201*年墩尚鎮(zhèn)社區(qū)教育工作總結

二0一一年墩尚鎮(zhèn)社區(qū)教育中心工作總結

墩尚鎮(zhèn)位于亞歐大陸橋東橋頭堡北部，面積48平方公里，下轄18個行政村，常住人口3.71萬人，從業(yè)人口約1.6萬人，培訓率達52.5%。目前墩尚鎮(zhèn)的經(jīng)濟、教育、文化和其他社會事業(yè)得到了快速的發(fā)展。

為了適應社會主義新農(nóng)村建設和構建終身教育體系、創(chuàng)建全民學習型社區(qū)的需要，在縣教育局和墩尚鎮(zhèn)黨委、政府的領導下，社區(qū)教育中心以成教校為主陣地，進行資源整合，將黨校、成教、文體站、老年學校、泥鰍協(xié)會、農(nóng)技服務中心等整合在一起，走“整合資源、優(yōu)化資源、共享資源”之路。初步形成了“以提高全民素質(zhì)為目標，以整合社區(qū)資源為途徑，以豐富教育培訓為載體、以開放文體活動為形式”的現(xiàn)代化辦學思路。

社區(qū)教育中心設在四季田園管理園區(qū)，占地16畝，建筑面積3150平方米�，F(xiàn)有專用教室6個，內(nèi)設微機室、娛樂室、棋牌室、多功能教室、健身房、圖書閱覽室。陣地的保障是社區(qū)教育發(fā)展的基石。在各級領導的支持下，社區(qū)教育經(jīng)費達到人均1.1元，并通過市、縣相關部門的以獎代補。三年來，年平均收入約8.2萬元。近三年，中心投入約25萬元，更新了電腦、多媒體、音響等設備；購置了乒乓球桌、棋牌桌、羽毛球架、健身器材等。硬件設備設施的保障，為開展社區(qū)教育培訓及活動奠定了物質(zhì)基礎。

鎮(zhèn)社區(qū)教育中心建立了一整套規(guī)章制度，保障了社區(qū)教育活動有

條不紊地開展。鎮(zhèn)社區(qū)教育中心以構建終身教育體系和建立學習型社會為目標，以加快提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量為宗旨，努力提高教育質(zhì)量和辦學效益，主動服務于地方經(jīng)濟建設和社會事業(yè)的發(fā)展，利用多種形式，開展豐富多彩社區(qū)教育活動。從201*年以來，社區(qū)教育中心輪訓黨員干部3541人次；培訓農(nóng)村致富骨干324人；實用技術培訓16000人次；勞動力轉(zhuǎn)移培訓1300人，創(chuàng)業(yè)培訓250人。另外家長學校、人口學校、老年學校、初高中畢業(yè)生培訓，企業(yè)職工培訓工作紅紅火火，全鎮(zhèn)從業(yè)人口的培訓率在52.5以上，并逐年增加。連續(xù)幾年鎮(zhèn)政府被評為贛榆縣教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)。墩尚鎮(zhèn)社區(qū)教育中心建立的農(nóng)科教結合示范基地泥鰍生態(tài)養(yǎng)殖。于201*年被確定為市級示范基地，201*年申報省級農(nóng)科教結合示范基地。示范基地超過1000畝，實行培育泥鰍苗、養(yǎng)殖技術和科學管理指導、養(yǎng)殖無公害大規(guī)格泥鰍和銷售一條龍服務。全鎮(zhèn)現(xiàn)有泥鰍養(yǎng)殖6067戶，養(yǎng)殖面積2萬多畝，是享譽中外的泥鰍之鄉(xiāng)。目前我鎮(zhèn)已經(jīng)成為全國泥鰍養(yǎng)殖的“領頭羊”，引領著全國的泥鰍養(yǎng)殖。央視7套致富經(jīng)、每日農(nóng)經(jīng)等欄目對我鎮(zhèn)的泥鰍養(yǎng)殖也做過多次報道。

社區(qū)教育中心成立了社區(qū)教育委員會，由政府分管教育的領導任主任。下設社區(qū)教育辦公室，中心現(xiàn)有專職教師8名，兼職教師18名，志愿者隊伍773人。墩尚鎮(zhèn)社區(qū)教育以鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為龍頭，輻射帶動墩尚泥鰍生態(tài)園，小學剪紙藝術長廊和岳韓、莓園等18個村級社區(qū)教育站，形成社區(qū)教育網(wǎng)絡。積極開展社區(qū)教育工作，201*

年被市教育局命名為市級社區(qū)教育中心。

對照江蘇省教育現(xiàn)代化的標準要求，我鎮(zhèn)的社區(qū)教育工作還需進一步發(fā)展，我們將進一步加大經(jīng)費的投入，進一步充實現(xiàn)代化的裝備，通過現(xiàn)代化教育手段來提升服務社區(qū)的功能，為構建和諧、文明、優(yōu)美、富裕的墩尚社區(qū)作出我們應有的貢獻。

二0一一年十二月三日

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201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

上海市莘莊工業(yè)區(qū)于1995年8月5日經(jīng)上海市人民政府批準為市級工業(yè)區(qū)，由閔行區(qū)直屬管理，目前總規(guī)劃面積為17.88平方公里。至201*年底工業(yè)區(qū)戶籍人口19293人，常住人口53501人。至201*年底共有1195家單位，從業(yè)人員76716人，66%以上從業(yè)人員在外資企業(yè)工作。一批國際著名跨國企業(yè)已紛紛進駐園區(qū)，其中世界500強企業(yè)47家，投資超1000萬美元的102家。莘莊工業(yè)區(qū)已形成信息產(chǎn)業(yè)、機電和汽車配件、生物醫(yī)藥、新型材料為主要產(chǎn)業(yè)的新興工業(yè)區(qū)，并成為全國率先通過“質(zhì)量、環(huán)境與健康安全”三認證的工業(yè)園區(qū)，未來將形成一個平板顯示產(chǎn)業(yè)、航天科研產(chǎn)業(yè)、跨國公司投資中心、研發(fā)中心、分銷中心集聚的都市型工業(yè)區(qū)。

上海市莘莊工業(yè)區(qū)在終身教育和終身學習服務體系建設背景下，面對全球經(jīng)濟一體化，產(chǎn)業(yè)、就業(yè)結構轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)狀，如何根據(jù)區(qū)域特點為園區(qū)居民和企事業(yè)單位員工提供更好的教育培訓服務？

201*年，以閔行區(qū)創(chuàng)建全國社區(qū)教育示范區(qū)和莘莊工業(yè)區(qū)被上海市學習型社會建設服務指導中心辦公室批準為全市新一輪社區(qū)教育實驗區(qū)為契機，以構建終身教育和終身學習服務體系為目標，以社區(qū)教育實驗項目為抓手，從調(diào)查研究入手，通過在工業(yè)區(qū)社區(qū)學校、居委學習點、招商部和社保所等實地抽樣，收集分析資料，在開展一定規(guī)模的社會問卷調(diào)查的同時，采用座談、個別訪談、個案研究等方式，了解社區(qū)居民和園區(qū)企事業(yè)單位員工對學習的需求、動機、態(tài)度和行為特征，充分利用社區(qū)教育信息化網(wǎng)絡，多方合作，整合園區(qū)內(nèi)各類資源，搭建工業(yè)區(qū)社區(qū)教育服務平臺，在社區(qū)學校課程管理和項目開發(fā)上，開展構建工業(yè)區(qū)終身教育和終身學習服務體系模式上的實

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

踐與探索，運用項目管理運作模式推進社區(qū)教育，構建工業(yè)區(qū)社區(qū)教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，以滿足園區(qū)內(nèi)居民和企事業(yè)單位員工對教育培訓的多元化需求。

在上海市學習型社會建設服務指導中心、閔行區(qū)文明辦、教育局、社區(qū)學院等有關上級部門的指導下，工業(yè)區(qū)管委會從政策措施、設施配備、陣地打造、師資培育等方面進行了基礎建設，以社區(qū)教育實驗項目為抓手，在終身學習服務體系建設中加強社區(qū)教育實體化建設，推進工業(yè)區(qū)實驗區(qū)的建設工作，使初次參加上海市社區(qū)教育實驗的莘莊工業(yè)區(qū)在社區(qū)教育實驗方面取得了一定的創(chuàng)建經(jīng)驗和成果。一、明確實驗目標，理順管理體制與運行機制，夯實莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的基礎。

社區(qū)教育是一項服務社區(qū)全體群眾的基礎性、公益性的教育事業(yè)，是一項復雜的系統(tǒng)工程。實驗前園區(qū)各單位之間較封閉，政府職能部門條塊分割，缺乏學習服務資源整合機制。在為居民和單位員工提供學習服務時，由于各系統(tǒng)獨立運作，各自為政，缺乏有效的協(xié)調(diào)溝通，使基層單位、社區(qū)組織疲于應付，資源共享效果不明顯。周邊學校的教育資源因為安全、工作人員安排和經(jīng)費等問題，只向社區(qū)開放操場，而教室、計算機室等都不開放，要創(chuàng)建上海市社區(qū)教育示范區(qū)，任重而道遠。

在向工業(yè)區(qū)50家企事業(yè)單位招聘人員、電大《行政管理》大專班和《瑜伽》班學員發(fā)放200份《上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育需求情況調(diào)查問卷》調(diào)查問卷統(tǒng)計結果顯示（收回有效問卷153份，有效回收率76.5%），大多受訪者認為要搞好社區(qū)教育，更好地為園區(qū)企事業(yè)單位員工和居民服務主要的保障條件是政府重視、社會各方支持；有健全的管理機制和素質(zhì)較高的教育工作者隊伍等。（見表1和圖1）

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

表1社區(qū)教育的主要保障條件

比例（%）A政府B有健全的C有D社區(qū)E教學內(nèi)容F社G網(wǎng)絡建H重視、管理機制和經(jīng)費成員有豐富、形式區(qū)教設、教育其社會素質(zhì)較高的保證學習愿靈活、課程育品設施和教他各方教育工作者支持招聘人員大專班瑜伽班總計（%）22262223隊伍252927271871614望和學教材有針對牌習能力1219913性1315201*2學設備齊全710001．52．52245社區(qū)教育品牌2%教學內(nèi)容豐富、形式靈活、課程教材有針對性16%網(wǎng)絡建設、教育設施和教學設備齊全5%其他0%政府重視、社會各方支持23%有健全的管理機制和素質(zhì)較高的教育工作者隊伍27%社區(qū)成員有學習愿望和學習能力13%有經(jīng)費保證14%

圖1社區(qū)教育的主要保障條件

上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)學校是園區(qū)社區(qū)教育的實體，需接受閔行區(qū)文明辦、教育局和工業(yè)區(qū)管委會的多頭管理，理順管理體系成為當務之急。在市場經(jīng)濟條件下，如何協(xié)調(diào)與各條線的關系，如何整合各類教育資源，更好地開發(fā)和利用社區(qū)資源，工業(yè)區(qū)管委會成立了由黨工委副書記親自掛帥，擔任委員會主任，各職能部門的負責人為委員的上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)學校校務委員會。在校務委員會的領導下，使各條線的社區(qū)教育都集中到社區(qū)學校這個平臺，初步形成了一套班

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

子，多塊牌子，統(tǒng)一領導，分工負責，資源集中，優(yōu)勢互補的基本組織框架，共設老年學校、人口學校、家庭教育指導中心、青少年校外學習基地、市電大閔一分校教學點等5個專業(yè)分校和10個居民區(qū)學習點，確立了社區(qū)學校的主陣地作用，由社區(qū)學校、學習點、企業(yè)和群眾學習團隊相呼應的社區(qū)教育學習網(wǎng)絡體系日益完備。二、加強社區(qū)教育實體化建設，完善社區(qū)兩級載體建設。

工業(yè)區(qū)社區(qū)學校實體化建設起步較晚，201*年10月，社區(qū)學校申請了獨立法人資格，辦學經(jīng)費、專職管理人員、志愿者教師待遇政府提供保障。201*年3月，工業(yè)區(qū)建造了建筑面積近3000平方米的社區(qū)文化活動中心正式對外開放。工業(yè)區(qū)社區(qū)學校通過領導統(tǒng)籌、條塊結合、資源整合，形成了以閔行區(qū)社區(qū)學院為業(yè)務指導，10個居民學習點為教育載體的兩級社區(qū)教育網(wǎng)絡。實驗前后，工業(yè)區(qū)社區(qū)教育許多實體教育網(wǎng)絡從無到有，發(fā)生了質(zhì)的飛躍。（見表2）

表2實驗前后社區(qū)教育實體化建設對比

社區(qū)學校經(jīng)費專職志面積（m2）保障管理愿人員者教多媒體教學校培學訓班（培習訓人數(shù)）電腦數(shù)14（個0288/0000學校標準社區(qū)文化圖設備化學學�；顒訒�總價習點網(wǎng)站中心館值師室實驗前0（租賃周777/0（201*年）邊小學）人）實驗后201*（與1107231335個50/2111（201*年）文體中心合用（1059人）三、加強社區(qū)教育工作隊伍建設，提高了社區(qū)教育管理人員的理論和實際水平。

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

社區(qū)學校的教育工作者的素質(zhì)是社區(qū)教育質(zhì)量和效果的決定因素，是推進社區(qū)教育發(fā)展的主體。學校將加強社區(qū)教育工作隊伍建設，提高社區(qū)教育管理人員的總體水平和綜合素質(zhì)，作為一項基礎性工作來抓。

為進一步推進工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗區(qū)的建設，滿足園區(qū)廣大居民群眾多元化的學習需求，社區(qū)學校依托社區(qū)教育志愿者工作站，積極整合各類資源，挖掘隱形資源，充實社區(qū)教育工作者隊伍。學校根據(jù)社區(qū)教育工作量大、面廣等因素，分別成立三支社教隊伍：第一支是穩(wěn)定的社區(qū)教育專職管理者隊伍，由社區(qū)學校7名管理人員組成，全面負責工業(yè)區(qū)學歷教育和非學歷教育（青少年暑期教育、職業(yè)技術教育、繼續(xù)教育、閑暇教育、老年教育等）；第二支是由社區(qū)10個學習點負責人及教育干部22人組成的兼職工作者隊伍，近距離的參與轄區(qū)內(nèi)的各項培訓活動；第三支是志愿者教師隊伍，挖掘社區(qū)內(nèi)的在職或退休教師、醫(yī)生、機關干部、科技人員、有一定專長的技術人員和社會上的熱心人士，組建志愿者師資隊伍，為園區(qū)的學習者提供教育服務。

四、重視數(shù)字化建設，成功建成學校網(wǎng)站，并應用信息技術整合資源，初步實現(xiàn)了資源共建共享。

通過工業(yè)區(qū)社區(qū)教育需求問卷調(diào)查，統(tǒng)計結果顯示，95%受訪者認為現(xiàn)代信息技術在社區(qū)教育中的應用有必要、很有必要。（見表3和圖2）

表3現(xiàn)代信息技術在社區(qū)教育中應用的必要性

比例（%）招聘人員大專班瑜伽班

A、很有必要B、有必要285759663937C、無所謂D、沒必要444201*01*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

總計（%）484741

無所謂4%沒必要1%很有必要48%有必要47%

圖2現(xiàn)代信息技術在社區(qū)教育中應用的必要性

在調(diào)查社區(qū)成人學習采取什么形式更好？51%受訪者選擇“利用業(yè)余時間到社區(qū)學�；�?qū)W習點學習”，31%受訪者選擇“利用網(wǎng)絡隨時隨地學習”。這說明，在終身學習服務體系中社區(qū)教育的實體化建設非常重要，尤其是社區(qū)學校、學習點的標準化和網(wǎng)絡的建設。（見表4和圖3）

表4您認為，社區(qū)成人學習采取什么形式更好

比例（%）A利用業(yè)余時間到社B學校送教到所在企C利用網(wǎng)絡隨時D其他區(qū)學�；�?qū)W習點學習招聘人員大專班瑜伽班總計（%）46456151事業(yè)單位集中培訓201*914隨地學習323229312814201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

其他4%利用網(wǎng)絡隨時隨地學習　31%利用業(yè)余時間到社區(qū)學校或?qū)W習點學習51%學校送教到所在企事業(yè)單位集中培訓14%

圖3您認為，社區(qū)成人學習采取什么形式更好

工業(yè)區(qū)社區(qū)學校利用現(xiàn)有園區(qū)的政府背景和網(wǎng)站，建成了社區(qū)學校網(wǎng)站，不僅整合了“上海東方社區(qū)學校”、“閔行區(qū)社區(qū)學院電大閔一分�！�、“上海市西南工程學�！薄ⅰ吧虾Ｊ腥阂媛殬I(yè)技術學�！钡染W(wǎng)站資源，使園區(qū)企事業(yè)單位員工和居民的學習超越了時間和空間的限制，同時還將閔行區(qū)黨務網(wǎng)、工業(yè)區(qū)管委會等政府、社會各方面在社區(qū)教育方面積累的大量資源導入社區(qū)學校教育網(wǎng)并加以利用，促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通。為園區(qū)企事業(yè)單位員工和居民提供了一個互動交流平臺，整合和利用社會資源；并與閔行區(qū)社區(qū)學院、群益職校和其他教育培訓機構等初步達成了共建合作的戰(zhàn)略聯(lián)盟，提高了自身管理服務水平，提升了工業(yè)區(qū)社區(qū)教育的服務品牌。

網(wǎng)站設立了“學校介紹、信息薈萃、藝術天地、學習園地、學員心語、社教研究、特色創(chuàng)建”等近18個欄目�！熬W(wǎng)上在線報名系統(tǒng)”讓園區(qū)企事業(yè)單位員工和居民足不出戶，就能輕松報名學習。搭建的招生咨詢營銷平臺，在不增加人員及大資金投入情況下，有效的滿足園區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位員工的教育培訓學習咨詢，及時了解企業(yè)的需求，

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

滿足個人多樣化的學習和發(fā)展；更好地配合各條線為入駐園區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位提供各種培訓服務。

通過建立學校智能化信息公開網(wǎng)站，有效提升了網(wǎng)上辦公和遠程教學效率。學校網(wǎng)站及時傳輸上級會議文件精神和學校最新教學動態(tài)，各學習點培訓活動情況等。網(wǎng)上“學習圈”的形成，讓轄區(qū)成員多了一條獲得學習信息、參與教學活動的渠道。

五、將課程當做項目來運作，創(chuàng)建工業(yè)區(qū)社區(qū)學校品牌課程。

工業(yè)區(qū)社區(qū)學校在社區(qū)教育實驗工作中,將項目的實施與平時的工作相結合，將項目融合在工作中，運用項目管理運作模式推進社區(qū)教育。如與電大閔一分校合作成立的《行政管理》大專班項目；在文化休閑課程方面與企業(yè)合作的《瑜伽》、《交誼舞》等項目。

根據(jù)201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學校課程班基本情況表分析，共1059人次參加培訓，其中男233人次，占22%，女826人次，占78%。工業(yè)區(qū)社區(qū)教育與其他地區(qū)社區(qū)教育的人群有很大不同，以在職的一線員工和管理人員為主。（見表5）

表5201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學校非學歷班收入情況

1幼兒教育收入0收入%022/00395003849116401利潤07750/00-1440-6027500-3002640利潤%021/0026000-4076-12青少年校外教育（暑期）140503成人學歷教育4職業(yè)技能培訓5繼續(xù)教育/006閑暇教育（雙交誼舞2160休日或晚上）拉丁舞5340瑜伽7老年教育（白國畫3201*600201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

天）書法201*3410201*402600107民族舞2840聲樂6200以《瑜伽》項目為案例，用項目管理運作方式將招生、學員出勤等工作轉(zhuǎn)化為各項具體的實驗小項目，并設計成實驗方案依實驗程序在實踐中運行，參照和體現(xiàn)項目的管理和激勵機制，實驗結果《瑜伽》項目的收入和利潤率都比沒有運用項目管理的其他非學歷班(交誼舞和拉丁舞)明顯提高了，而且改變了以前開班過程中出現(xiàn)的招生困難、學員出勤率不穩(wěn)定、學員續(xù)報率低而影響滾動開班等狀況。（見圖4、圖5、圖6）

老年教育18%青少年校外教育22%閑暇教育60%

圖4201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學校非學歷班收入情況

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老年教育7%青少年校外教育21%閑暇教育72%

圖5201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學校非學歷班利潤情況

交誼舞6%拉丁舞14%瑜伽80%

圖6201*年工業(yè)區(qū)社區(qū)學校閑暇教育項目收入情況

通過向《瑜伽》班學員發(fā)放社區(qū)教育需求情況調(diào)查問卷，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)71名學員中，大多是工業(yè)區(qū)企事業(yè)單位的員工和居民，有78%學員具有大專以上學歷，還有三名碩士研究生，根據(jù)分析深挖學員中潛在的其他社區(qū)教育需求，以點帶線，以線帶面，發(fā)現(xiàn)可開發(fā)學員所需的新培訓項目，如《服裝設計》《商務英語》《工商管理碩士》等學歷

201*年度上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)教育實驗工作總結

班和《中式烹調(diào)師》《插花員》等職業(yè)技能證書培訓班的潛在需求客戶都超過了30人。

通過優(yōu)化社區(qū)學校的管理和課程設置，完善課程教學大綱和教案，逐步建立激勵學習的評價體系，共申報瑜伽、聲樂、交誼舞、書法、國畫等5門學分銀行課程，并編寫課程大綱、教案及教學人員考評細則，在實施學分銀行課程標準時對不同類別的班級進行分類并規(guī)范管理，打造具有工業(yè)區(qū)地域特色的品牌課程，滿足園區(qū)企事業(yè)單位和居民的多元化學習需求。

爭創(chuàng)上海市社區(qū)教育示范區(qū)是工業(yè)區(qū)社區(qū)教育發(fā)展的必經(jīng)之路,我們將認真貫徹落實國家和上�！吨虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-2020)》和《上海市終身教育促進條例》，通過申報實驗區(qū)工作進一步總結經(jīng)驗,對照社區(qū)教育示范評估標準找準不足,加大社區(qū)教育實體化建設力度；大力宣傳，擴大社區(qū)教育影響；積極開展各類培訓，尤其是職業(yè)技能和繼續(xù)教育,更好地為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務；努力將社區(qū)教育實驗區(qū)的各項工作落到實處，推進學習型社區(qū)的創(chuàng)建，促進園區(qū)經(jīng)濟建設、提高社區(qū)管理服務水平和構建文明和諧的園區(qū)。

陳蕾

上海市莘莊工業(yè)區(qū)社區(qū)學校201*年5月

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