我的教育故事_優(yōu)秀演講稿 本文簡介：

我的教育故事_優(yōu)秀演講稿一縱是普通也動(dòng)聽　　回首從教的歲月，芳華就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的，除了普通，還是普通�！　∑胀ǖ氖亲鳂I(yè)。教書育人，事事瑣碎，學(xué)校亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮掠過學(xué)校橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下期望——已然無法走出普通，就讓我把普通

我的教育故事_優(yōu)秀演講稿 本文內(nèi)容：

我的教育故事_優(yōu)秀演講稿一

縱是普通也動(dòng)聽

　　回首從教的歲月，芳華就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的，除了普通，還是普通。

　　普通的是作業(yè)。教書育人，事事瑣碎，學(xué)校亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮掠過學(xué)校橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下期望——已然無法走出普通，就讓我把普通當(dāng)成一種工作，去奮力耕耘吧!

　　所以，在普通的作業(yè)中，我體味著普通，也努力的踐行著普通，才發(fā)現(xiàn)—— 普通是實(shí)踐。

　　實(shí)踐者，以身作則也。要求孩子們準(zhǔn)時(shí)到校，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整，我總是讓板書頭頭是道，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)仔細(xì)，咱們總是逐題閱覽，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，我會(huì)悄悄拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風(fēng)夏雨于無聲，事必躬親顯風(fēng)儀，可細(xì)細(xì)一想，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我普通。

　　普通是寬恕。

　　寬恕學(xué)生在走廊上的一次無意抵觸，幼年嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬恕學(xué)生在課堂上的一次無理的爭辯反駁，幼年嘛，徜徉的是不安分的思想。寬恕，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界仍有間隔，所以我普通。

　　普通是尊重。

　　尊重是疏忽名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的期望，所以，咱們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)巴望知識(shí)的孩子;尊重是處事公正，就事論事，所以，在我的班上，學(xué)習(xí)費(fèi)勁的學(xué)生并不是飽嘗批判的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批判指正。然而，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí)，卻又發(fā)現(xiàn)，像咱這樣處事公正、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，我還是很普通。

　　普通是耐心。

　　耐心腸矯正孩子們相同的過錯(cuò)，雖然有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心腸等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，雖然有時(shí)需求閱歷痛苦而又綿長的周期，卻仍舊一無所得;耐心腸尋找孩子們的閃光點(diǎn)，雖然有時(shí)這是一項(xiàng)需求用高倍放大鏡才我的教育故事演講稿能完結(jié)的作業(yè);耐心腸與孩子們交流，雖然有時(shí)他橫沖直撞油鹽不進(jìn)。耐心對待全部，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的作業(yè)決議的，由此看來，我的作業(yè)普通。

　　普通是愛心。

　　孩子們成功的時(shí)分，愛心是一朵欣賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)分，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)分，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神;孩子們害怕的時(shí)分，愛心是一個(gè)有力的手勢;孩子們驕傲的時(shí)分，愛心是一句善意的提示;孩子們自卑的時(shí)分，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需求愛心傳遞的工作，愛心也是世界上最普通的一種情感，是啊!咱們的工作很普通。

　　教育是一個(gè)繁瑣的論題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容紛歧，但不變的是教育的內(nèi)核——全部為了孩子，為了全部孩子，為了孩子的全部。我的教育故事，也是你的教育故事，更是咱們大家的教育故事。這故事縱使平平，縱使瑣碎，但它的況味也如散文般渾厚，情感更是如詩如歌!

我的教育故事_優(yōu)秀演講稿二

記得剛畢業(yè)的時(shí)候，收到了南京師范的音樂班入學(xué)通知書，那時(shí)我對美好的未來展開了無限憧憬。如果能夠分到縣城單位就上班，如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂班。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡，爸爸把我叫到身旁，撫摸著我的頭說：“妮子呀，南京師范咱不去上了，家里弟弟妹妹多，負(fù)擔(dān)也重，關(guān)鍵是等你畢業(yè)了誰能確定包分配呢?縣城單位咱也進(jìn)不去了，競爭太強(qiáng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒什么不好，工資都一樣，現(xiàn)在能有個(gè)工作已經(jīng)不容易了。”聽后我淚流滿面的大喊：“爸，鄉(xiāng)鎮(zhèn)我不去，我要到南京師范學(xué)音樂去。”爸爸態(tài)度很堅(jiān)定：“學(xué)別上了，工作去也得去，不去也得去。”我哭著跑回自己的房間，將我的音樂書，鋼琴琴譜裝統(tǒng)統(tǒng)撕掉，我想以后再也用不著他們了!因?yàn)槲抑�道：我的弟弟妹妹的未來也是讓爸爸比較頭疼的事情，我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓，再給他一副沉重的擔(dān)子，他又何曾不想讓女兒繼續(xù)進(jìn)修呢，他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢。 　　后來我多次淚流滿面地掛斷了班主任希望我繼續(xù)求學(xué)的電話，也掛斷了我想學(xué)音樂的夢。但是在我的內(nèi)心深處，我多想到南京師范求學(xué)，與音樂結(jié)一輩子的緣!多想在鳥鳴婉轉(zhuǎn)的清晨，在蟬聲四起的午后，在凍雨敲窗的黃昏，在漫天雪舞的長夜，一個(gè)人在大學(xué)的音樂長廊里穿行，享受那被音樂包圍的感覺。 　　那段時(shí)間，為了躲避同學(xué)們的好心的詢問，我很少接他們的電話，我想他們有的一定分到很好的學(xué)校，有的一定又到高等學(xué)校繼續(xù)深造，而我呢，哎&。8222;&。8222; 　　后來接到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的電話，讓我馬上到學(xué)校去報(bào)到，來到了大沙小學(xué)，王亮校長帶領(lǐng)我們新畢業(yè)的幾名老師參觀了學(xué)校，讓我沒想到的是大沙小學(xué)的每一間教室都是那么窗明幾凈，文化氛圍很濃，每一位老師都是高素質(zhì)的人才，他們上的課精彩，他們寫的字漂亮，讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極。 　　王亮校長說：“英妮呀，你就帶一年級的語文課吧，擔(dān)任班主任，把一年級學(xué)生帶好了，那么教學(xué)對于你來說就是易如反掌的事了。你回去和家里人說一聲，明天就來上班吧。” 　　于是，我成了我們大沙小學(xué)一年級的班主任與語文教師，我想：“既然現(xiàn)實(shí)無法改變，既然我已經(jīng)選擇，那么就要干得精彩，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，大沙小學(xué)是臥虎藏龍的地方，我要在這里學(xué)習(xí)，進(jìn)步，提高。每天早晨，我匆匆吃過飯，就來到學(xué)校，先帶領(lǐng)孩子們開窗透氣，然后打掃衛(wèi)生。每一個(gè)孩子的 “老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機(jī);聽，孩子們那沙沙的翻書聲，如春雨潤物，如蠶食桑葉，如靜夜雪飄。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。 　　漸漸的，通過自己的努力，領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的幫助。我取得了飛快的進(jìn)步，我的孩子們在我的帶領(lǐng)下如飛翔的鴿子每天都在快樂中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。母親逢人便夸，說：“我們家的妮子帶的孩子們各個(gè)成績很棒!”爸爸看到我每天開心賣力的工作，也露出了欣慰的笑容 十年過去了，十年后的春天又來了，大沙小學(xué)那幾棵柳樹漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽，在藍(lán)天白云的映襯下，看起來是那么的熱烈和爛漫。 　　我突然有一種感覺：我就是那樹上的一顆顆鵝黃色的嫩芽，而學(xué)校便是布滿荊棘的柳樹，讓沒有機(jī)會(huì)上大學(xué)深造的我，開闊了眼界，增加了知識(shí)，有了“服務(wù)人群，奉獻(xiàn)社會(huì)”的本領(lǐng)。 　　我真心希望我們的學(xué)校，我們的孩子們，在你，在我，在大家的共同呵護(hù)下，永遠(yuǎn)扎根贛榆縣廣闊的田野，并不斷成長壯大。讓更多鵝黃色的嫩芽，能借助縣委縣政府的有力臂膀，爭取更多的生存空間，沐浴更多的知識(shí)陽光，展現(xiàn)更豐富的人生價(jià)值!

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