09級(jí)教育實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)總結(jié)

知識(shí)雖然很重要，但作為一名合格的教師，僅僅教給孩子們這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們現(xiàn)在正處于價(jià)值觀形成階段，一次每講一堂課，僅僅學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，幾個(gè)生字，幾道題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們一定要引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)“高談”，領(lǐng)著他們選擇價(jià)值，體驗(yàn)價(jià)值，澄清價(jià)值，讓他們學(xué)會(huì)評(píng)析質(zhì)疑，辯證人生，成為一個(gè)個(gè)有思想，有見解的獨(dú)特個(gè)體。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，讓我感到教師這個(gè)職業(yè)是非常辛苦的。尤其是近年來，許多農(nóng)村家長(zhǎng)外出打工，導(dǎo)致農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象很嚴(yán)重，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。在實(shí)習(xí)期間，通過和自己母校的老師交談，讓我懂得：作為一名老師一定要能夠“眼觀六路，耳聽八方”，時(shí)刻注意孩子們的一舉一動(dòng)，老師們說：“現(xiàn)在的孩子們較同期的你們顯得成熟的多，只有時(shí)刻關(guān)心孩子們的動(dòng)向，給他們以”默默的關(guān)愛“才能保證孩子們的身心得到健康發(fā)展。

隨著工作的開展，在母校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任與幫助下，我的班主任實(shí)習(xí)工作和教學(xué)實(shí)習(xí)工作從青澀中夾雜著緊張走向了平靜中帶點(diǎn)成熟。下面我將從班主任工作實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)習(xí)兩方面做總結(jié)。

在班主任工作方面：第一.班主任是班級(jí)的管理核心，但是不是什么事情都要由班主任挑起來，這時(shí)班委的作用就顯得十分重要。二.作為一名新老師，這就要求班主任能夠較快的熟悉和掌握全班學(xué)生的基本情況，從而能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉班級(jí)學(xué)生的基本情況，融入班級(jí)學(xué)生，成為他們的“良師益友”，為以后的班級(jí)管理打下良好的基礎(chǔ)。三.班主任需要有妥善處理班級(jí)日常事務(wù)的能力，能夠做好學(xué)生思想工作，關(guān)心學(xué)生生活。四.要開展班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。五.能夠與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

從課堂教育實(shí)習(xí)方面：第一.是要保證自己擁有良好的科學(xué)教養(yǎng)；二.具有處理課堂突發(fā)事件

的能力；三.掌握學(xué)生的學(xué)情是首要前提；四.在授課方式上盡量做到適合大家的方式；五.在課堂上要有敏銳的洞察學(xué)生學(xué)習(xí)步調(diào)的能力；六.實(shí)習(xí)和在學(xué)校讀書時(shí)大不相同，實(shí)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，把在學(xué)校的知識(shí)與這里學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來，運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

在實(shí)習(xí)這段實(shí)踐力，由于身在母校，好多老師都教過自己，現(xiàn)在自己既是老

師又是學(xué)生，通過和母校老師，學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中，我們建立了濃厚的師生情誼，同時(shí)，陳校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo)，李老師，趙老師等老師們真誠(chéng)的建議，讓我體會(huì)到了工作的樂趣。我與身邊同事，也建立了良好的學(xué)習(xí)與合作關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，鍛煉了自我分析能力和合作能力，受益匪淺。在實(shí)習(xí)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自我。平時(shí)與同事團(tuán)結(jié)友愛，尊師重道。我十分敬重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們給我指導(dǎo)與幫助，教會(huì)我很多工作經(jīng)驗(yàn)和人生哲理。讓我在本次實(shí)習(xí)中收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。我從真心表示對(duì)他們真誠(chéng)的感謝與感激！

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頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

外國(guó)語學(xué)院09級(jí)英語（5）班

在昌江縣叉河中學(xué)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這短短的兩個(gè)月里，我一共上了四十二節(jié)英語課，聽課十五節(jié)，寫了十個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共改作業(yè)及改卷十五次，寫教學(xué)日志三十五篇教學(xué)日志，參加教研組活動(dòng)三次，寫教育調(diào)研報(bào)告一篇；開展班級(jí)活動(dòng)五次。

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上教師崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀英語師資學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面�?duì)面的教學(xué)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。

兩個(gè)月，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。

來到學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下主任的講話，與指導(dǎo)老師互相認(rèn)識(shí)一下，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師

是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。熟悉老師的教學(xué)流程后，我開始著手備課，寫完教案給指導(dǎo)老師查看。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡性詞語不夠明確和流暢，課堂駕馭能力不夠強(qiáng)，但總體感覺還可以。后來在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和建議下，我不斷改進(jìn)，后來的課，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律很好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。最后得到老師的好評(píng)。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

在實(shí)習(xí)期間，我們發(fā)現(xiàn)有些英語老師發(fā)音不準(zhǔn)，甚至是錯(cuò)誤的，不知道是否因?yàn)椴⒎强瓢喑錾�，專業(yè)素養(yǎng)不夠，我們就覺得自己肩上的擔(dān)子很重，作為一名教師，不僅要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，更要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，千萬不能誤人子弟。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。實(shí)習(xí)第一周，我就開始記住每個(gè)學(xué)生的名字和樣子，了解他們的基本情況，配合班主任做好常規(guī)工作，看早，晚讀，監(jiān)督衛(wèi)生情況和自習(xí)課，晚自修的紀(jì)律，接下來每天都會(huì)做好著寫常規(guī)工作。

除此之外，我根據(jù)每周的年級(jí)重點(diǎn)工作安排和學(xué)生動(dòng)態(tài)開展不同的主題班會(huì)，如第一周，因有部分同學(xué)對(duì)學(xué)校補(bǔ)課制度不滿而暴動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生思想情緒激動(dòng)，因此我開展了以不再抱怨生活為主題的班會(huì)，以其平伏學(xué)生的情緒；接下來兩周學(xué)校要進(jìn)行月考和期中考試，我就開展了以考試心理調(diào)試和考后反思與總結(jié)

為主題的班會(huì)課。期中考試過后，為了放松同學(xué)們的心情，豐富同學(xué)們的課外生活，增強(qiáng)同學(xué)們之間合作溝通與克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。我于11月15號(hào)下午第二節(jié)課進(jìn)行了一次以團(tuán)體拓展游戲?yàn)橹鞯牡诙�課堂活動(dòng)，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等游戲不僅使活動(dòng)氣氛活躍高漲，而且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力和合作精神。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)個(gè)別生教育過程中，我收到了深刻的心得與體會(huì)。他其實(shí)學(xué)習(xí)的潛力很大，只是自覺性和自制力不夠強(qiáng)，因?yàn)榻?jīng)過多次努力但英語成績(jī)?nèi)匀桓�不上而泄氣，失去學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致文理偏科。經(jīng)過多次面談，我不斷鼓勵(lì)和支持他。幫助他明確目標(biāo)和找到適合自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和方法，后來在期中考試中取得了很大的進(jìn)步，這是我對(duì)自己也感到很有成就感。

作為班主任，同時(shí)也應(yīng)作為一個(gè)朋友的角色去和學(xué)生相處，在課后消除師生之間的距離感，是學(xué)生能坦白自己的真實(shí)想法，將心比心的理解學(xué)生的心理與情緒，更多的是感化教育而不是教訓(xùn)。

在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高。我找到了缺點(diǎn)和不足，及時(shí)改正，提高了我英語教學(xué)能力，增長(zhǎng)了各方面的能力。但更珍貴的是和七二班的同學(xué)建立了一份亦師亦友的深厚情感，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。

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