人教版六年級數學的教學計劃_工作計劃 本文簡介：

人教版六年級數學的教學計劃_工作計劃一、本學期本課程教育方針要求和任務　　(一)常識與技術：　　1.了解分數乘、除法的含義，把握分數乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數乘、除法，會進行簡略的分數四則混合運算�！　�2.了解倒數的含義，把握求倒數的辦法�！　�3.了解比的含義和性質，會求比值和化簡

人教版六年級數學的教學計劃_工作計劃 本文內容：

人教版六年級數學的教學計劃_工作計劃

一、本學期本課程教育方針要求和任務

　　(一)常識與技術：

　　1.了解分數乘、除法的含義，把握分數乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數乘、除法，會進行簡略的分數四則混合運算。

　　2.了解倒數的含義，把握求倒數的辦法。

　　3.了解比的含義和性質，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。

　　4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。

　　5.知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡略的圖畫。

　　6.能在方格紙上用數對表明位置，開始領會坐標的思維。

　　7.了解百分數的含義，比較熟練地進行有關百分數的核算，可以處理有關百分數的簡略實際問題。

　　8.知道扇形核算圖，能根據需要挑選適宜的核算圖表明數據。

　　(二)進程與辦法

　　1.經歷從實際日子中發(fā)現問題、提出問題、處理問題的進程，領會數學在日常日子中的作用，開始構成歸納運用數學常識處理問題的才能。

　　2.領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數學思維辦法處理問題的有效性，感觸數學的魅力。構成發(fā)現日子中的數學的知道，開始構成調查、剖析及推理的才能。

　　(三)情感情緒價值觀

　　1.領會學習數學的趣味，進步學習數學的愛好，樹立學好數學的決心。

　　2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。

　　要點：分數乘法和除法，圓，百分數等。

　　難點：

　　1、學習整數、小數有關核算的基礎上，培育學生分數四則運算才能以及處理有關分數的實際問題的才能。。

　　2、了解百分數的含義、把握百分數的核算辦法，會處理簡略的有關百分數的實際問題。

　　3、經過對曲線圖形圓的特征和有關常識的探究與學習，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進學生空間觀念的進一步開展。

　　二、學生根本情況剖析和進步教育質量的詳細措施

　　(一)學生根本情況剖析

　　1、認知情況

　　經過前面5年的數學學習，大部分學生已經熟練把握根本的核算才能，學會了整數、小數的加減乘除。分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、處理問題、核算、數學廣角等范疇都已進入。但少量學生關于核算還不熟練，籠統(tǒng)力開展滯后，關于運用數學常識處理問題尚有困難，缺乏歸納剖析才能。

　　2、情感、情緒

　　學生課堂紀律較好，學習習氣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失利對數學失掉決心，所以在教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教育中邊教新常識，邊幫助他們彌補舊常識。

　　有部分學生已經提前進入青春期，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學。

　　(二)本學期進步教育質量的詳細措施

　　1、首要吃透本冊教材的內容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想;其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。

　　2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。

　　3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。

　　4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。

　　5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內涵動機。

　　三、教材剖析與措施

　　(一)、教材剖析

　　本冊教材關于教育內容的編列和處理，是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，持續(xù)表現前幾冊試驗教材中的風格與特色。本冊教材依然具有內容豐富、重視學生的經歷與體驗、表現常識的構成進程、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化、改動學生的學習方式，表現開放性的教育辦法等特色。一起，因為教育內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色。

　　1.改進分數乘、除法的編列，表現數學教育改革的新理念，加深學生對數學常識的了解，培育學生的使用知道。與整數、小數的核算教育相同，分數的乘法和除法的教育，同樣要表現核算教育改革的理念。因而，試驗教材的編列與原義務教育教材比較有以下幾方面的改進。

　　(1)不獨自教育分數乘法、分數除法的含義，而是讓學生經過處理實際問題，結合詳細情境和核算進程去了解運算含義。

　　(2)經過實際問題引出需要用分數乘、除法核算的問題，讓學生在現實情境中領會、了解分數乘、除法算法和算理，將處理問題教育與核算教育有機地結合在一起。

　　(3)憑借操作與圖示，引導學生探究并了解分數乘、除法的算法和算理。

　　(4)不再呈現文字敘述式的核算規(guī)矩，簡化了算理推導進程的敘述及處理問題思路的提示，經過直觀與操作等手段，在要點要害處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。

　　(5)調整了分數乘、除法使用問題的編列，注重培育學生用數學處理實際問題的才能。

　　2.改進百分數的編列，注意常識的搬遷和聯系實際，加強學生學習才能和使用知道的培育。

　　3.提供豐富的空間與圖形的教育內容，注重著手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的開展。

　　小學階段空間與圖形教育的首要方針是開展學生的空間觀念，與前幾冊相同，本冊教材持續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內容編列的研究要點。在教育內容方面安排了位置圓兩個單元。

　　4.加強核算常識的教育，開展學生的核算觀念，逐步構成從數學的角度思考問題的思維習氣。

　　5.有步驟地滲透數學思維辦法，培育學生數學思維才能和處理問題的才能。

　　6.情感、情緒、價值觀的培育滲透于數學教育中，用數學的魅力和學習的收獲激起學生的學習愛好與內涵動機。

　　(1)提供豐富的培育學習數學愛好愛好的素材。

　　(2)注意反映數學與人類日子的密切聯系以及數學的文化價值。

　　(3)經過自主探究的活動，讓學生取得學習成功的體驗，增進學好數學的決心

　　四、教育方針

　　(一)常識與技術：

　　1.了解分數乘、除法的含義，把握分數乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數乘、除法，會進行簡略的分數四則混合運算。

　　2.了解倒數的含義，把握求倒數的辦法。

　　3.了解比的含義和性質，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。

　　4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。

　　5.知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡略的圖畫。

　　6.能在方格紙上用數對表明位置，開始領會坐標的思維。

　　7.了解百分數的含義，比較熟練地進行有關百分數的核算，可以處理有關百分數的簡略實際問題

　　8.知道扇形核算圖，能根據需要挑選適宜的核算圖表明數據。

　　(二)進程與辦法

　　1.經歷從實際日子中發(fā)現問題、提出問題、處理問題的進程，領會數學在日常日子中的作用，開始構成歸納運用數學常識處理問題的才能。

　　2.領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數學思維辦法處理問題的有效性，感觸數學的魅力。構成發(fā)現日子中的數學的知道，開始構成調查、剖析及推理的才能。

　　(三)情感情緒價值觀

　　1.領會學習數學的趣味，進步學習數學的愛好，樹立學好數學的決心。

　　2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。

　　要點：

　　分數乘法和除法，圓，百分數等。

　　難點：

　　1、學習整數、小數有關核算的基礎上，培育學生分數四則運算才能以及處理有關分數的實際問題的才能。

　　2、了解百分數的含義、把握百分數的核算辦法，會處理簡略的有關百分數的實際問題。

　　四、進步質量的詳細措施

　　方向優(yōu)于辦法，規(guī)矩重于規(guī)矩。確定教育方針要避免貼標簽式的所謂情感、情緒、價值觀。

　　1、首要吃透本冊教材的內容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想;其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。

　　2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。

　　3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。

　　4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。

　　5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內涵動機。

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