校外資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)總結(jié)

校外資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)總結(jié)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在規(guī)定新課程的結(jié)構(gòu)時(shí)，作出了如下闡述：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并做為必修課。由此看來(lái)，在我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種形式。

我校貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，開(kāi)展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大致可以分以下幾個(gè)方面；

第一、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注的焦點(diǎn)是：學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣，哪些真正是學(xué)生的問(wèn)題或課題。學(xué)生不是為學(xué)科而存在，恰恰相反，學(xué)科應(yīng)根植于學(xué)生的生活課題。學(xué)府中學(xué)為了給學(xué)生提供一個(gè)充分展示藝術(shù)天分的舞臺(tái)，舉辦了“科技文化藝術(shù)節(jié)”，包括“學(xué)府歌手”比賽、“學(xué)府樂(lè)手”比賽、“學(xué)府插花能手”比賽、師生書畫攝影作品展、學(xué)生手抄報(bào)比賽、科技小制作比賽。這些活動(dòng)激活了學(xué)生的情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)。

第二、凸顯學(xué)校特色。

對(duì)任何一所學(xué)校而言，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是其學(xué)校文化的有機(jī)構(gòu)成，集中體現(xiàn)了學(xué)校的特色。因此，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)立足于每一所學(xué)校的特色，并使其成為特色學(xué)校建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)府中學(xué)堅(jiān)持“以人為本辦學(xué)，以德為先育人，科學(xué)民主治�！钡霓k學(xué)宗旨，努力創(chuàng)設(shè)民主、開(kāi)放、平等、和諧，富于情趣、富于美感的高質(zhì)量校園生活，努力營(yíng)造寬松高潔、清新明麗，充滿真情與關(guān)愛(ài)的校園文化氛圍，不斷追求“真、善、美”的最高境界，把培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、自主發(fā)展、個(gè)性豐富、勇于創(chuàng)新、才智清明、性情通達(dá)、品德高尚、氣質(zhì)高雅、意志堅(jiān)強(qiáng)，富于理想追求，具有愛(ài)心、責(zé)任感，能夠創(chuàng)造幸福，能夠服務(wù)社會(huì)，具有國(guó)際視野的健康、文明的世紀(jì)新人為目標(biāo)，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格，不同文化背景的學(xué)生都能夠得到最充分的發(fā)展。為此先后開(kāi)展了“養(yǎng)成教育”、“潤(rùn)化教育”、“自主發(fā)展教育”。在學(xué)生中開(kāi)展“聽(tīng)名曲、讀名著、賞名畫、訪名人”活動(dòng)，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)等；。

第三、因地制宜利用各方面的教育資源。

學(xué)校要改變僅依靠教科書開(kāi)展教學(xué)的做法，充分開(kāi)發(fā)、利用各種教育資源落實(shí)課程計(jì)劃要求。學(xué)校充分利用資源，開(kāi)展一次以“綠色光明、青春飛揚(yáng)”為主題的校外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，從課堂走向社會(huì)，回歸自然，開(kāi)拓視野，體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體生活，培養(yǎng)學(xué)生“五自”能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力和適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧健康地發(fā)展。

第四、因時(shí)制宜地開(kāi)發(fā)多種教育資源。

教育局為了培養(yǎng)青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社區(qū)、愛(ài)家庭、愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成愛(ài)他人、關(guān)心社會(huì)的文明風(fēng)尚，決定深入開(kāi)展以“鑄造美好心靈，關(guān)愛(ài)美麗家園”為主題的系列教育活動(dòng)，此次活動(dòng)是首屆“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)校德育工作針對(duì)性和實(shí)效性的重要舉措。將學(xué)校日常的教育教學(xué)工作與此次活動(dòng)安排相結(jié)合，在學(xué)校文化廣場(chǎng)開(kāi)展了“愛(ài)心市場(chǎng)”活動(dòng)，全校師生將自己使用過(guò)的學(xué)習(xí)用具、書籍、衣服、玩具等物品進(jìn)行交換，或進(jìn)行義賣，將所得款項(xiàng)全部捐給身患重病、殘疾、父母雙雙下崗或家庭困難的學(xué)生。還開(kāi)展了“民族精神代代傳”活動(dòng)，通過(guò)組織開(kāi)展“中國(guó)人了不起、中國(guó)了不起、作個(gè)了不起的中國(guó)人”為主要內(nèi)容的“三個(gè)了不起”系列活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，使學(xué)生懂得了關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心深圳建設(shè)，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)廣大青少年學(xué)生的公民意識(shí)，提高了學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

第五、整合校內(nèi)課程與校外課程。

學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)當(dāng)中，而將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來(lái)的重要途徑是綜合實(shí)踐活動(dòng)，同樣，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要打破學(xué)校、教室的“束縛”，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)整體性和開(kāi)放性的內(nèi)在要求。觀看中國(guó)兒童藝術(shù)劇院演出的青春話劇《享受艱難》，不僅從精神上受到了教育：艱難是人生的財(cái)富，挫折是奮進(jìn)的契機(jī)；而且從身體上也體驗(yàn)了徒步的艱辛。通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉了身體，磨練了學(xué)生的意志，讓學(xué)生感受艱苦，體驗(yàn)艱苦，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校的熱愛(ài)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)，展現(xiàn)了學(xué)府學(xué)子精神風(fēng)貌。

第六、鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)實(shí)踐，真正成為課程展開(kāi)的主體。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，要鼓勵(lì)學(xué)生要鼓勵(lì)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)實(shí)踐，真正成為課程展開(kāi)的主體。舉辦了內(nèi)容豐富、形式多樣的文化廟會(huì)：整個(gè)活動(dòng)的文案、文化幣的設(shè)計(jì)、英語(yǔ)購(gòu)物、有獎(jiǎng)競(jìng)猜、激情演繹、拓展訓(xùn)練、展臺(tái)布置等活動(dòng)全部由學(xué)生策劃、組織。在整個(gè)活動(dòng)中教師僅僅充當(dāng)了指導(dǎo)者、參與者和評(píng)價(jià)者的角色，這既充實(shí)了少年兒童的節(jié)日生活，又培養(yǎng)了他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，還豐富了學(xué)府中學(xué)的文化內(nèi)涵。

第七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，地方教育行政部門和學(xué)校都要十分重視各種形式的教師培訓(xùn)，在通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)規(guī)律，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)發(fā)的能力。

總之，學(xué)校開(kāi)展的一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程，不僅意味著一種新的課程形態(tài)的誕生，更主要的是標(biāo)志著一系列體現(xiàn)時(shí)代精神的新的課程理念的生成。

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校外資源開(kāi)發(fā)利用活動(dòng)總結(jié)

校外資源的開(kāi)發(fā)和利用，具有重要的意義，不僅可以拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的知識(shí)。更能提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生受到直接的情感教育。拓展學(xué)生多方面的能力。

一、通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生多種能力。

1、通過(guò)查資料等社會(huì)活動(dòng)，提高了學(xué)生的搜集資料的能

力。

2、通過(guò)看書讀報(bào)提高學(xué)生閱讀和提取有用信息的能力。3、通過(guò)與他人交流、溝通，提高學(xué)生社會(huì)交際的能力。4、學(xué)生的自理能力得到了提高，能幫助家長(zhǎng)做力所能及

的家務(wù)活。

5、學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的能力得到了提高，會(huì)利用集體的力量

合作解決問(wèn)題。

6、學(xué)生能進(jìn)一步了解到今天幸福生活來(lái)之不易，懂得珍惜

時(shí)間。

二、通過(guò)活動(dòng)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的知識(shí)。1、通過(guò)一些資料的搜集，豐富了學(xué)生的知識(shí)，特別是一

些課本上沒(méi)有的知識(shí)。

2、學(xué)生了解一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，受到一些傳統(tǒng)教

育。

3、通過(guò)社會(huì)調(diào)查，學(xué)生學(xué)會(huì)了寫調(diào)查報(bào)告。三、社會(huì)反映良好，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。1、通過(guò)到社會(huì)找不規(guī)范字，凈化了中國(guó)文字環(huán)境，培養(yǎng)

認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。受到了社區(qū)人們的良好評(píng)價(jià)。2、通過(guò)當(dāng)小主人，回家做家務(wù)事，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。家

長(zhǎng)都反映孩子長(zhǎng)大了。

3、受到中華傳統(tǒng)美德的教育，知道孝敬老人，受到家長(zhǎng)

好評(píng)。

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