《計算機應用基礎》課程綜合實踐總結報告

《計算機應用基礎》課程綜合實踐總結報告

作者指導老師

一、信息技術與計算機基礎知識

（一）計算機的發(fā)展劃分為四代：

第一代：（約1946~1957年）電子管計算機，使用機器語言，主要用于科學計算，運算速度幾十至幾萬次；

第二代：（約1957~1964年）晶體管計算機，使用高級語言（FORTRAN、ALGOL、COBOL等），用于數(shù)據(jù)處理和自動控制，運算速度幾十萬次；

第三代：（約1965~1972年）中小規(guī)模集成電路計算機，使用操作系統(tǒng)，應用到許多領域，運算速度幾百萬次；

第四代：（約1971年至今）大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路計算機，使用日益廣泛，運算速度幾百萬至幾億次；（二）計算機的發(fā)展趨勢1.計算機速度繼續(xù)提高；2.計算機體積不斷縮�。�3.計算機價格持續(xù)下降；

4.計算機的信息處理功能走向多媒體化；5.計算機應用進入“網(wǎng)絡計算時代”。(三)計算機由五部分組成：

運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備。

二、WindowsXP操作系統(tǒng)

軟件包括:程序、數(shù)據(jù)和文檔這三部分。

系統(tǒng)軟件（有關管理、控制、維護計算機）：操作系統(tǒng)+語言處理程序+服務性程序+數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

操作系統(tǒng)功能：（管理所有硬件和軟件，支持軟件運行）cpu管理，存儲器管理，外部設備管理，文件管理

三、文字處理軟件Word201*的使用

Word軟件是電子文檔應用軟件，提供辦公文檔，排版，處理數(shù)據(jù)，建立表格等多項操作功能及直觀靈活、易學易用的操作環(huán)境。在現(xiàn)實生活當中有著極為重要的應用，掌握這軟件的應用對于我們平時對文檔的創(chuàng)作，修改，完結具有很重要的作用，也是對大一所學知識的一次檢驗�，F(xiàn)代社會常用的文件很少有手寫，大部分需要通過office完成。熟練的掌握也是大學生必備的一項技能。

四、電子表格軟件Excel201*的使用

Excel電子表格軟件提供數(shù)據(jù)運算、統(tǒng)計分析、圖形處理等多項操作功能。通過此軟件，可以使龐大的數(shù)據(jù)顯得井井有條，節(jié)省了大量的時間，也可以輕易的根據(jù)自己的需要，篩選和匯總相應的數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)很清晰的呈現(xiàn)在我們的眼前，便于管理和使用。

五、演示文稿制作軟件PowerPoint201*的使用

PowerPoint在我們平時的學習和成果展示中應用很頻繁，尤其是在現(xiàn)在的教學中。因此，學習制作美觀大方的幻燈片成為了現(xiàn)代學習中一項很基本的操作。此軟件能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿。先確定好一個主題，選擇不同幻燈片，將不同的圖片設為幻燈片背景，完成后編輯動畫效果即可。

六、計算機網(wǎng)絡基礎及Internet

（一）計算機網(wǎng)絡的定義：

計算機網(wǎng)絡是通信技術與計算機技術相結合的產(chǎn)物，是以資源共享為主要目的、以通信媒體互連起來的計算機的集合。（二）計算機網(wǎng)絡的特點：

1、計算機網(wǎng)絡是由多臺計算機組成的一個群體。

2、網(wǎng)絡中的計算機通過一定的通信媒體互相連接在一起，彼此之間可以交換信息。3、網(wǎng)絡中的每臺計算機是獨立的。

4、網(wǎng)絡中的計算機之間的通信是通過通信協(xié)議來實現(xiàn)的。（三）計算機網(wǎng)絡的應用：

1、資源共享

2、提高計算機處理能力的可靠性與可用性3、進行分布處理

4、進行實時控制或集中匯總5、其他用途（四）計算機網(wǎng)絡的分類

1.按通信距離的遠近分：

（1）廣域網(wǎng)（2）城域網(wǎng)（3）局域網(wǎng)2.按交換技術的不同分：

（1）線路交換網(wǎng)（2）分組交換網(wǎng)3.按計算機網(wǎng)絡的拓撲結構分：

（1）總線網(wǎng)（2）環(huán)形（3）星形網(wǎng)4.按傳輸媒體的不同分：（1）有線網(wǎng)（2）無線網(wǎng)5.其他分類：

（1）公共數(shù)據(jù)網(wǎng)（2）專用網(wǎng)（3）音頻線路網(wǎng)（4）高速線路網(wǎng)等(五)OutlookExpress的配置及收發(fā)郵件的方法

電子郵件是20世紀70年代出現(xiàn)的新型通信手段，它既改變了人們傳統(tǒng)的通信方式，也改變了人們關于距離的概念。電子郵件(E-Mail)是Internet上使用得最廣泛的一種服務。

七、網(wǎng)頁制作軟件FrontPage201*的使用

FrontPage201*是一種網(wǎng)站創(chuàng)建和管理程序，可幫助您創(chuàng)建功能強大的網(wǎng)站。FrontPage201*提供了功能增強的設計環(huán)境、新的布局和設計工具、模板以及改進的主題這一切都旨在幫助實現(xiàn)您的網(wǎng)站設想，而且您無須掌握HTML知識。FrontPage201*提供了一個功能增強的創(chuàng)作環(huán)境，具有新的圖形功能、規(guī)則的HTML以及更多基于代碼的控件。八、數(shù)據(jù)庫原理與Access201*的使用

Access201*在很多地方得到廣泛使用，例如小型企業(yè)，大公司的部門，和喜愛編程的開

發(fā)人員專門利用它來制作處理數(shù)據(jù)的桌面系統(tǒng)。它的使用方便程度和強大的設計工具為初級程序員提供許多功能。Accesss201*能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與web結合在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，Access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。

九、信息安全基礎

（一）病毒的危害

1．減少存儲器的可用空間；2．使用無效的指令串與正常運行程序爭奪CPU時間；3．破壞存儲器中的數(shù)據(jù)信息；4．破壞相連網(wǎng)絡中的各項資源；（5）構成系統(tǒng)死循環(huán)；6．肆意更改、破壞各類文件和數(shù)據(jù)；7．破壞系統(tǒng)I/O功能；8．徹底毀滅軟件系統(tǒng)。9．用借讀數(shù)據(jù)更改主板上可檫寫型BIOS芯片，造成系統(tǒng)崩潰或主板損壞；10．造成磁頭在硬盤某些點上死讀，從而破壞硬盤。計算機病毒通過這幾種危害形式，給計算機造成的災害是巨大的。這方面的事例數(shù)不勝數(shù)。（二）網(wǎng)絡安全

網(wǎng)絡安全，是計算機信息系統(tǒng)安全的一個重要方面。如同打開了的潘多拉魔盒，計算機系統(tǒng)的互聯(lián)，在大大擴展信息資源的共享空間的同時，也將其本身暴露在更多惡意攻擊之下。如何保證網(wǎng)絡信息存儲、處理的安全和信息傳輸?shù)陌踩�的問題，就是我們所謂的計算機網(wǎng)絡安全。信息安全是指防止信息財產(chǎn)被故意的或偶然的非法授權泄露、更改、破壞或使信息被非法系統(tǒng)辯識、控制；確保信息的保密性、完整性、可用性、可控性。信息安全包括操作系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫安全、網(wǎng)絡安全、病毒防護、訪問控制、加密和鑒別七個方面。大學生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結合,才能更好地為社會服務。

擴展閱讀：中職《計算機應用基礎》課程教學實踐問題

中職《計算機應用基礎》課程教學實踐問題的探討

摘要：隨著目前計算機行業(yè)的快速發(fā)展，在中職教育中，《計算機應用基礎》成為了一門重要課程。而為了能夠最根本地提高學生在將來就業(yè)崗位中對于計算機能力的適應力，就必須對現(xiàn)階段的《計算機應用基礎》這一門課程進行教學改革，從實踐操作訓練、教學方式等方面進行革新。本文將探討目前中職《計算機應用基礎》這一課程在其教學中所存在的主要實踐問題。關鍵詞：中職；《計算機應用基礎》；教學；實踐中圖分類號：tp3-41前言

在這個科技高速發(fā)展的新型知識時代，科技水平往往決定了科技信息，而計算機則成為了目前人類社會中進行信息溝通的不可或缺的科技手段。在中職教育中，為了能夠穩(wěn)定學生的計算機知識基礎開設了公共基礎課程《計算機應用基礎》，其課程主要教學目的在于培養(yǎng)中職學生運用計算機技術解決一些日常問題的能力。而對于中職學生來說，很多人畢業(yè)之后可能直接步入社會崗位，因而如何保證在校期間能夠掌握一定的計算機知識，能夠在正式入崗之后快速適應工作崗位對計算機知識的要求，就成為了目前中職計算類教育的基礎。

本文將目前中職《計算機應用基礎》這一課程的基本教學實踐問題展開探討，并將結合項目教學法給出針對目前該教學過程在實踐過程的幾點措施建議。2現(xiàn)階段中職《計算機應用基礎》教學中的主要問題

就現(xiàn)階段中職教育中《計算機應用基礎》的課程以及具體教學實踐過程來看，目前主要存在著以下幾大方面的問題：2.1傳統(tǒng)教學模式陳舊單一

《計算機應用基礎》課程一般都是通過讓學生直接上機進行教學的，通過讓學生直接接觸電腦，在操作訓練中提高計算機技能。很多中職《計算機應用基礎》教學還局限于教材與教師，往往是通過教師講述書本教材內(nèi)容，或者由教師一人進行計算機操作，而學生則坐在下面接受知識灌輸�！队嬎銠C應用基礎》的理論知識如果脫離了上機講解就會讓學生覺得整體教學枯燥乏味，從而提不起上課的興趣。而在當今社會中，掌握良好的計算機操作基礎，是進行各類工作的必要基本手段，因而我們必須改變這一陳舊單一的教學模式，使中職學生通過課堂學習切實提升其計算機操作能力。2.2教學課堂中學生實戰(zhàn)機會不多

以office軟件word的操作技能教學過程為例，雖然教師可以通過單純的課本知識點教授讓學生理解在word打字操作中的一些注意點，但是想要中職學生能夠切實記住這些操作要點，并且能夠將word操作技能真正運用到將來的工作環(huán)節(jié)中，就必須要通過反復的實戰(zhàn)操作，在任務完成中落實知識點。但是目前在中職《計算機應用基礎》的教學中，卻沒有很好地為學生提供這些實戰(zhàn)機會，也以word教學來說，目前多數(shù)中職計算機教學教師就沒有在課堂中為學生安排word操作任務，使學生從實戰(zhàn)操作中感受到word操作技能

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