201*-201*學(xué)年上學(xué)期心理咨詢(xún)室工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年上學(xué)期心理咨詢(xún)室工作總結(jié)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

在學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過(guò)半年的建設(shè)，我校的心理咨詢(xún)室工作開(kāi)展得有聲有色。在全體心理老師的努力下,我們主要做了以下工作：

（一）加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。我室依托海報(bào)、廣播室等擴(kuò)大宣傳、并充分利用各種途徑進(jìn)行了宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育。特別是512大地震后,我們更是第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生中存在的心理恐慌,進(jìn)行了輔導(dǎo).

㈡咨詢(xún)室材料、檔案的整理、完善、充實(shí)。為了使心理咨詢(xún)室工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，我們完善了心理咨詢(xún)室的材料和檔案，我室在籌備工作的基礎(chǔ)上，對(duì)心理咨詢(xún)室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、充實(shí)。

㈢開(kāi)展心理健康教育面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是我們的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我們認(rèn)真搞好學(xué)校心理健康教育，主要通過(guò)以下形式開(kāi)展心理健康教育：

1、大力抓好講座、心理健康班會(huì)

在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，配合班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)\\學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并作好了相應(yīng)記錄.

2、個(gè)體咨詢(xún)

本學(xué)期將采取多種方式來(lái)滿足學(xué)生的要求。我們成功地開(kāi)辟了面面咨詢(xún)、網(wǎng)上QQ咨詢(xún)、E-mail咨詢(xún)、心理咨詢(xún)信箱咨詢(xún)。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，本室每天（周六、周天除外）在中午和下午為學(xué)生提供各方面咨詢(xún)服務(wù)。

同時(shí)，我們也將為學(xué)生提供網(wǎng)上QQ及E-mail咨詢(xún)。

心理咨詢(xún)信箱將大力度推開(kāi)，每天定時(shí)打開(kāi)信箱認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來(lái)信希望能夠給每個(gè)來(lái)信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練

由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著重要的作用。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

㈣問(wèn)卷調(diào)查、分析、統(tǒng)計(jì)

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià)，我們?cè)诘掠�處、班主任的配合下�?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)、建檔。

㈤具體工作內(nèi)容Ⅰ學(xué)生心理問(wèn)題分析

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問(wèn)題來(lái)自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂(lè)，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。包括：

１、厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)不努力，不及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

２、人際交往上的障礙。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，受家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)時(shí)，不能正確對(duì)待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對(duì)情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系。

３、缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。４、貧困生還存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。

５、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)原則的聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

Ⅱ輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

（二）青春期輔導(dǎo)讓學(xué)生了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動(dòng)行為，開(kāi)展適宜的性教育活動(dòng)。

（三）情緒輔導(dǎo)

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

（四）人際交往輔導(dǎo)

學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

（五）悅納自我輔導(dǎo)

加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

（六）生活輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

（七）貧困學(xué)生輔導(dǎo)

貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問(wèn)題更應(yīng)該得到足夠重視。

Ⅲ具體輔導(dǎo)安排

㈠與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識(shí)，便于學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。面向全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，采取朋友式的心靈對(duì)話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。

㈡請(qǐng)班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問(wèn)題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

㈢做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：南昌市灣里區(qū)羅亭中心小學(xué)心理咨詢(xún)室201*-201*年工作總結(jié)1

南昌市灣里區(qū)羅亭中心小學(xué)心理咨詢(xún)室

201*--201*年工作總結(jié)

當(dāng)前，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)逐步走上正軌,，但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，本學(xué)年的工作成效不明顯,現(xiàn)就本學(xué)年心理咨詢(xún)室的工作情況做出如下總結(jié)。一.心理咨詢(xún)室的咨詢(xún)員均為兼職,本著為學(xué)生服務(wù)的精神,竭誠(chéng)替學(xué)生解決心理問(wèn)題,幫助學(xué)生更健康地成長(zhǎng),最終培養(yǎng)健全的人格,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力.

二.本咨詢(xún)室每星期一,周五中午向?qū)W生開(kāi)放,咨詢(xún)時(shí)間為13:0013:55,每周二,周三下午向?qū)W生開(kāi)放,咨詢(xún)時(shí)間為:16:1016:45,學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)的人數(shù)不多。

三.咨詢(xún)總的效果尚好,限于保密原則,不便公開(kāi).

四.咨詢(xún)員平時(shí)很注重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),還利用假期時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),以更好地促進(jìn)心理咨詢(xún)工作.

五.工作中仍存在許多不足:

1、宣傳力度不夠。受到學(xué)校各項(xiàng)工作的牽制，我們

的宣傳工作沒(méi)有大力開(kāi)展，使一些學(xué)生不太了解我們的咨詢(xún)宗旨，咨詢(xún)時(shí)間、地點(diǎn)，因此，對(duì)進(jìn)入心理咨詢(xún)室還比較膽怯。

2、咨詢(xún)教師自身客觀條件的限制。由于咨詢(xún)教師是當(dāng)職語(yǔ)文教師和班主任,教學(xué)工作,班級(jí)管理,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)占用了太多時(shí)間,因此學(xué)校咨詢(xún)室的工作沒(méi)有完全的展開(kāi).

3、由于咨詢(xún)員專(zhuān)業(yè)及經(jīng)驗(yàn)的限制,在個(gè)案心理咨詢(xún)方面,各項(xiàng)資料的記錄,整理方面仍有欠缺.

總之,在這一學(xué)年心理咨詢(xún)工作已逐漸走上正軌，但涉及到具體情況，心理咨詢(xún)工作并沒(méi)有頻繁的開(kāi)展，但在盡力使心理咨詢(xún)室的工作能夠?qū)Π嘀魅蔚陌嗉?jí)管理、學(xué)校管理工作起到一定的幫助，努力使心理咨詢(xún)室得到更多同學(xué)們的認(rèn)可和接納，爭(zhēng)取能夠推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的更廣泛地開(kāi)展。

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*學(xué)年上學(xué)期心理咨詢(xún)室工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學(xué)年上學(xué)期心理咨詢(xún)室工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*-201*學(xué)年上學(xué)期心理咨詢(xún)室工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/478856.html

• 上一篇：201*年太極拳工作總結(jié)
• 下一篇：陳式太極拳研究會(huì)201*年度工作總結(jié)