(圓形方孔銅錢(qián)),度量衡.③思想方面:為了加強(qiáng)思想控制,實(shí)行"焚書(shū)坑儒".④軍事方面:北擊匈奴,修筑長(zhǎng)城:開(kāi)發(fā)南疆,興修靈渠.

3孔子在思想和教育方面的成就有哪些？答：思想上：孔子提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“愛(ài)人”，

要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，“為政以德”，反對(duì)苛政和任意刑殺。

教育上：他創(chuàng)辦私學(xué)，不問(wèn)出身貴賤和家境貧富，廣收門(mén)徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人。注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以便“溫故而知新”。

4評(píng)價(jià)秦始皇。答：秦始皇對(duì)我國(guó)歷史作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)：統(tǒng)一六國(guó)；市現(xiàn)率中國(guó)歷史上第一次大一統(tǒng)；建立起中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)制的封建國(guó)家；實(shí)行郡縣制，對(duì)后世的影響深遠(yuǎn)；統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，有利于經(jīng)濟(jì)文化交流；為了抵御匈奴，修筑長(zhǎng)城；開(kāi)發(fā)東南、嶺南地區(qū)，修筑靈渠；拓展了秦朝疆域，使秦國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。同時(shí)，他又是一個(gè)殘暴的封建皇帝，他廣修宮殿陵墓，浪費(fèi)了大量人力、物力、財(cái)力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活；他還制訂殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書(shū)坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。總之他是一個(gè)有大功也有大過(guò)的皇帝。

朝代順序：夏（）西周（）（)（）

東周發(fā)生在山西的歷史事件：三家分晉、負(fù)荊請(qǐng)罪、將相和、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

秦疆域四至

擴(kuò)展閱讀：201*年上學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)

201*年上學(xué)期七年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)

------胡厚新

本學(xué)期我擔(dān)任84班的歷史教學(xué)工作，在工作中全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)四有一代新人，本期初一歷史除認(rèn)真向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

1.做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。為了能更好的講好歷史課，我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)既符合大綱要求又充滿樂(lè)趣。

2.細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識(shí)，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。

3.積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，深入

學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

5.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

6.注重研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。7.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起

來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

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