蔡川村社區(qū)教育工作總結(jié)

蔡川村社區(qū)教育工作總結(jié)

社區(qū)教育以其自身的特點(diǎn)彌補(bǔ)了學(xué)校教育的缺陷，促進(jìn)了兒童興趣、愛(ài)好、個(gè)性和特殊才能的發(fā)展。我校在本學(xué)期加強(qiáng)社區(qū)教育，取得了良好的成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)：

在當(dāng)今社會(huì)，教育對(duì)于學(xué)校的要求比以前大大地增長(zhǎng)了，以至于教師不能獨(dú)立解決許多迫切的教育問(wèn)題了。現(xiàn)代的學(xué)校，需要家長(zhǎng)們的積極參與。這樣，教學(xué)工作才能良好進(jìn)行。針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，我校主動(dòng)積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

1．學(xué)校向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭中的情況，介紹學(xué)生在學(xué)校的情況。學(xué)校只有全面細(xì)致地向家長(zhǎng)了解了學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好等才能根據(jù)他們的實(shí)際，有針對(duì)性的因材施教。.除次，學(xué)校還創(chuàng)造條件，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參觀、聽(tīng)課、座談，提出意見(jiàn)和建議，參與指導(dǎo)學(xué)校工作。

2．學(xué)校向家長(zhǎng)宣傳正確的教育思想，對(duì)家長(zhǎng)在教育子女的方法上進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

學(xué)校通過(guò)班主任、教師進(jìn)行家訪；接待家長(zhǎng)來(lái)校定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)共同獲取信息的同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了深刻的思想教育提高了他們的積極性與自覺(jué)性。我校還組織學(xué)生到一些文化教育機(jī)構(gòu)及其他場(chǎng)所向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增進(jìn)知識(shí)、發(fā)展智能、健全體魄。

1．組織學(xué)生參觀。

2．開(kāi)展為社區(qū)老人獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

3．采訪我村先進(jìn)黨員、聆聽(tīng)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)實(shí)跡。通過(guò)廣泛組織開(kāi)展豐富的社區(qū)教育活動(dòng)，讓社區(qū)群眾的思想有了新的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生的視野得以拓寬，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。今后，我校會(huì)更加努力，使這項(xiàng)工作得到長(zhǎng)效發(fā)展。

蔡川小學(xué)二00六年七月

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利用設(shè)備搞教改依托資源提質(zhì)量

安定區(qū)薛川學(xué)�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用紀(jì)實(shí)

薛川學(xué)校位于安定區(qū)寧遠(yuǎn)鎮(zhèn)東南方5公里處，其辦學(xué)歷史悠久，多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)校校本教研工作取得了較好成績(jī)。近幾年來(lái)，隨著遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村學(xué)校的普及，我�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正日益沸騰�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源宛如三月春風(fēng)吹綠清了這所育人搖籃，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的向前發(fā)展。

一、提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范管理，健全組織和制度。

自201*年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我校實(shí)施以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確、責(zé)任到人。由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，由各年級(jí)信息課老師任成員，由校長(zhǎng)丁福榮親自負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)和資源下載管理。并成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源教研組，由現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理員尚艷琴擔(dān)任組長(zhǎng)，由學(xué)校教師中的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀人員擔(dān)任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組和教研組的成立，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在我校更好的實(shí)施提供了組織保障。組織健全以后，學(xué)校建立健全了一系列的關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源管理與應(yīng)用的制度。明確了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育維護(hù)人員工作職責(zé)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用制度，多媒體教室管理及使用制度，制定了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源管理與應(yīng)用實(shí)施方案和校本培訓(xùn)計(jì)劃。由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排多媒體教室課程安排表，具體安排多媒體教室的使用，確保了遠(yuǎn)程教育管理工作有章可循。學(xué)校每天從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上下載資源刻錄成光盤(pán)12張，幾年來(lái)學(xué)校已成功下載刻錄積累了可供使用的優(yōu)秀教育資源230多張（2G左右），現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源儲(chǔ)備量達(dá)到了1200多G。資源的豐富積累給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的促進(jìn)作用。此外學(xué)校還積極配合當(dāng)?shù)匮Υù妩h支部下載刻錄農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相關(guān)資源，盡最大的努力給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村黨員提供學(xué)習(xí)的資源，為推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村事業(yè)的發(fā)展提供了有力的幫助。

二、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，提高教師專業(yè)素質(zhì)1、組織教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)

隨著新課改的實(shí)施，我校非常重視對(duì)教師進(jìn)行課改知識(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校也利用201*年被安定區(qū)評(píng)為新課程改革工作先進(jìn)集體的良好開(kāi)局，充分利用中央電教館和中國(guó)教育網(wǎng)中各類資源對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。由負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的信息技術(shù)老師尚艷琴先后給全校教師講座20余場(chǎng)次，詳細(xì)講解怎樣打開(kāi)和使用中央電教館和中國(guó)教育網(wǎng)中的教學(xué)課改資源。對(duì)教師進(jìn)行課改培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源的使用制定了四個(gè)一，即每位教師要上好一節(jié)示范課，要撰寫(xiě)一篇課改論文，要有一篇優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)，要有一篇新課程培訓(xùn)心得。要求每個(gè)教師利用遠(yuǎn)程教育資源結(jié)合本校實(shí)際和自己的實(shí)際完成相關(guān)任務(wù)，在實(shí)施中，注重實(shí)效性和實(shí)踐性。使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作對(duì)我校的新課程改革工作起到了很好的幫助和促進(jìn)作用。

2、對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)有了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，我們就可以打破原來(lái)那種單一的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的模式，光憑這種模式要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，所以我們就結(jié)合本校的實(shí)際進(jìn)行校本培訓(xùn)。學(xué)校請(qǐng)骨干教師、實(shí)驗(yàn)教師定期對(duì)全校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)和講座，要求教師人人有筆記，有心得體會(huì)，更重要的是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓我們走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，和全國(guó)各地的先進(jìn)學(xué)校和教師一起商討教育教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)中我們走得更遠(yuǎn)，請(qǐng)得更近。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，由教導(dǎo)處和教研組提出研究課題，并制定相關(guān)計(jì)劃，教師利用資源進(jìn)行自學(xué)，圍繞課題進(jìn)行討論和研究，現(xiàn)在每一位教師都有不少于2G左右的相關(guān)任教學(xué)科的資料包，且通過(guò)教研組組織活動(dòng)，交流資料，真正實(shí)現(xiàn)了資源的互享，教師之間通過(guò)互相學(xué)習(xí)，教育教學(xué)水平和教研能力得到了極大的提高。

3、對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

學(xué)校制定了詳細(xì)的計(jì)劃對(duì)全校教師在多媒體教室進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)。利用星期二到星期四晚辦公的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，要求每星期要進(jìn)多媒體教室兩次，培訓(xùn)的內(nèi)容為：電腦的基本操作、資源的獲取與管理、文字處理系統(tǒng)的基本操作、簡(jiǎn)單課件的制作、網(wǎng)絡(luò)資源的獲取與利用。教師邊聽(tīng)邊實(shí)踐，學(xué)得快，記得牢。同時(shí)，針對(duì)每位教師的不同情況，制定循序漸進(jìn)的幫扶計(jì)劃，安排專人進(jìn)行輔導(dǎo)，在遠(yuǎn)程資源中大家學(xué)會(huì)了基本的微機(jī)操作方法，在學(xué)校微機(jī)員的輔導(dǎo)下，大家不斷的進(jìn)步�，F(xiàn)在，全校教師大都會(huì)進(jìn)行查閱資料，絕大多數(shù)教師能根據(jù)自己的教學(xué)需要多渠道的獲取信息，大部分教師還能進(jìn)行課件制作和修改等。三、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1.借用資源提高備課質(zhì)量

教育資源中與教材同步的系列教案示例、媒體展示等內(nèi)容，為教師提供了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和相關(guān)資料。教師在備課時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行整合，使之成為符合自己實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在絕大多數(shù)老師都能參考網(wǎng)絡(luò)中的備課。利用資源中的素材展開(kāi)集體備課，做到集體備課與單獨(dú)備課相結(jié)合。

2.巧用資源課件鮮活課堂

遠(yuǎn)程教育資源中的“課程資源”“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)參考”對(duì)教學(xué)十分的有用，為了使教師更好的利用資源，我們將資源添加到多媒體教室的主機(jī)上，使教師隨時(shí)都能看到資源，要求每位教師每學(xué)期在多媒體教室上課不少于15節(jié)，教師將要上的課題前通知管理員，管理員根據(jù)情況對(duì)全校的課進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，力爭(zhēng)做到專用教室不空置。在專用教室里老師們把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源引入課堂，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，虛擬各種理想模型，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的集成性、控制性和交互性；綜合處理多媒體信息技術(shù)，使文字、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)等形成高質(zhì)量的圖像和聲音，使之能形象生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，吸引學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行有意義的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。學(xué)校大部分老師能夠在多媒體教室上好課。

3.利用課件提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量

教師能直接將資源上的示范課例、課堂實(shí)錄、空中課堂進(jìn)行教學(xué)，能優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教師每學(xué)期寫(xiě)一篇關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)。

四、利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)校本教研開(kāi)展

學(xué)校將遠(yuǎn)程教育資源作為校本教研的重要內(nèi)容。老師們?cè)谑湛础翱罩姓n堂”、示范課、查詢其它網(wǎng)絡(luò)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻反思、相互交流討論、解決了許多教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。諸如新課標(biāo)下的課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)中的學(xué)科滲透、新型師生關(guān)系的構(gòu)建、班級(jí)文化的建設(shè)等問(wèn)題，老師們都在遠(yuǎn)程教育中尋到了答案。學(xué)校王錦升、姜強(qiáng)、邵廣林、朱彩龍、振東等多位教師的十幾篇論文在省、市級(jí)刊物上相繼發(fā)表發(fā)表，先后有姜強(qiáng)同志的《勾股定理的逆定理》等多位教師十幾篇教學(xué)案例被評(píng)為安定區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例，振東同志的《春酒》等多位教師的8次示范教學(xué)被評(píng)為安定區(qū)優(yōu)質(zhì)課或優(yōu)質(zhì)錄像課。振東同志的論文《多媒體技術(shù)在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題》也于201*年獲得“中國(guó)移動(dòng)（校訊通杯）全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)三等獎(jiǎng)。校本教研的積極開(kāi)展極大的營(yíng)造了學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

五、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生280多人，學(xué)校的電教工作起步較早，學(xué)�，F(xiàn)建有多媒體教室一間，光盤(pán)播放教室一間，遠(yuǎn)程教育監(jiān)控室一間，擁有電腦20余臺(tái)。學(xué)校本著“給教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間”的思想，建成了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、并于20年學(xué)校成功接上了電信寬帶互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)教育資源的全面共享，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育信息化程度和教育技術(shù)現(xiàn)代化水平的提高。學(xué)校要求遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理員將收到的遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行整理加工后，放在學(xué)校多媒體教室服務(wù)器上，極大的豐富了學(xué)校教育資源。如今，學(xué)電腦、用電腦已在我校蔚然成風(fēng)，電腦已成為全體教師教學(xué)工作不可缺少的工具。老師們已徹底擺脫了過(guò)去“一張嘴”、“一塊黑板”、“一支粉筆”的單一的教學(xué)模式，遠(yuǎn)程教育以為教師和學(xué)生帶來(lái)了實(shí)惠，得到了師生的一致認(rèn)同和好評(píng)。

教育信息化是教育現(xiàn)代化的必然要求，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，我們將緊緊抓住這個(gè)千載難逢的大好機(jī)遇，迎頭而上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，“同在藍(lán)天下，實(shí)現(xiàn)資源共享”是我們薛川學(xué)校每個(gè)教師不懈的追求，我們將在實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的道路上越走越好！

二○一○年十一月二十五日

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