師范生崗前培訓(xùn)總結(jié)

以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質(zhì)，合格的小學(xué)教師

崗前培訓(xùn)總結(jié)

現(xiàn)代信息技術(shù)系

零玖叁計(jì)一張亮亮

201*年6月28日

以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質(zhì)，合格的小學(xué)教師

崗前培訓(xùn)總結(jié)

懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸的成為晉中師范高等�？茖W(xué)校教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，通過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、對(duì)晉中師范高等�？茖W(xué)校有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。

晉中師范高等專科學(xué)校是由原山西省太谷師范學(xué)校和山西省太行師范學(xué)校合并組建的。學(xué)校目前在校學(xué)生8000余名，專兼職教師507人，其中教授、副教授88人，講師89人，兼職教授26人，研究生90人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師28人。

學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)系（部），設(shè)置20個(gè)專業(yè)（其中：高中起點(diǎn)16個(gè)專業(yè)，初中起點(diǎn)4個(gè)專業(yè)），201*年面向山西、河北、河南、內(nèi)蒙、甘肅5個(gè)省份招生。近年來(lái)，招生數(shù)量、招生錄取分?jǐn)?shù)線在山西省同類學(xué)校中位居第一。經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。

與此同時(shí)，趙介平院長(zhǎng)向我們提出了三點(diǎn)希望與要求：一是教書育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。要嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，勇于在學(xué)院的改革和發(fā)展中作出新貢獻(xiàn)。三是愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新。必須堅(jiān)持樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)，要始終保持充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，在為學(xué)院的無(wú)私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

二、對(duì)教師高職教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)師德的理解，認(rèn)為只要按照課本上課，為學(xué)生答疑就可以了。而薛居寶老師通過(guò)“教書育人”專題講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人。總之以德立身，以身立教，才能成為一名合格的教師。

愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來(lái)做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識(shí)魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時(shí)的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。

通過(guò)聽(tīng)了小學(xué)高級(jí)教師專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案；熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。

課堂教學(xué)可以簡(jiǎn)單總結(jié)為四個(gè)步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實(shí)踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無(wú)上，貴的法（成熟期）。雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽(tīng)課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問(wèn)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。

四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。

雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時(shí)還要具備工程師的能力與經(jīng)驗(yàn)。

俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足，我離這一桶水的差距還很大。通過(guò)對(duì)人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才知道，學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對(duì)于繼續(xù)深造的積極性。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度很快，知識(shí)在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個(gè)落伍者，我們青年教師必須不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)記深造來(lái)補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識(shí)體系。

凌燕老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識(shí)體系出身的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒(méi)有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說(shuō)理論知識(shí)固然很重要，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職教師來(lái)說(shuō)更為重要，雖然我有過(guò)在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn)，就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實(shí)而非的去裝樣子，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開(kāi)始。

五、勇于探索，積極研究，用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。

在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒(méi)有別的事情，在聽(tīng)了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專題講座才知道，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究，將自己的知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會(huì)服務(wù)。

通過(guò)聆聽(tīng)各位老師精彩講座，使我對(duì)未來(lái)充滿了信心和動(dòng)力，沒(méi)有不景氣，只有不爭(zhēng)氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。

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201*年6月28日

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山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院201*級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)方案

我院201*級(jí)師范類各專業(yè)學(xué)生已修完教學(xué)計(jì)劃中的全部必修、選修課程，并通過(guò)了中學(xué)學(xué)科教學(xué)論與中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的初步測(cè)試，具備了走上中小學(xué)講臺(tái)的基本教育素養(yǎng)。但學(xué)生的教師職業(yè)綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。下學(xué)期，全體師范生將開(kāi)始為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，為了確保教育實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展，特制定本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)實(shí)習(xí)生專業(yè)基礎(chǔ)及實(shí)習(xí)上崗工作崗位要求，以教師綜合素養(yǎng)、課堂教學(xué)管理與技能、學(xué)生班級(jí)管理、實(shí)習(xí)生安全教育、中學(xué)生心理健康教育等為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)培訓(xùn)，使實(shí)習(xí)生能夠明確實(shí)習(xí)學(xué)校崗位要求，順利開(kāi)展教育實(shí)習(xí)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）教師職業(yè)綜合素養(yǎng)

該部分主要包括組織紀(jì)律、安全禮儀、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等方面的教育，通過(guò)這些內(nèi)容的培訓(xùn)，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)期間應(yīng)該注意的安全問(wèn)題、組織紀(jì)律和禮儀問(wèn)題，提高學(xué)生的安全意識(shí)和文明禮貌的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生正確處理師生關(guān)系以及與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系等，盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校較為艱苦的環(huán)境，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取。

（二）班級(jí)管理技巧及中學(xué)生心理健康教育

該部分主要包括如何開(kāi)展班主任工作、組織學(xué)生開(kāi)展各種比賽、科

技小組活動(dòng)、主持班會(huì)、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作等；了解中學(xué)生生理與心理狀況，學(xué)會(huì)根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)與管理活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)班主任工作的基本方法，學(xué)會(huì)培養(yǎng)和建設(shè)一個(gè)良好的班集體及學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心態(tài)。

（三）課堂教學(xué)綜合技能培訓(xùn)

該部分主要包括教學(xué)管理能力、課堂教學(xué)技能等，通過(guò)教學(xué)管理能力的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠有效地組織、管理與調(diào)控課堂教學(xué)，建立融洽的師生關(guān)系。通過(guò)教學(xué)基本技能的強(qiáng)化培訓(xùn)（包括聽(tīng)一線教師示范課，評(píng)課、備課、說(shuō)課、講課等），使學(xué)生所學(xué)的教學(xué)技能與方法逐一落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步鞏固、提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

三、培訓(xùn)課程設(shè)置與任務(wù)（一）課程設(shè)置

由于本學(xué)期加大了學(xué)科教學(xué)論課程課堂教學(xué)改革力度，在平時(shí)的教學(xué)中已聘請(qǐng)中學(xué)一線教師為學(xué)生做了示范課。學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐技能得到了很大的提升，目前主要欠缺的是教師的職業(yè)綜合素養(yǎng)、教育理念及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。崗前培訓(xùn)課程主要由教師職業(yè)綜合素養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)介紹、班級(jí)管理、中學(xué)生心理健康教育和課堂教學(xué)綜合技能強(qiáng)化培訓(xùn)五個(gè)模塊組成。共計(jì)18學(xué)時(shí)，具體安排如下：

崗前培訓(xùn)課程設(shè)置

課程模塊課程名稱培訓(xùn)目的提高安全意識(shí)、規(guī)范日常行為增強(qiáng)實(shí)習(xí)生職業(yè)道德意識(shí)-2-

培訓(xùn)方式授課教師高校專家一線專家學(xué)時(shí)22安全禮儀教育教師職業(yè)綜合素養(yǎng)專題教育教師職業(yè)道德素養(yǎng)

集中培訓(xùn)

班級(jí)管理專題教育班主任與班級(jí)管理中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其解決觀摩課教材分析實(shí)踐課了解班級(jí)管理知識(shí)豐富班主任經(jīng)歷學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、處理心理問(wèn)題集中培訓(xùn)高校專家一線專家中學(xué)一線教師學(xué)科教學(xué)論教師高校教師22課堂教學(xué)綜合技能強(qiáng)化培訓(xùn)集中培訓(xùn)提高實(shí)踐教學(xué)能力分小組培訓(xùn)專家驗(yàn)收46（二）具體任務(wù)

1、示范觀摩實(shí)習(xí)生每人聽(tīng)3節(jié)示范觀摩課。

2、教材分析實(shí)習(xí)生每人做3課時(shí)教材分析，寫出書面分析過(guò)程和結(jié)果。

3、教案學(xué)案實(shí)習(xí)生每人寫出3份教案和3份學(xué)案。

4、講課實(shí)習(xí)生每人講課6節(jié)（小組4節(jié)、班級(jí)1節(jié)、專家組面前1節(jié)）。

5、聽(tīng)課實(shí)習(xí)生相互聽(tīng)課6節(jié)。

6、心得體會(huì)實(shí)習(xí)生聽(tīng)完培訓(xùn)課程后，每人須提交心得體會(huì)1份。7、實(shí)習(xí)計(jì)劃每個(gè)實(shí)習(xí)生須提交下學(xué)期實(shí)習(xí)計(jì)劃1份。四、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)采取專題講座、分學(xué)科示范課觀摩、教學(xué)案例分析和教學(xué)技能訓(xùn)練等方式進(jìn)行。

五、培訓(xùn)考核

所有參加培訓(xùn)的學(xué)生必須參加考核�？己顺煽�(jī)計(jì)入學(xué)生的總學(xué)分。培訓(xùn)期間不得遲到、早退、無(wú)故曠課，若有上述違規(guī)行為，分別扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

六、組織與管理

本次教育實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)工作由教學(xué)部總體負(fù)責(zé)，各系組織安排具體工作，設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組和工作組，具體成員如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：吉安平

成員：席振萍、石國(guó)偉、聶靜港、侯慧明、于元、李高峰、

王冬芳、行衛(wèi)東、楊浩菊、張清泉、李俊飛、杜新民、張杏梅、何吉祥、曹曉晶、梁巖鴻（二）工作組：組長(zhǎng)：梁巖鴻

成員：張文賢、權(quán)仙菊、許云霞、魏丹丹、楊亞鵬、高喜香、

王慧敏、李艷、劉慧、張帥、孫琪、李學(xué)紅、楊瑞峰、李雪、徐逸男、王曦（三）相關(guān)職責(zé)

1、教學(xué)部負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)教室，檢查培訓(xùn)情況。

2、各系承擔(dān)學(xué)生的組織管理工作，系主任總體負(fù)責(zé)，指定1-2名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)考勤考核。

七、培訓(xùn)時(shí)間及日程安排（一）培訓(xùn)時(shí)間

本次計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)生共5天（201*年1月7日11日），7-8日進(jìn)行集中培訓(xùn)（以系為單位進(jìn)行），9-11日分專業(yè)、分小組培訓(xùn)。

（二）具體安排

培訓(xùn)地點(diǎn)：（由教學(xué)部負(fù)責(zé)安排）

參加人員：高校教師、一線教師、201*級(jí)全體師范類學(xué)生日程安排：

1月7日：教師職業(yè)綜合素養(yǎng)專題教育1月8日：班級(jí)管理專題教育2、各系按專業(yè)分小組培訓(xùn)：培訓(xùn)地點(diǎn)：（由教學(xué)部負(fù)責(zé)安排）

參加人員：各學(xué)科教學(xué)論教師、一線教師、201*級(jí)所有師范類學(xué)生日程安排：

1月9日：一線教師示范課與教材分析，學(xué)生寫教案、學(xué)案。1月10日：學(xué)生分小組講課，相互聽(tīng)課。

1月11日：各系組建教育實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)專家組，考核學(xué)生講課能力，對(duì)教育實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)合格的學(xué)生發(fā)放崗前實(shí)習(xí)合格通行證。

教學(xué)部

二一三年十二月三十日

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