初一語文總結(jié)測驗3

初一語文試題6

一、現(xiàn)代文閱讀：

（一）閱讀下面文章，完成文后問題：（13分）光陰

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動，全都是由他精心指揮。

他慷慨公正。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍你一分半秒。

你珍惜他，他就在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消失的無影無蹤。

1、給加點的字注音：

廢墟（）紅暈（）繁衍（）一擲千金（）2、根據(jù)自己的理解，解釋下列詞語：兩袖清風(fēng)：一視同仁：

3、請找出一、二段的中心句，在原文相關(guān)語句的下面畫曲線。4、從原文中找出表示下列內(nèi)容的相關(guān)語句：“他”神奇：

“他”無情：

“他”慷慨：

“他”公正：

5、本文的中心是：---------------------------------------------6、運用的修辭方法有哪些？請舉例說明。（至少舉出兩種）

（二）閱讀下面文章，完成文后問題；（12分）生命垂危的金錢豹

一天，動物標(biāo)本制作師愛克蘭正背著獵槍在非洲索馬里熱帶雨林四處張望著，忽然，一只金錢豹趁他不備對他發(fā)起進(jìn)攻。愛克蘭被金錢豹撲倒在地，胸膛也被它那銳利的爪子狠狠的壓住了。金錢豹沒有咬住愛克蘭的喉管，卻咬住了愛克蘭的右手腕。

在這---①----的關(guān)頭，愛克蘭忍著劇痛，舉起左手將一梭子子彈射入了它的腹部，鮮血從它的體內(nèi)不斷的流出來。不一會兒，金錢豹的大嘴張開了，渾身軟綿綿地癱到在地上。愛克蘭這才松了一口氣。他慢慢地從豹嘴中拖出血肉模糊的右手，跑到附近的一棵大樹底下，急忙把傷口包扎好，等愛克蘭重新回到金錢豹倒下的地方時，金錢豹已經(jīng)不翼而飛。

______________________。

愛克蘭來到與金錢豹搏斗的地方，仔細(xì)一看，草地上有一條長長的血帶，斷斷續(xù)續(xù)地向前方延伸過去。他順著血跡，一步一步搜索過去。

血跡和被壓倒的花草痕跡，把愛克蘭引到了一棵巨大的沙松樹跟前。他抬頭一望，一條長長的豹尾巴和兩條毫無生氣的后腿從樹洞口（d�。�____拉下來，鮮血染紅了洞口的樹干。愛克蘭心中一陣②，這只金錢豹就是剛才和自己搏斗的那只豹子，可是，它是怎么跑到這里來的呢？它又為什么要爬到這個樹洞里去呢？愛克蘭想著，大膽地踮起腳跟向樹洞里望去。��！愛克蘭驚喜地叫出了聲，他看見了兩只豹崽下依偎在金錢豹的懷里，起勁地（shǔn）_____吸著奶頭。它們渾身著血，不時發(fā)出“咂咂”的響聲。愛克蘭受到了很大的震動，原來是偉大的母愛使這只金錢豹重新回到了自己孩子身邊呀！愛克蘭的眼睛模糊了。

后來，愛克蘭把這兩只小豹崽送給了國家動物園，把那頭母豹制成了一個漂亮的標(biāo)本，他在旁邊的標(biāo)牌上寫著：“_____________�！�1、給文中拼音寫出漢字。

①（d�。�________②（shǔn）_________

2、為文中橫線處選出恰當(dāng)?shù)脑~語①（）②（）A、緊張B、危急C、納悶D疑惑3、從文學(xué)角度看，這篇文章的體裁是______。4、本文的寫作順序為順敘。請在過渡處第三自然段末尾的橫線上寫一句能銜接上下文的話。答：_________________________________.

5揭示本文“文眼”的一句話是___________。6、可以給這篇文章擬一個什么樣的題目？答：______________________________。

7、據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)寫出文末“標(biāo)牌”上的話（不超過70個字）。答：____________________________

8、讀了這篇文章，你有什么感想？答：_____________________________。

（三）、閱讀下面文章，完成文后問題：（10分）荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”

“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”

“孔融是孔融，我是我不讓！”兒子態(tài)度堅決�！罢娌蛔�？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。

“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗�！安缓蠡冢俊薄安缓蠡�！”兒子說得堅決。

兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗�！安缓蠡冢俊薄安缓蠡�！”兒子說得堅決。

兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明�！坝涀。�想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。父親問兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。

“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏臥著的荷包蛋�！安幌胝急阋说娜�，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。1、請概括出小說三個情節(jié)的共同點，然后填空。做面（）（）總結(jié)

2、父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么？

3、父親三次總結(jié)性的語言之間有著遞進(jìn)關(guān)系，文中能顯示這種遞進(jìn)關(guān)系的詞語依次是---------、----------、----------。這表達(dá)父親對兒子的----------之情。

4、文中最能揭示主旨的句子是：----------------------------------------------------

5、作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用最恰當(dāng)?shù)囊豁検�；A、告訴人們?nèi)绾紊�活，教育人們怎樣做人。B、揭示人生真理，教育兒子成才。C、豐富小說的主題，增添小說的情趣。

6、請就文中父親教育兒子的方法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、根據(jù)要求仿寫句子：（6分）

1、根據(jù)下面句子的立意與表達(dá)方式進(jìn)行仿寫：

例句；吃飯穿衣是為了活著，但是活著決不是為了吃飯。仿寫：

2、仿照下面的兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

例句：書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。仿句：

3、仿照下面兩句話的形式和含義續(xù)寫兩句話。

如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色；

---

------------------------------------------------------------。三、口語交際：（4分）

親愛的同學(xué)們，在你的人生旅途中，已經(jīng)走過四千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子里，是父母，象日月一樣緊緊相伴在你身旁，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你；是父母，帶給你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，

只用自己的愛心蘸著濃濃的真情默默地為你書寫著一個大字-----值！

請結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面的假設(shè)的各種情景，向自己的父母說一些真話，訴一片真情。（要求：1、說話意思要明白，語言要得體。2、在表述時，可同時針對父母兩人，也可以只針對父或母。3、不要出現(xiàn)真實的人名或校名。）1、當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過重的壓力時，你想說；------------------------------------------------------------------。

2、當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而哀聲嘆氣時你勸道：--------------------------------------------。

3、當(dāng)父母為你過度操勞病到后，你安慰道：------------------------------------------------------------------。

4、當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評價自己的父母時，你深有感觸的說：------------------------------------------------。四、根據(jù)要求或課文內(nèi)容填空：（8分）1、潮平兩岸闊，，潭影空人心。

2、，。是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中詠雪的名句。3、《過故人莊》中描寫村莊環(huán)境的兩句詩是：，。

4、子曰：默而識之，，，何有于我哉。

5、但愿人長久，。是宋代

的詞《水調(diào)歌頭》中詠月的名句。你能再寫出幾句古詩中詠月的詩句嗎？（至少寫兩句，多者加份，最多加兩分。）。。6、《鋼鐵是怎樣煉成的》一書是前蘇聯(lián)著名作家所著的一部自傳性長篇小說，書中塑造的主人公的英雄形象成為幾代青年人心目中光輝的楷模，他的身上表現(xiàn)了這樣的人格特征、、

保爾精神已成為青少年永恒的人生坐標(biāo)。五、文言文閱讀：（7分）種棉徐光啟

棉花，谷雨前后，先將種子用水浸片時，漉出，以灰拌勻。候芽生，于糞地上每一尺作一穴，種五七粒。待苗出時，密者芟去，止留旺者二三科。頻鋤，時常掐去苗尖，勿令長太高。若高，則不結(jié)子。至八月間收花。

總種棉不熟之故，有四�。阂弧�秕，二、密，三、瘠，四、蕪。秕者，種不實；密者，苗不孤；瘠者，糞不多；蕪者，鋤不數(shù)。注釋：漉（lu）出：從水里撈出。芟（shan）：刪除，指除去多余的苗。數(shù)（shuo）：屢次，經(jīng)常。一、解釋文中加點的字：于：以：止：勿：若：總：科：頻：

二、找出文中的通假字：（至少找一個，找出兩個加一分）

三、從上文看，作者認(rèn)為種棉不熟的原因是什么？（用原文語句回答）

六、作文：（60分）

在生活中，人與人之間的交往常使我們悟出一些做人的道理。你一定會有這樣的經(jīng)歷或見聞，對這些道理也會有自己的認(rèn)識。請以“做人要-----------”為題，寫一篇文章。要求：1、可以從以下10個詞語中選擇一個，與上面的題干組成題目，這十個詞語是：誠實、真誠、守信、寬容、正直、尊重他人、有責(zé)任感、有孝心、有主見、有合作精神。

2、除詩歌、戲劇外，文體不限。要有真情實感，通過具體的事情來表現(xiàn)中心，不得少于600字。

3、不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

北京語文家教老師NO.1：高中時曾多次參加英語,物理等學(xué)科競賽并取得優(yōu)異的成績，擅長語文，05.2月為一成績極差初三學(xué)生輔導(dǎo)語文,數(shù)學(xué),后其順利考入高中，曾輔導(dǎo)高二一女生英語和語文,成績進(jìn)步明顯,獲得家長的好評，本人對平時成績一般的學(xué)生如何在兩個月內(nèi)得到顯著的進(jìn)步有一套自己的方法.對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對不同的學(xué)生進(jìn)行有差別的輔導(dǎo)。!

北京語文家教老師NO.2：擅長與學(xué)生溝通,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),家教經(jīng)驗豐富本人有五年的家教工作的經(jīng)歷,曾幫助一名高三復(fù)習(xí)的考生,使他在第二年的高考中比第一年的分?jǐn)?shù)高79分,順利考入名牌大學(xué)北京林業(yè)大學(xué)，201*年-201*年,本人在環(huán)球雅思學(xué)校教英語口語。

文章來源：

擴(kuò)展閱讀：初一語文期中考試復(fù)習(xí)計劃3

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

不知不覺的開學(xué)已經(jīng)三個多月了，對于這批剛剛進(jìn)入初一的學(xué)生來說，檢驗他們這一段時期學(xué)習(xí)效果的期末考試很快就要來臨了。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！笨荚嚦煽兊牡脕硪环矫鎭碜杂趯W(xué)生自身所學(xué)的知識，另一方面復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效、得當(dāng)也是一個非常重要的方面。根據(jù)學(xué)校的安排，以及我們初一語文備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，同時結(jié)合老師對教材的梳理、班級學(xué)生的具體情況及語文學(xué)習(xí)的實際情況，我們積極為即將到來的期中考試制定周密詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，以鞏固學(xué)生的實際所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)語文基礎(chǔ)方面的積累，提高語文的基礎(chǔ)能力，把學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的潛力充分調(diào)動挖掘出來，使學(xué)生在這次考試中取得優(yōu)異成績。初一語文的期末考試復(fù)習(xí)主要是針對七個單元的課文，以及古詩。復(fù)習(xí)目的：

鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何積極應(yīng)對。逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語言組織能力較差；閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答；寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。復(fù)習(xí)計劃：

基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識、部分課文的背誦，，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情；同時注意語言的積累和寫法的借鑒。

練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學(xué)生的掌握情況。作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點的指導(dǎo)，

主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕梃b。

應(yīng)對重難點的策略：

課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其識記結(jié)果。

拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對性練習(xí)。鼓勵學(xué)生多參加社會實踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實感，同時加強(qiáng)語言訓(xùn)練與應(yīng)用。

總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和考試的能力，希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

初一語文：丁憲輝

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