初一語文總結(jié)

七年級(jí)下冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、應(yīng)注意的字詞形、音。

確鑿菜畦腦髓蟬蛻人跡罕至花圃訕笑嫉妒來勢(shì)洶洶瞬間屏障哺育九曲連環(huán)祈禱崎嶇回環(huán)曲折亦復(fù)如是熾痛嗥

鳴怪誕亙古默契仰慕可歌可泣鋒芒畢露家喻戶曉婦孺皆知鞠躬盡瘁彌高鍥而不舍瀝盡心血潛心貫注迥乎不同一反既往慷慨淋漓重荷深邃躊躇惹人注目雜亂無章博學(xué)多識(shí)一拍即合義憤填膺

人聲鼎沸叱咤風(fēng)云婦孺皆知家喻戶曉截然不同鞠躬盡瘁瀝盡心血鍥而不舍潛心貫注迥然不同一拍即合一反既往義憤填膺嘆為觀止戛然而止悲歡離合姍姍來遲語無倫次念念有詞憂心忡忡毛骨悚然鄭重其事不可思議凍餓之虞勇往直前斬釘截鐵齊心協(xié)力迫不及待生意蔥蘢人跡罕至眼花繚亂進(jìn)退維谷相得益彰撲朔迷離莫名其妙諱疾忌醫(yī)來勢(shì)洶洶荒草萋萋九曲連環(huán)亦復(fù)如是至死不懈鋒芒畢露馬革裹尸博學(xué)多識(shí)疲憊不堪鋌而走險(xiǎn)尋歡作樂白雪皚皚燕然勒功大徹大悟畏縮不前鮮為人知盡態(tài)極妍孤立無援可歌可泣沮喪無聊群蟻排衙變幻多姿聊以自慰慷慨淋漓渾身解數(shù)養(yǎng)精蓄銳孜孜不倦精疲力竭雜亂無章怏怏不樂惹人注目心甘情愿秩序井然精神抖擻二、作家作品：

①安徒生，丹麥童話作家，代表作有《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《夜鶯》等。

②普希金，俄國(guó)偉大詩人，是俄國(guó)文學(xué)的始祖。

③王安石，北宋杰出的文學(xué)家、政治家，唐宋八大家之一，著有《臨川先生文集》。④《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨談》等。⑤《最后一課》作者都德，法國(guó)小說家。散文和故事集《磨坊書簡(jiǎn)》，長(zhǎng)篇自傳體小說《小東西》。

⑥《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。

⑦《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長(zhǎng)篇敘事詩《孔雀東南飛》同被譽(yù)為“樂府雙璧”。

⑧《聞一多先生的說和做》作者臧克家。聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。⑨《福樓拜的星期天》作者莫泊桑，法國(guó)作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》。

⑩《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是司馬光主持編撰的一部編年體通史，記載了叢戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。三、字詞解釋：

1、現(xiàn)代文注意課下注釋。

2、文言文注意《木蘭詩》與《孫權(quán)勸學(xué)》中的課下注釋。四、詩詞背誦：

1、《假如生活欺騙了你》全文背誦。2、《黃河頌》全文背誦�！赌咎m詩》全文背誦。重點(diǎn)句子：

①寫木蘭出征前的緊張準(zhǔn)備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

②思念親人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。③行軍之速：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。④描寫軍營(yíng)苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

⑤表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑥木蘭淡泊名利：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。3、《孫權(quán)勸學(xué)》中：士別三日，即更刮目相待。4、關(guān)于黃河的名句：

①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）③白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登黃鶴樓》）④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）5、課外古詩詞：

①此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。②馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。③春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。⑤有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。⑥江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。五、課外名著導(dǎo)讀：

（一）《童年》“在苦難中長(zhǎng)大”

是高爾基以自身經(jīng)歷為原形創(chuàng)作的自傳體三部曲的第一部（另兩部是《在人間》《我的大學(xué)》）。它講述的是阿寥沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代的俄羅斯下層人民的生活狀況，讀起來使人在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。（二）《昆蟲記》“譜寫昆蟲生命的詩篇”

又譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。值得一提的是法布爾寫《昆蟲記》除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。

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初一語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年一二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、課前準(zhǔn)備：備好課。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開

始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)

楊立梅

201*年7月8日

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