201*-201*教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)

201*-201*學(xué)年度個人發(fā)展計劃總結(jié)

通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專業(yè)文化水平進一步提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期個人成長專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識到：只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作。

三、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育

思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。

2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。

3、認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。四、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己。

依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣，在教學(xué)工作中，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗，努力成為成熟期教師，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。在教學(xué)中不斷反思，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，面對改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和見解。

總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。

擴展閱讀：教師發(fā)展中心201*-201*工作總結(jié)

時莊街道中學(xué)201*-201*學(xué)年度教師發(fā)展工作總結(jié)

本學(xué)年以來，教師發(fā)展中心堅持以“校本教研”為依托，堅持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動，較好的促進了教師的專業(yè)化成長。

一、積極推行“發(fā)展教師，成長教師”的科學(xué)機制建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)“教師共同成長”團隊實踐平臺，圍繞以下幾個方面進行工作。

1、構(gòu)建教師發(fā)展平臺，制定教師發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃

學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任。實行人本化教師管理制度，形成了教師專業(yè)發(fā)展的激勵與保障機制；制定了《教師專業(yè)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃》《教師專業(yè)發(fā)展評價考核方案》，構(gòu)建了重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)。同時以“名師培養(yǎng)工程”為突破口，積極發(fā)揮首席教師、首席班主任、骨干教師的輻射作用，我校把濟寧市杏壇名師孔曉菁老師聘為學(xué)校首席教師，把濟寧市優(yōu)秀班主任---顏梅老師聘為學(xué)校首席班主任，成立了以曲阜市骨干教師為主體的名師工作室，進一步加強名師對全校教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進教師開闊視野，更新觀念，提高能力，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、較高的教學(xué)水平和較強的科研能力的教師隊伍。

2、圍繞新課標(biāo)進行學(xué)習(xí)、研討、考試

學(xué)校確定3月份為新課標(biāo)學(xué)習(xí)月。以教研組為單位進行學(xué)習(xí)、研討并組織全體教師進行了新課標(biāo)和新課程改革理論知識考試，全體教師積極參與，掀起了一輪“學(xué)課標(biāo)、考課標(biāo)、用課標(biāo)”學(xué)習(xí)實踐活動的熱潮。通過測試考查教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與應(yīng)用�？季韮�(nèi)容包括選擇、填空、簡答和案例論述題，從課程基本理念、課程特性、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價、新課程標(biāo)準(zhǔn)變動情況諸方面，全方位對教師學(xué)習(xí)與實踐情況進行了檢測，進一步提升了教師專業(yè)素質(zhì)和全面把握新課標(biāo)精髓的能力。

3、積極開展教師六藝展風(fēng)采活動和加強教學(xué)通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)為展示教師個人風(fēng)采，鍛煉教師教學(xué)基本功，提高教師個人素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提升師資水平，學(xué)校以“校本教研”為依托，堅持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動：開展了教師普通話、鋼筆字、粉筆字、課件制作、課堂教學(xué)展示大賽、優(yōu)秀備課展等活動。各項活動有計劃、有效果，資料詳實。

另外，除了活動的開展，學(xué)校還以教研組為單位，在理念學(xué)習(xí)上，加強了教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，了解和掌握了相關(guān)課程知識和專業(yè)能力的內(nèi)容，提高中小學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，促進教師實踐運用能力的提升，加快教師專業(yè)成長和進程。

4、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機會。

①開學(xué)以來，學(xué)校組織教研組長到中醫(yī)藥學(xué)校參加高效課堂研討會，先后組織教師100余人次到濟寧、泗水、金鄉(xiāng)、滕州、寧陽等周邊縣市參加教學(xué)研討會及1751片區(qū)活動，進行觀摩學(xué)習(xí)，以獲取先進的課改及考試信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，取得了良好的效果。②組織老師參加在杏壇中學(xué)、實驗中學(xué)舉行的教學(xué)研討活動、組織教師參加在曲阜市各校舉辦的教研員大講堂活動，通過學(xué)習(xí)先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，促進了教師的專業(yè)化成長，進一步提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。

5、做好各項省市級培訓(xùn)報名工作

①按照《201*年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實施方案》精神及中心中學(xué)的指示要求，對我校教師信息在山東省教師教育網(wǎng)上的教師信息的補充采集和修訂工作，補充新增或遺漏的教師信息，修訂有錯誤的教師信息并填寫變動教師信息表，同時上報中小學(xué)暑期遠(yuǎn)程研修報名單。

②根據(jù)濟寧市教育局《關(guān)于組織全市第三期中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的通知》，按照名額收集信息并繳費。

③統(tǒng)計教師參加普通話考試報名工作，進行填寫報名模板、照片采集并上報教研室。

④組織201*年度全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)報名工作。

⑤組織“國培計劃201*”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目的報名工作及信息統(tǒng)計。

⑥組織關(guān)于201*年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)人員信息確認(rèn)的工作落實。

6、進行小組建設(shè)調(diào)研，促進課堂教學(xué)有效發(fā)展

從所交材料及本學(xué)年小組建設(shè)實地查看：我校小組建設(shè)基本成型，整體小組建設(shè)思路清晰、方法明確，設(shè)立“你追我趕爭上游”的個人軍銜等級制，同時實行“軍師旅團營”的小組集體等級評價。在過程性記錄中有專門設(shè)置的級部統(tǒng)一的班級日志和學(xué)習(xí)小組記錄評價表每名學(xué)生都有自己的組內(nèi)排名，級部有統(tǒng)一的小組加分方案，突出表現(xiàn)在各科優(yōu)秀加分、級部進步加分、級部總分名次加分、單科狀元加分，所交材料能體現(xiàn)出這學(xué)期的內(nèi)容，而且對于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組成員進行了表彰，這學(xué)期七年級組織了部分優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀組員進行了外出爬九龍山、清明節(jié)祭掃烈士墓，這些都能對小組建設(shè)起到較好的促進作用。

7、實施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動。

本學(xué)年，圍繞學(xué)校提供的推薦書目（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》鄭立平《優(yōu)秀教師成才之路》），結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，明確讀書內(nèi)容在教師中大興讀書之風(fēng)。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學(xué)習(xí)體會；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會；鼓勵教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂，這些都為教師營造了良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提供了自主學(xué)習(xí)的平臺。

8、進行檔案材料整理，較好的迎接了濟寧市語言文字規(guī)范化示范校評估驗收。

二、存在的問題及今后工作的設(shè)想

1、進一步抓好教師隊伍建設(shè)。要把正確的理念融入團隊管理，要愛護、尊重、依靠廣大教師，設(shè)置人性化的管理制度，重視團隊溫暖、正確引導(dǎo)和激勵評價，突出過程性評價和發(fā)展性評價，建立教師成長檔案，用多元化評價來促進教師水平的整體提高。

2、小學(xué)部雖然已建立學(xué)習(xí)小組，實行組長負(fù)責(zé)制，能通過小組進行幫扶，有學(xué)困生輔導(dǎo)成績跟蹤，但是，由于缺乏過程性材料，小組建設(shè)尚不成規(guī)模，小組文化建設(shè)氛圍有待加強，學(xué)習(xí)小組評價有待完善，這是下學(xué)期需要改進的地方。同時在此基礎(chǔ)上進一步做好小組建設(shè)的引領(lǐng)及指導(dǎo)工作，利用質(zhì)量監(jiān)控手段，促進科學(xué)評價的研究，引領(lǐng)新課程向科學(xué)、高效方向發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍。

3、圍繞打造各各學(xué)科教學(xué)科研領(lǐng)軍人物、開展小課題研究，加強通識培訓(xùn)制定方案，創(chuàng)造性地開展形式多樣、扎實有效的研修

活動。

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