教師發(fā)展中心201*-201*工作總結(jié)

時莊街道中學201*-201*學年度教師發(fā)展工作總結(jié)

本學年以來，教師發(fā)展中心堅持以“校本教研”為依托，堅持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動，較好的促進了教師的專業(yè)化成長。

一、積極推行“發(fā)展教師，成長教師”的科學機制建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)“教師共同成長”團隊實踐平臺，圍繞以下幾個方面進行工作。

1、構(gòu)建教師發(fā)展平臺，制定教師發(fā)展長遠規(guī)劃

學校成立教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔任。實行人本化教師管理制度，形成了教師專業(yè)發(fā)展的激勵與保障機制；制定了《教師專業(yè)發(fā)展長遠規(guī)劃》《教師專業(yè)發(fā)展評價考核方案》，構(gòu)建了重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準。同時以“名師培養(yǎng)工程”為突破口，積極發(fā)揮首席教師、首席班主任、骨干教師的輻射作用，我校把濟寧市杏壇名師孔曉菁老師聘為學校首席教師，把濟寧市優(yōu)秀班主任---顏梅老師聘為學校首席班主任，成立了以曲阜市骨干教師為主體的名師工作室，進一步加強名師對全校教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進教師開闊視野，更新觀念，提高能力，努力培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識、較高的教學水平和較強的科研能力的教師隊伍。

2、圍繞新課標進行學習、研討、考試

學校確定3月份為新課標學習月。以教研組為單位進行學習、研討并組織全體教師進行了新課標和新課程改革理論知識考試，全體教師積極參與，掀起了一輪“學課標、考課標、用課標”學習實踐活動的熱潮。通過測試考查教師對新課程標準的把握與應(yīng)用�？季韮�(nèi)容包括選擇、填空、簡答和案例論述題，從課程基本理念、課程特性、課程目標、課程內(nèi)容、課程評價、新課程標準變動情況諸方面，全方位對教師學習與實踐情況進行了檢測，進一步提升了教師專業(yè)素質(zhì)和全面把握新課標精髓的能力。

3、積極開展教師六藝展風采活動和加強教學通識培訓(xùn)學習為展示教師個人風采，鍛煉教師教學基本功，提高教師個人素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步提升師資水平，學校以“校本教研”為依托，堅持多方面、多層次、多角度的培養(yǎng)，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓(xùn)活動：開展了教師普通話、鋼筆字、粉筆字、課件制作、課堂教學展示大賽、優(yōu)秀備課展等活動。各項活動有計劃、有效果，資料詳實。

另外，除了活動的開展，學校還以教研組為單位，在理念學習上，加強了教育學、心理學的學習。通過學習，了解和掌握了相關(guān)課程知識和專業(yè)能力的內(nèi)容，提高中小學教師駕馭課堂教學的能力和水平，促進教師實踐運用能力的提升，加快教師專業(yè)成長和進程。

4、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機會。

①開學以來，學校組織教研組長到中醫(yī)藥學校參加高效課堂研討會，先后組織教師100余人次到濟寧、泗水、金鄉(xiāng)、滕州、寧陽等周邊縣市參加教學研討會及1751片區(qū)活動，進行觀摩學習，以獲取先進的課改及考試信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，取得了良好的效果。②組織老師參加在杏壇中學、實驗中學舉行的教學研討活動、組織教師參加在曲阜市各校舉辦的教研員大講堂活動，通過學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，促進了教師的專業(yè)化成長，進一步提升了學校的教育教學水平。

5、做好各項省市級培訓(xùn)報名工作

①按照《201*年全省中小學教師全員遠程研修工程實施方案》精神及中心中學的指示要求，對我校教師信息在山東省教師教育網(wǎng)上的教師信息的補充采集和修訂工作，補充新增或遺漏的教師信息，修訂有錯誤的教師信息并填寫變動教師信息表，同時上報中小學暑期遠程研修報名單。

②根據(jù)濟寧市教育局《關(guān)于組織全市第三期中小學班主任遠程研修的通知》，按照名額收集信息并繳費。

③統(tǒng)計教師參加普通話考試報名工作，進行填寫報名模板、照片采集并上報教研室。

④組織201*年度全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)報名工作。

⑤組織“國培計劃201*”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目的報名工作及信息統(tǒng)計。

⑥組織關(guān)于201*年全省中小學教師全員遠程研修參訓(xùn)人員信息確認的工作落實。

6、進行小組建設(shè)調(diào)研，促進課堂教學有效發(fā)展

從所交材料及本學年小組建設(shè)實地查看：我校小組建設(shè)基本成型，整體小組建設(shè)思路清晰、方法明確，設(shè)立“你追我趕爭上游”的個人軍銜等級制，同時實行“軍師旅團營”的小組集體等級評價。在過程性記錄中有專門設(shè)置的級部統(tǒng)一的班級日志和學習小組記錄評價表每名學生都有自己的組內(nèi)排名，級部有統(tǒng)一的小組加分方案，突出表現(xiàn)在各科優(yōu)秀加分、級部進步加分、級部總分名次加分、單科狀元加分，所交材料能體現(xiàn)出這學期的內(nèi)容，而且對于優(yōu)秀學習小組、優(yōu)秀小組成員進行了表彰，這學期七年級組織了部分優(yōu)秀學習小組、優(yōu)秀組員進行了外出爬九龍山、清明節(jié)祭掃烈士墓，這些都能對小組建設(shè)起到較好的促進作用。

7、實施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動。

本學年，圍繞學校提供的推薦書目（蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》鄭立平《優(yōu)秀教師成才之路》），結(jié)合自己教育教學工作實際，明確讀書內(nèi)容在教師中大興讀書之風。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學習體會；充分利用校園網(wǎng)，讓教師在網(wǎng)上交流讀書體會；鼓勵教師積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂，這些都為教師營造了良好的讀書學習氛圍，提供了自主學習的平臺。

8、進行檔案材料整理，較好的迎接了濟寧市語言文字規(guī)范化示范校評估驗收。

二、存在的問題及今后工作的設(shè)想

1、進一步抓好教師隊伍建設(shè)。要把正確的理念融入團隊管理，要愛護、尊重、依靠廣大教師，設(shè)置人性化的管理制度，重視團隊溫暖、正確引導(dǎo)和激勵評價，突出過程性評價和發(fā)展性評價，建立教師成長檔案，用多元化評價來促進教師水平的整體提高。

2、小學部雖然已建立學習小組，實行組長負責制，能通過小組進行幫扶，有學困生輔導(dǎo)成績跟蹤，但是，由于缺乏過程性材料，小組建設(shè)尚不成規(guī)模，小組文化建設(shè)氛圍有待加強，學習小組評價有待完善，這是下學期需要改進的地方。同時在此基礎(chǔ)上進一步做好小組建設(shè)的引領(lǐng)及指導(dǎo)工作，利用質(zhì)量監(jiān)控手段，促進科學評價的研究，引領(lǐng)新課程向科學、高效方向發(fā)展，形成良好的教育教學氛圍。

3、圍繞打造各各學科教學科研領(lǐng)軍人物、開展小課題研究，加強通識培訓(xùn)制定方案，創(chuàng)造性地開展形式多樣、扎實有效的研修

活動。

擴展閱讀：201*-201*學年度教師個人工作總結(jié)]

201*-201*學年度工作總結(jié)

本學年，我擔任高一八班的班主任，同時教授八班、三班的語文教學工作。在全面深化教育改革，大力推進素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學語文教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學生的健康成長，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實地、開創(chuàng)性地開展工作，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在思想方面：

與時俱進，忠誠黨的事業(yè)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學生為主體”的活動宗旨，遵循教育規(guī)律，對自己的工作盡忠盡責。二、在師德方面：

熱愛自己的工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。

三、在文化專業(yè)知識水平及教育教學能力方面：

深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學，所以我十分注重業(yè)務(wù)學習，不斷充實知識，提高文化專業(yè)知識水平。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學方面的雜志、書籍，從中了解最新的

教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學的理論指導(dǎo)自己的教育行為。在教學工作中，我刻苦鉆研，大膽探索高中語文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學中，學以致用。在日常教育教學中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發(fā)展的活動內(nèi)容，始終以“學生為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個教學實踐活動的組織，面向全體學生，重視學生的個體差異，鼓勵學生在不同能力層次上都有所提高。及時與家長溝通、交流，通過家長會、家長園地、家園聯(lián)系卡形式向家長傳授家庭教育方式，做到學校與家庭的同步教育。四、工作實績：

近幾年來，我一直擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，一點一滴地積累經(jīng)驗，虛心接受別人的意見，一步一個腳印走到今天。通過不斷努力，在工作中取得了一定的成績。但我深知，過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學生。

201*年7月

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