初三1-4單元知識點總結(jié)

unit1Howdoyoustudyforatest？

1、語言目標1）詢問別人的學習方法

2）學習討論各種學習方法和策略，學會評價各種學習方法的優(yōu)劣2、知識目標1）Howdoyoustudyforatest？Istudybyving.

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

一、重點知識1、重點單詞

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface

2、重點語法1）How引起的特殊疑問句及其回答2）thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法3、重點短語

1.ask…forhelp向某人求助2.readaloud朗讀3.thatway(=inthatway)通過那種方式4.havefun玩得高興

5.haveconversationswithfriends與朋友對話6.change…into…把…變成…7.endupspeakinginChinese以說漢語結(jié)束對話8.makemistakes犯錯誤9.practisespeakingEnglish練習說英語10.firstofall首先11.beginwith以…開始12.lateron隨后13.inclass在課堂上14.laughtat嘲笑15.takenotes記筆記16.writedown寫下，記下17.lookup(v+adv)查找，查詢18.makeup編造，虛構(gòu)，化妝，打扮19.dealwith對待，處理，解決20.worryabout(beworriedabout)擔心，擔憂21.beangrywith生某人的氣22.breakoff中斷，突然終止

23.goby消逝24.regard…as…把…當做…25.complainabout/of抱怨26.not…atall根本不，全然不27.withthehelpof在…的幫助下28.compare…to(with)…把…和…作比較二、重點句子：

1.Howdoyoustudyforatest?你怎樣為考試做準備？

2.Ihavelearnedalotthatway.用那種方法，我已經(jīng)學到了很多東西。

3.WeiMingfeelsdifferently.衛(wèi)明有不同的感受。

4.Hefindswatchingmoviesfrustrating.他覺得看電影讓人感到沮喪.5.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.我沒有搭檔一起練習英語。6.Myteacherisveryimpressed.給老師留下了深刻的印象。

7.Itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

在老師的幫助下盡我們最大的努力來應(yīng)對挑戰(zhàn)是我們的責任。

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教學目標

1．語言目標1）學會陳述自己過去常做的事。2）學會陳述自己過去的愛好等。2．知識目標1）usedtodosth的用法

2）beafraid/terrified的用法

3．能力目標1）能夠表達自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變

化。

2）能夠表達朋友、家人等現(xiàn)在和過去的變化。二、重點知識

1．重點單詞alonequietoutgoingfriendlyseriousfunnyimpress

terrifystraighthardlyenough

2．重點語法1）usedtodosth的用法

2）beafraidtodosth/beafraidofdoingsth的用法3．重點短語

1.usedtodo過去常常作某事,表示以往的事實或情況Heusedtobetall,didn’the?Yes,hedid.No,hedidn’t.2.playthepiano彈鋼琴3.beinterestedin對…感興趣.4.beonateam加入…隊I"monaswimteam.5.beafraidof⑴害怕，畏懼：beafraidofsth/doingsth害怕…

6.gotosleep入睡、睡著7.beterrifiedofsb/sth對…感到恐懼,很害怕8.withthelighton開著燈9.allthetime一直,總是10.spendtime/money(in)doingsth花時間/錢做某事

辨析:pay;take;cost;spend:①sbpayforsth支付…的費用;paymoneyforsth②Ittakes(sb)time/moneytodosth.③sthcost(sb)money④sbspendtime/money

onsth/indoingsth

11.chatwith與…閑聊11.inthelast(fewyears)“在過去的(幾年)里”用于現(xiàn)在完成時Reading2

1.causetrouble惹麻煩2.affordtodosth支付得起…的費用3．getintotroublewithsb惹…的麻煩,與…發(fā)生糾纏4．intheend最后,終于5．makeadecision做出決定6．send…to…把…送到…7．toone’ssurprise使某人吃驚的是8．nolonger不再，已不9．takepridein對…感到自豪

10．payattentiontosb注意某人，仔細聽某人的話11.giveup放棄12．not…anymore不再重點句子：

1.Iusedtobeafraidofthedark.我以前害怕黑暗.

2.Igotosleepwithmybedroomlighton.我開著臥室的燈睡覺.3.Iusedtospendalotoftimeplayinggameswithmyfriends.以前我常�；ê芏鄷r間和我的朋友們玩游戲.

4.Ihardlyeverhavetimeforconcerts.我?guī)缀鯖]有時間去聽音樂會.5.Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.6.Itwillmakeyoustressedout.那會使你緊張的.

7.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.玉梅似乎變化很大.

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

復習目標1、語言目標

1）Talkingaboutwhatyouareallowedtodoornot2）Agreeanddisagree

（談?wù)摫辉试S干什么或不被允許干什么，以及對某件事同意或不同意）2、知識目標

含有情態(tài)動詞should的被動語態(tài)3、能力目標

通過本單元所學知識，學會使用被動語態(tài)一、

重點知識

1、重點單詞

licensesillystudypresentvolunteerexperiencemembersleepyreplyachieveracetaughtimportancesucceedpoint2、重點短語

1.beallowedtodosth被允許干…allowsbtodosth允許某人干…2.sixteen-year-olds=sixteen-year-oldboysandgirls16歲的孩子

3.part-timejobs兼職工作4.getone’searspierced穿耳孔5.enough用法:enoughmoney/books;oldenough6.onweekends在周末7.insteadof代替，而不是8．a(chǎn)tthatage在那個年齡段9.sodowe我們也一樣

倒裝句:口訣：前后主語不一樣，語序當然用倒裝；前后主語一個樣，語序當然要正常（用陳述語序）

So+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語(前為肯定)表示與前面所述事實一致.Neither/Nor+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語(前為否定)表示與前面所述事實一致.例:Helikesoranges.Sodowe./Hedoesn’tlikeoranges.Neitherdowe.So+主語+be動詞/助動詞/情態(tài)動詞表示對前面事實的進一步確認.例:Henryisverytired.Soheis.(的確是)

HesurfedInternetfortwohours.Sohedid.(的確是)10．onschoolnights在上學期間的每個晚上

11．by10:00pm晚上十點前，by不遲于，常用于將來時的句子中12.stayup熬夜，不睡覺Heisallowedtostayupuntil11:00.13.cleanup(v-adv.)打掃干凈,收拾整潔

14.fail(in)sth做某事失敗fail(in)atest考試不及格;passatest考試及格;takeatest參加考試

15.bestrictwith對…要求嚴格bestrictwith+人.bestrictin+事物.16.theotherday前幾天,不久以前

17.concentrateon…專注于…Wewouldconcentratemoreonourclothes.18.辨析:①begoodtosb/sth對…好Sheisverygoodtome.②begoodtodosth做某事好例:Whyisitgoodtovolunteer?③begoodat擅長;④begoodfor對…有益Swimmingisgoodforourhealth.19.keep+賓語+形容詞“使…保持…狀態(tài)”

20.It’sagoodideaforsb.todo是…的好主意21.learnfrom向某人學習22.atpresent現(xiàn)在,目前23.haveanopportunitytodosth有做…的機會

24.beagood/greatexperienceforsb.對…來說是一次很好的經(jīng)歷

25.atleast至少26.eighthours’sleepanight每晚8小時的睡眠27.have…off放假,休息28.replyto回答,答復

29.getinthewayof妨礙30.achieveone’sdreams實現(xiàn)某人的夢想31.havenothingagainstdoingsth不反對…32.thinkabout思考,考慮33.intheend最后,終于34.makeadecision做決定

35.beseriousabout對…感興趣的/是認真的.ButI"mseriousaboutrunning.重點句子：

1.Idon’tthinktwelve-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.我認為不應(yīng)該允許12歲的孩子穿耳孔.

2.Theytalkinsteadofdoinghomework.他們聊天而不是做作業(yè).3.Heisallowedtostayupuntil11:00pm.允許他們熬到晚上11點.4.Weshouldbeallowedtotaketimetodothingslikethatmoreoften.我們應(yīng)該被允許更加經(jīng)常的花些時間多做這類事情.5.ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions?

6.OnlythenwillIhaveachanceofachievingmydream.只有這樣我才能實現(xiàn)我的夢想.

7.Wehavenothingagainstrunning.我們沒有理由反對他跑步.

Unit4Whatwouldyoudo?

一、

教學目標

1、語言目標

Talkingaboutimaginarysituations.(談?wù)撎摌?gòu)情景)2、知識目標

表示現(xiàn)在及將來情況的虛擬條件句所引起的虛擬語氣的用法與結(jié)構(gòu)。3、能力目標

根據(jù)本單元所學知識，讓學生能對與現(xiàn)在事實，過去事實及將來事實相反的事用虛擬條件句表達。二、

重點知識

1、重點單詞

Medicalresearchtieworryenergeticconfidentpermissionbotherannoyfairlyplentylistenerknowledgablerestshelfcovercorrect

hurtofferrefusehelpful2、重點語法虛擬語氣

基本要求理解其含義，會用虛擬條件句表達不能實現(xiàn)的愿望、假設(shè)、懷疑、建議、猜測、可能或純粹的空想。3、重點短語

1.putthemoneyinthebank存錢2.Whatif……如果…怎么樣？3.getnervous緊張4.takeawalk散步

5.takeabigexam參加大考6.too…to…太。。。。。。而不能7.bealotoftrouble很麻煩8.withoutpermission未經(jīng)許可9.be(make)friendswith與…交朋友9.introducemyself自我介紹10.introduce…to…把…介紹給…11.invite…todo…邀請…干…12.plentyof很多的，足夠的13.getalongwith與…相處;14.rightaway立刻，馬上15.thinkabout考慮

19.befriendlyto對…友好20.therestofthestudents其余的學生21.comeupwith:=tothinkof(aplan,answer,reply,etc.)針對問題提出，想出（解決方法）

22.havealotofexperience(in)doingsth在做某事方面有經(jīng)驗

23.comeout出版24.giveadviceon…在…方面提出意見、建議25.byaccident偶然地，無意之中26.hurrytodosth匆匆忙忙干…重點句子：

1、IfIwereyou,I’dgetoutofhere.如果我是你，我會離開這里。

3、Whatwillyoudoifyouhadamilliondollars?如果你有一百萬美元，你會干什么？

4、IfIwereyou,I‘dtakeasmallpresent.如果我是你，我會帶一個小禮物。5、I’mtootiredtodowell.我太累了，沒考好。7、Whatareyoulike?你是什么樣的人？

8、I’dinvitehim/hertohavedinneratmyhouse.我會邀請他（她）到我家吃飯。9、Youenjoythecompanyofotherpeople.你喜歡別人的陪伴。

11、Shealwayscomestopintheschoolexams.她在學校的考試中總是名列前茅。12、Shedoesn’twanttoletherfriendsdown.她不愿讓朋友失望。

擴展閱讀：初三化學1-4單元知識點總結(jié)

登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

第一單元：走進化學世界

1、物質(zhì)的變化

物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化；物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化；化學變化：生成其他物質(zhì)的變化兩者本質(zhì)上的區(qū)別是：物理變化是通過變化沒有新物質(zhì)生成，只是在形態(tài)或物態(tài)上發(fā)生變化，構(gòu)成物質(zhì)的分子沒有發(fā)生變化�；瘜W變化時通過變化有新物質(zhì)產(chǎn)生，構(gòu)成物質(zhì)分子發(fā)生變化，也就是組成分子的原子重新組合分子。

注：在化學變化過程中往往伴隨著物理變化，在化學變化過程中往往產(chǎn)生一些現(xiàn)象如發(fā)光、發(fā)熱、放出氣體、產(chǎn)生沉淀等，但有這些現(xiàn)象產(chǎn)生并不能說明有化學變化發(fā)生，因此，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生只是幫助我們判斷是否有化學變化發(fā)生。

2、物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

（A）物理性質(zhì)：指物質(zhì)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、味道、硬度、熔點、沸點、密度、溶解性等。（B）化學性質(zhì)：指物質(zhì)在化學變化中所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如：金屬能生銹，某些物質(zhì)可以燃燒、分解、化合等性質(zhì)。

注：性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，變化是一個過程，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)。物質(zhì)的性質(zhì)在描述是一般會有“能”“會”“易”“可以”等字眼。3：物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的變化的區(qū)別和聯(lián)系

區(qū)別：物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)具有的“特點”，這種“特點”若需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，則是物質(zhì)的化學性質(zhì)，若不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，則是物質(zhì)的物理性質(zhì)。物質(zhì)的變化強調(diào)的是“變”，著重考查的是變化前后物質(zhì)的本身有沒有變化。

聯(lián)系：變化時一過程，而性質(zhì)是對物質(zhì)特點的一個描述，物質(zhì)的性質(zhì)決定著變化，而變化又表現(xiàn)著性質(zhì)。

4：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系

物質(zhì)的性質(zhì)與用途有密切的關(guān)系，物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)具有的某些性質(zhì)。

5.常用化學儀器及使用方法1．能直接加熱的儀器

登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

2．能間接加熱（需墊石棉網(wǎng)）的儀器

3．不能加熱的儀器

登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

4．計量儀器

5．用作過濾、分離、注入溶液的儀器

6．干燥儀器

登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

7．其它儀器

登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

6.化學實驗基本操作

（1）藥品的取用遵守“三不”原則：不能用手接觸藥品，不能品嘗藥品的味道，不要把鼻子湊到容器口去聞藥品氣味（應(yīng)用招氣入鼻法）。

（2）藥品沒有具體說明取用量時，一般按最少量取用：液體取1ml-2ml，固體只需蓋滿試管底部。（3）用剩的藥品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不隨便丟棄；不拿出實驗室；要放入指定容器。

（4）固體藥品的取用：塊狀固體用鑷子夾，粉末狀或細晶體用藥匙取，必要時可用紙槽取。操作：把試管橫放，將藥品送到試管底部，再把試管豎起。

（5）液體藥品的取用：瓶塞倒放，試劑瓶的標簽向手心，瓶靠試管口，倒完后蓋緊瓶塞，將試劑瓶放回原處。

①定量取用液體操作：量筒放平，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)（若仰視會使讀數(shù)偏小，俯視會使讀數(shù)偏大）。

②吸取和滴加少量液體用滴管：膠頭在上，滴管不要接觸反應(yīng)容器內(nèi)壁或放在實驗臺上，以免沾污滴管。

（6）濃酸，濃堿的使用：濃酸，濃堿都具有強腐蝕性，使用時要格外小心。（2）藥品分類貯藏

⑴盛放堿液的試劑瓶要用橡皮塞。⑵易變質(zhì)的藥品存放時間不能長久貯存，最好現(xiàn)用現(xiàn)配制[如：澄清的石灰水長期存放將因跟空氣中的二氧化碳反應(yīng)而失效]。⑶易潮解、易揮發(fā)、有吸水性的藥品要密封保存。⑷易燃物質(zhì)（如：酒精、硫、磷、鎂粉等）和易爆炸的物質(zhì)（如：高錳酸鉀、硝酸銨等）存放時要遠離火源。⑸白磷保存在冷水中，金屬鈉保存在煤油中。（3）過濾的操作

操作要點：“一貼二低三靠”。一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低：濾紙上沿低于漏斗口，液體低于濾紙上沿。三靠：漏斗頸下端緊靠承接濾液的燒杯的內(nèi)壁，引流的玻璃棒下端輕靠濾紙三層一側(cè)；盛待過濾的燒杯的尖嘴部靠在玻璃棒的中下部。應(yīng)手持玻璃棒中上部。（4）物質(zhì)的加熱

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⑴酒精燈的使用注意事項：禁止向燃著的酒精燈添加酒精；禁止用酒精燈引燃另一酒精燈；酒精燈里的酒精灑出來在桌上燃燒，立即用濕抹布撲蓋。

⑵給物質(zhì)加熱：加熱前要預熱；給液體加熱可用試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿等，給固體加熱可用試管、蒸發(fā)皿等，試管和蒸發(fā)皿可直接加熱，燒杯、燒瓶要墊上石棉網(wǎng)；加熱試管內(nèi)的液體時要用試管夾，管口不能對著人，并使試管跟桌面成45°的角度，先給液體全部加熱，然后在液體底部加熱，并不斷搖動。給固體加熱時，試管要橫放，管口略向下傾斜。加熱后很熱的試管不能立即用冷水沖洗。

（5）蒸發(fā)

蒸發(fā)液體時，要用玻璃棒不斷攪拌液體，當蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多量固體時，即可停止加熱，熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗移走，并放在石棉網(wǎng)上冷卻。

（6）溶解固體物質(zhì)

一般可采用研細固體、加熱、攪拌或振蕩等方法加快溶解。（7）配制一定質(zhì)量分數(shù)溶液

操作步驟：計算、稱量（對固體溶質(zhì)）或量取（對液體物質(zhì)）、溶解。

說明：在溶解時放出大量的熱的物質(zhì)，例如濃硫酸的稀釋，應(yīng)把密度較大的濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌。

（8）儀器的裝配和裝置氣密性的檢查

⑴裝配一般由玻璃導管插入橡皮塞、玻璃導管插入膠皮管和塞子塞進容器口（玻璃導管要插入的一端用水濕潤）。

⑵檢查裝置的氣密性時，將導管一端伸入水中，可用手掌心握容器外壁，也可用酒精燈微熱。若導管口有氣泡冒出，松開手掌，水進入導管中形成一段水柱，說明裝置不漏氣。

（9）玻璃儀器的洗滌

⑴水洗法：在試管中注入少量水，用合試管刷蘸洗滌劑刷洗，再用水沖洗，最后用蒸餾水清洗，洗滌干凈的標志是：附著在玻璃儀器內(nèi)壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下。

⑵藥劑洗滌法：①附有不溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽，可選用稀鹽酸清洗，必要時可稍加熱。②附有油脂，可選用熱堿液（碳酸鈉溶液）清洗。

（10）實驗室安全常識

⑴使用任何電器要謹防觸電，不用濕手接觸電器，實驗結(jié)束后應(yīng)立即切斷電源。

⑵酸性燒傷可用清水或2％的碳酸氫鈉(即小蘇打)溶液沖洗；堿性燒傷可用2％醋酸溶液或2％的硼酸溶液沖洗，沖洗后涂上油膏，并將傷口扎好。重者送醫(yī)院診治。

登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

⑶眼睛的化學灼傷：凡溶于水的化學藥品進入眼睛，應(yīng)立即用水洗滌，然后根據(jù)不同情況分別處理：如屬堿類灼傷，則用2％的醫(yī)用硼酸溶液淋洗；如屬酸類灼傷，則用3％的醫(yī)用碳酸氫鈉溶液淋洗。重者應(yīng)立即送醫(yī)院治療。

⑷干石灰或濃硫酸燒傷時，不得先用水沖洗。因它們遇水反而放出大量的熱，會加重傷勢�？上扔酶刹�(紗布或棉布)擦試干凈后，再用清水沖洗。

第二單元：我們周圍的空氣

1.空氣的成分和組成

空氣是一種混合物，按體積計算，空氣中氮氣含量最多，占78%，其次為氧氣，占21%，再次為稀有氣體，占0.94%，二氧化碳占0.03%，其它雜質(zhì)占0.03%。（氧氣、氮氣、二氧化碳為純凈物，稀有氣體為混合物，它由He、Ne、Ar、Kr、Xe等氣體組成。氮氣和稀有氣體的化學性質(zhì)很不活潑，尤其是稀有氣體，幾乎不與其它物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。（1）空氣中氧氣含量的測定：a、實驗裝置圖：如右圖

b、實驗步驟：

①檢查裝置的氣密性；②集氣瓶內(nèi)裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份，并用橡皮筋做上記號；③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；④紅磷燃燒停止，瓶內(nèi)溫度降低，白煙消失后打開彈簧夾。c、現(xiàn)象：

①紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的白煙；②打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶，水的體積約等于集氣瓶中原空氣體積的1/5。

d、結(jié)論：空氣中氧氣約占1/5。

e、討論：①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全

②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒

(2)空氣污染的危害、保護：

危害：嚴重損害人體腱康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨等

登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

保護：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等

（3）空氣質(zhì)量的檢測：空氣質(zhì)量可劃分為五個等級，空氣質(zhì)量的等級越高，質(zhì)量越差。目前我國計入空氣的首要污染物有：可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮。（4）常見氣體的用途：

①氧氣：供呼吸（如潛水、醫(yī)療急救）；支持燃燒（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）②氮氣：惰性保護氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍

③稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）：保護氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術(shù)2.氧氣

（1）氧氣的性質(zhì)

①氧氣的物理性質(zhì)：

通常狀況下，氧氣為無色、無味的氣體。標準狀況下，密度為1.429g/L，比空氣略大（空氣為1.293g/L）。難溶于水，室溫下，1L水中約能溶解3mlO2。在101kPa時，氧氣在-183℃變成藍色液體，-218℃時，變成淡藍色的雪花狀固體。

②氧氣的化學性質(zhì)：具有氧化性，氧氣的助燃性是其氧化性的一種表現(xiàn)

氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象

物質(zhì)碳磷硫鎂發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體鋁鐵石蠟劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體現(xiàn)象在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生大量白煙在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底鐵、鋁在空氣中不可燃燒。

（2）氧氣的工業(yè)制法：工業(yè)上制取氧氣：用空氣作原料，從空氣中分離出氧氣

登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

（3）氧氣的實驗室制法①實驗原理：

2H2O2KMnO4

2H2O+O2↑2KClO3K2MnO4+MnO2+O2↑

2KCl+3O2↑

②實驗裝置：實驗裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置。A、發(fā)生裝置的選擇依據(jù)；

根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇。如果選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)用固體與液體反應(yīng)且不需要加熱型的裝置，則選擇圖2-7-1A裝置，如果選用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)用固體加熱型裝置，則選擇圖2-7-1B裝置。

B、收集裝置選擇依據(jù)：

根據(jù)生成氣體的性質(zhì)，如水溶性、密度等。收集的方法具體分為三種：排水法：適合收集難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體。如圖2-7-1C:向上排空氣法；適臺收集密度比空氣大且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的氣津。如圖2-7-1D;向下排空氣法；適合收集密度比空氣小且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的氣體。如圖2-7-1E。c、驗滿方法：

a用向上排空氣法收集時把一根帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復燃，證明集氣瓶內(nèi)已收集滿氧氣；

b用排水法收集時，當氣泡兒瓶口冒出時證明已收集滿。D、操作步驟：

用高錳酸鉀制取氧氣并用排水集氣法收集氣體的一般步驟為：

a.組裝好儀器并檢查裝置的氣密性；b.將藥品裝入試管并在試管口堵上一團棉花，用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管；c.將試管固定在鐵架臺上；d.集氣瓶里裝滿水并倒放在水槽中；e.點燃酒精燈，先預熱試管，再對準藥品處加熱；f.用排水法收集氧氣；g.收集完畢，將導管撤管撤離水槽；h.熄滅酒精燈。E、注意點

a、試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂b、藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱c、鐵夾夾在離管口約1/3處

d、導管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出

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e、試管口應(yīng)放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管

f、排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）h、實驗結(jié)束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂i、用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部3.基本概念

（1）純凈物和混合物純凈物是由一種物質(zhì)組成的；

混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的，這些物質(zhì)相互間沒有發(fā)生化學反應(yīng)，各物質(zhì)都保持原來的性質(zhì)。

純凈物和混合物的比較：

①從定義上來說：純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的②從特性上來說：純凈物有固定的組成和性質(zhì)，如熔點、沸點等；可以用符號表示；混合物沒有固定的組成和性質(zhì)，如熔點、沸點等；不能用符號表示（2）催化劑（觸媒）：

催化劑和催化作用：能夠改變其它物質(zhì)化學反應(yīng)的速率、而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變的物質(zhì)稱為催化劑。在化學反應(yīng)中催化劑起著催化作用。同一種物質(zhì)在某個反應(yīng)中是催化劑，在另一個反應(yīng)中就不一定起催化作用，如MnO2是H2O2、KClO3分解反應(yīng)的催化劑，但在KMnO4分解反應(yīng)中是生成物。同一個化學反應(yīng)，可以用不同的物質(zhì)作催化劑，如H2O2分解反應(yīng)可以用MnO2、Fe2O3甚至紅磚粉作催化劑。

（3）化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。（4）氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的反應(yīng)。劇烈氧化：燃燒

緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造共同點：①都是氧化反應(yīng)②都放熱

不同點：劇烈氧化如燃燒時發(fā)光，而緩慢氧化不發(fā)光，在一定條件下緩慢氧化可轉(zhuǎn)化成劇烈氧化，如：白磷自燃。

第三單元自然界的水

1.水的組成

電解水實驗：（1）電解裝置圖：如圖

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（2）化學反應(yīng)：

2H2O通電H2↑+O2↑

產(chǎn)生位置負極正極

體積比2：1質(zhì)量比1：8

檢驗：O2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復燃

H2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰

（4）電解水實驗的結(jié)論：水是由氫元素、氧元素組成的；一個水分子是由2個氫原子和1個氧原

子構(gòu)成的

2.水的化學性質(zhì)（1）通電分解2H2O

2H2↑+O2↑

（2）水可遇堿性氧化物反應(yīng)生成堿（可溶性堿），例如：H2O+CaO==Ca(OH)2（3）水可遇酸性氧化物反應(yīng)生成酸，例如：H2O+CO2==H2CO33.水資源

(1)水資源的情況：

A地球上的水儲量是豐富的，但可利用的淡水資源是有限的B隨著工業(yè)的發(fā)展和人口的增長，水資源污染嚴重C我國水資源的狀況分布不均，人均量少(2)水體污染源及水污染的防治。A:水體污染源：

①工業(yè)廢水、廢渣的任意排放②農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥不合理的使用③石油、重金屬離子對水體的污染④生活污水的任意排放等。B:水污染的防治：必須從源頭上消除污染，①工廠廢水達標后排放②推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)合理使用化肥、農(nóng)藥③生產(chǎn)和推廣無磷洗滌劑，避免水體“富營養(yǎng)化”④生活污水集中處理，達標后排放等。（3）水體凈化：

自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是純水，都含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，都屬于混合物。所以必須經(jīng)過凈化處理之后才可以供人飲用。

A:水的凈化效果由低到高的是：靜置、吸附、過濾、蒸餾（均為物理方法），其中凈化效果最好的操作是蒸餾；既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。

注：過濾是分離混合物的一種方法，是一種基本實驗操作方法。進行過濾操作：必須注意“三靠兩低、一貼”。

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B:硬水與軟水①定義：硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；軟水是不含或含較少可溶性

鈣、鎂化合物的水。

②鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水

③長期使用硬水的壞處：浪費肥皂，洗不干凈衣服；鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。④硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸4.氫氣（H2）

(1)物理性質(zhì)：密度最小的氣體（向下排空氣法）；難溶于水（排水法）(2)化學性質(zhì)：

A可燃性（用途高能燃料；氫氧焰焊接，切割金屬）點燃前，要驗純

現(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生B還原性（用途：冶煉金屬）

（氫氣“早出晚歸”）

現(xiàn)象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成

（小結(jié)：既有可燃眭，又有還原性的物質(zhì)H２、Ｃ、ＣＯ）(３)氫氣的實驗室制法原理：

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑不可用濃鹽酸的原因：濃鹽酸有強揮發(fā)性

不可用濃硫酸或硝酸的原因：濃硫酸和硝酸有強氧化性。(４)氫能源三大優(yōu)點：無污染、放熱量高、來源廣。5.分子和原子

(一)分子

(1)分子的定義：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒

(2)分子的性質(zhì)：分子很�。嘿|(zhì)量和體積都很��；分子總是在不斷運動著：溫度越高，分子的運動速率越快；分子間是有間隔的：一般來說，氣體的分子間隔要大于液體的大于固體的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；分子是由原子構(gòu)成的

(3)注意：A：分子只保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，而不保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。Ｂ：分子式保持物質(zhì)的化學性質(zhì)的最小粒子，不是唯一粒子，因為構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有三種：分子，原子，離子，該物質(zhì)是由什么粒子構(gòu)成的，那么它的性質(zhì)就由什么粒子保持（二）原子

（1）原子的定義：原子是化學變化中的最小粒子

（2）原子性質(zhì)：體積小、質(zhì)量��；不斷運動；有間隙（同分子一樣）（三）分子和原子的聯(lián)系和區(qū)別：

聯(lián)系：分子是由原子構(gòu)成的。分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。區(qū)別：化學變化中，分子可分，原子不可分。

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6.物質(zhì)的分類：物質(zhì)的分類：

根據(jù)組成物質(zhì)的成份不同，可分為純凈物和混合物。在純凈物中含有不同種元素的物質(zhì)稱化合物，如P2O5、KClO3、CuCl2等。含有同種元素的純凈物的稱單質(zhì)，如：Fe、Cu、O2、He等。由兩種元素組成的化合物，若其中有一種元素是氧元素，這種化合物稱為氧化物，必須注意的是氧化物一定含氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物，如KMnO4、H2SO4等都含氧元素，但它們分別由三種元素組成，不屬氧化物。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

1.

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注：1．相對于原子核來說，電子的質(zhì)量非常小，可以忽略不計，所以原子的質(zhì)量主要集中在原子核上．2．在原子里，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，原子核帶正電，電子帶負電，而且數(shù)目又相等，所以原子不顯電性。3．原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，并不是所有的原子核里面都含有中子數(shù)，如，氫原子核中無中子．

2.相對原子質(zhì)量：Ar=其他原子的質(zhì)量/（碳-12的質(zhì)量×1/12）

注：1.相對原子質(zhì)量的標準是：碳-12的質(zhì)量×1/12，并不是碳-13或者其他的碳的同位素。2.相對原子質(zhì)量是一個相對值，沒有單位

⒊原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)＋中子數(shù)3.元素：

（1）定義：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱

注意：元素是一類原子的總稱；這類原子的質(zhì)子數(shù)相同，因此：元素的種類由原子的質(zhì)子數(shù)決定，質(zhì)子數(shù)不同，元素種類不同。（2）元素與原子的區(qū)別：

從含義上來說：元素是宏觀概念，只是分種類不計個數(shù)，但是原子時微觀概念，既分種類，又分個數(shù)。從使用范圍上來說：元素常常用來表示物質(zhì)是由哪幾種元素組成的；但是原子時從微觀上描述物質(zhì)的構(gòu)成，常用來表示物質(zhì)是由哪些原子構(gòu)成，或者分子是由哪些原子構(gòu)成。

注：物質(zhì)組成、構(gòu)成的描述

1物質(zhì)由元素組成：如：水是由氫元素和氧元素組成的。2物質(zhì)由粒子（分子、原子、離子）構(gòu)成。例如：

(1)水是由水分子構(gòu)成的。(2)金是由金原子構(gòu)成的。(3)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．3分子是由原子構(gòu)成的：如：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；每個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的。（3）元素符號：

A:定義：用元素的拉丁文名稱的第一個大寫字母來元素。

B：書寫原則：由一個字母表示的元素符號要大寫，如：H、O、S、C、P等。

C:元素符號表示的意義：⑴表示一種元素；⑵表示這種元素的一個原子。例如：O：表示氧元素；表示一個氧原子。D:由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫（即“一大二小”），如：Ca、Na、Mg、Zn等。E:元素符號前面的數(shù)字的含義；表示原子的個數(shù)。例如：6N：6表示6個氮原子。F：元素的分布：①地殼中含量前四位的元素：O、Si、Al、Fe②生物細胞中含量前四位的元素：O、C、H、N③空氣中前二位的元素：N、O注意：在化學反應(yīng)前后元素種類不變4.元素周期表：（1）元素周期表的結(jié)構(gòu)：

元素周期表有七個橫行，十八個豎行，分為七個周期，十六個族。

（2）元素周期表的意義⑴是學習和研究化學知識的重要工具；⑵為尋找新元素提供了理論依據(jù)；

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⑶由于在元素周期表中位置越靠近的元素，性質(zhì)越相似，可以啟發(fā)人們在元素周期表的一定區(qū)域?qū)ふ倚挛镔|(zhì)（如農(nóng)藥、催化劑、半導體材料等）。（3）元素周期表中每一方格提供的信息：

5.原子的核外電子排布：

（1）核外電子排布規(guī)律：①第一層最多容納2個電子；第二層最多容納8個電子；

②第二層最多容納8個電子；③最外層最多容納8個電子（若第一層為最外層時，最多容納2個電子）④此外層最多容納18個電子（2）原子結(jié)構(gòu)圖：

①圓圈內(nèi)的數(shù)字：表示原子的質(zhì)子數(shù)②+：表示原子核的電性③弧線：表示電子層④弧線上的數(shù)字：表示該電子層上的電子數(shù)

6．元素的分類：

①金屬元素：最外層電子數(shù)登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

8.離子表示形式：

（1）離子表示方法：在元素符號右上角標明電性和電荷數(shù)，數(shù)字在前，符號在后。若數(shù)字為1時，可省略不寫。例如：鈉離子：Na＋。

（2）離子符號的意義：表示離子（或一個離子），如：Mg2+表示鎂離子（一個鎂離子）（3）表示意義的注意事項：2Mg2+表示每個鎂離子帶兩個單位的正電荷；表示兩個鎂離子A:離子符號前面的化學計量數(shù)（系數(shù)）表示離子的個數(shù)；

B:離子符號的表示方法：在元素符號（或原子團）右上角表明離子所帶的電荷，數(shù)值在前，正、負號在后。離子帶1個單位的正電荷或個單位的負電荷，“1”省略不寫。如：陽離子：Na+、Ca2+、Al3+等,陰離子：Cl-、S2-等（4）常見原子團離子：

SO42-硫酸根離子CO32-碳酸根離子NO3-硝酸根離子OH-氫氧根離子NH4+銨根離子9.化學式

（1）概念：用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子（2）化學式的寫法

A．單質(zhì)的化學式①雙原子分子的化學式，如：氫氣H2，氧氣O2，氮氣N2，氯氣Cl2。②稀有氣體、金屬與固體非金屬單質(zhì)：由原子構(gòu)成，它們的化學式用元素符號來表示。B．化合物的化學式

根據(jù)名稱從右寫到左。若已讀出原子個數(shù)的就直接寫；若未讀出原子個數(shù)的需根據(jù)化合價來正確書寫。（正價寫左邊，負價寫右邊，同時正、負化合價的代數(shù)和為零。）例如：氯化鎂：MgCl2；硫酸鈉：Na2SO4（3）幾點注意事項：

A:一種物質(zhì)只有一個化學式，書寫化學式時，要考慮到元素的排列順序，還要考慮到表示原子個數(shù)的角碼應(yīng)寫的部位。

B:一般化合物的中文名稱，其順序和化學式書寫的順序正好相反。(4)化學式的涵義（以SO2為例說明）

①宏觀上：表示一種物質(zhì)：表示二氧化碳。表示該物質(zhì)由哪些元素組成：表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成。②微觀上：表示該物質(zhì)的一個分子：表示一個二氧化碳分子。表示分子的構(gòu)成：表示每個二氧化碳分子由一個碳原子和二個氧原子構(gòu)成10．化合價

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+2-1+登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

(1)元素化合價的表示方法：化臺價用+1、+2、+3、-1、-2表示，標在元素符號的正上方。(2)元素化合價與離子的關(guān)系：

①元素（或原子團）的化臺價的數(shù)值=離子帶的電荷數(shù)

②元素化合價的符號與離子帶的電性一致例：鎂離子：Mg2與+2價的鎂元素：

③元素的化臺價標在元素符號的正上方。離子所帶電荷標在元素符號的右上角試區(qū)別Ca與Ca2+，S與S2-中數(shù)字的含義。

Ca表示鈣元素顯+2價（或鈣元素的化合價為+2價）；S表示硫元素顯-2價。Ca2+表示一個鈣離子帶2個單位的正電荷；S2-表示1個硫離子帶2個單位的負電荷。（3）小結(jié)各種數(shù)字的含義：

①元素符號前面的數(shù)字：表示原子的個數(shù)。②元素符號右上角的數(shù)字：表示離子所帶的電荷數(shù)③元素符號右下角的數(shù)字：表示一個分子中所含的某種元素的原子個數(shù)。

④元素符號正上方的數(shù)字：表示某元素在化合物中的化合價。⑤離子符號前面的數(shù)字：表示離子的個數(shù)。⑥化學式前面的數(shù)字：表示分子的個數(shù)。(4)元素化合價的一般規(guī)律

A:氫元素的化合價通常顯+1價，氧元素的化合價顯-2價。B:在化合物中，金屬元素為正價。C:非金屬與氫或金屬化合時，非金屬元素顯負價；非金屬與氧元素化合時，非金屬元素顯正價。D:在化合物中，正、負化合價的代數(shù)和為零。E:在單質(zhì)中元素的化合價為零。(5)常見根（原子團）的化合價

根的名稱離子符號化合價口訣：一價鉀、鈉、銀、氯、氫；二價鈣、鎂、鋇、氧、鋅；一、二銅，二、三鐵，三鋁四硅五價磷，二、四、六硫，二、四碳，正價負價要分清！負一氫氧硝酸根，負二碳酸硫酸根,負三磷酸最特別,正一價的是銨根。11.有關(guān)化學式的計算

(1)的相對分子質(zhì)量=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之和

(2)計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比(3)計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)

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銨根NH4++1氫氧根OH--1硝酸根NO3--1硫酸根SO42--2碳酸根CO32--2磷酸根PO43--登山教育項彥增201*年期中考試復習提綱

物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)=（該元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)）÷化合物的相對分子×100%

(4)計算一定質(zhì)量的化臺物中含某元素的質(zhì)量

某元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中該元素的質(zhì)量分數(shù)變形：化合物的質(zhì)量=某元素的質(zhì)量÷化合物中噶元素的質(zhì)量分數(shù)(5)已知化合物中各元素的質(zhì)量此和各元素的相對原子質(zhì)量，求原子個數(shù)此吾元素的原子個數(shù)比=各元素的質(zhì)量，各元素的相對原子質(zhì)量之比

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