中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

在過去的一學(xué)年里，我擔(dān)任六二中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。

在工作中，我堅(jiān)持以人為本的育人觀，用愛去關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注他們的發(fā)展需求，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

對(duì)于管理工作，我認(rèn)為有三個(gè)層次，第一個(gè)層次是用管理者的威嚴(yán)進(jìn)行管理。第二個(gè)層次是用制度來(lái)進(jìn)行管理，而更高的層次則是管理者憑借自己的德行來(lái)影響和帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。所以，努力提高一個(gè)班主任中隊(duì)輔導(dǎo)員的人格修養(yǎng)，提高管理水平，對(duì)于管理一個(gè)班隊(duì)是至關(guān)重要的。經(jīng)過多年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我已經(jīng)逐步形成了一整套行之有效的班隊(duì)管理方法，收到了良好的效果。

一個(gè)好的班集體一定要有一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)。作為這個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，班長(zhǎng)的作用不容忽視。我班的班長(zhǎng)采用報(bào)名、演講、選舉產(chǎn)生。一名正班長(zhǎng)和4位副班長(zhǎng)每天輪流值日。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理。并接受大家的監(jiān)督和評(píng)議。在這些工作中，我盡可能多地隱退到幕后，充當(dāng)一個(gè)觀察者和協(xié)調(diào)者的角色，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思想引導(dǎo)，牢牢把握班級(jí)的輿論方向，時(shí)刻不忘在井然有序的體制運(yùn)行之中播散溫暖濃厚的人文關(guān)懷。中隊(duì)委任期結(jié)束前，我會(huì)根據(jù)他們的工作情況，對(duì)他們進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)，并進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，也使班級(jí)工作能更加良性地繼續(xù)開展。

科學(xué)、民主的管理方法對(duì)于激發(fā)和調(diào)動(dòng)大家的集體主人公意識(shí)和自我的成長(zhǎng)激勵(lì)非常重要。在我們班上，非常重視過程管理。班級(jí)日志記錄了每天的班級(jí)情況，這為每個(gè)同學(xué)的操行評(píng)價(jià)提供了直接材料。小組和班級(jí)常常開展民主評(píng)議活動(dòng)。期末班級(jí)的成績(jī)報(bào)告單也根據(jù)本班過程管理的實(shí)際情況自己制定，切實(shí)有效的引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。

我班在學(xué)生干部的管理之下，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。課外活動(dòng)蓬勃開展。每天下午第二節(jié)課后，是我班的“跳繩時(shí)間”，同學(xué)們會(huì)帶著跳繩，來(lái)到樓下。以小組為單位開展豐富多樣的跳繩活動(dòng)，正跳，反跳，交叉跳；單人跳，雙人跳，小組集體跳。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，使得跳繩這一活動(dòng)成為了我們的班級(jí)習(xí)慣，以至于進(jìn)入初中后，大家都還依然保持著這一良好的習(xí)慣。每個(gè)周末，我們都會(huì)開展文娛節(jié)目的表演。大家拿著椅子，圍坐在一起，一起欣賞同學(xué)們的精彩表演。大家表演的節(jié)目除了唱歌、跳舞，還自編自導(dǎo)自演戲劇小品，我們還進(jìn)行了戲劇評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出了“最佳編劇”、“最佳導(dǎo)演”、“最佳演員“等多項(xiàng)榮譽(yù)，在畢業(yè)前，我班還編印了一本書，書中收錄的都是我們師生共同的作品，這些，大大地充實(shí)了孩子們的業(yè)余生活，也在他們的心田掃下了文藝的種子，為他們今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

古希臘科學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過，給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能翹起整個(gè)地球。有一天，我也會(huì)說(shuō)，給我一個(gè)班級(jí)，我就能帶好一批學(xué)生。這一天，正離我越來(lái)越近。我將為此而繼續(xù)努力。謝謝。

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陪伴“紅領(lǐng)巾”一同成長(zhǎng)

中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

在多年的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我朝夕與一群群朝氣蓬勃的“紅領(lǐng)巾”們相處。與其說(shuō)我是他們的領(lǐng)頭雁、指導(dǎo)者，還不如說(shuō)是他們的大姐姐，他們的親密伙伴。他們又是我輔導(dǎo)員工作中的最大動(dòng)力，激勵(lì)我不斷以勤奮、好學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的準(zhǔn)則要求自己，堅(jiān)持在少年隊(duì)的工作中磨練自己，和我的“紅領(lǐng)巾”們一同成長(zhǎng)，陪伴他們步向成功。

一、做“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員，用常新的知識(shí)沉淀作為少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。

我從九六年開始到桂平鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，任教以來(lái)一直擔(dān)任一個(gè)中隊(duì)的中隊(duì)輔導(dǎo)員。作為一名共產(chǎn)黨員，怎樣在工作中引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，怎樣在工作中作同事的表率，我深深體會(huì)到自己責(zé)任的重大。我以飽滿的精神投入到工作中，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先、銳意創(chuàng)新的精神，一工作就把工作目標(biāo)定得很高：不滿足于一般性地完成任務(wù)，一定要勇爭(zhēng)一流，努力創(chuàng)出我們中隊(duì)自己的特色，大膽地向領(lǐng)導(dǎo)許諾：“請(qǐng)放心，我?guī)У闹嘘?duì)肯定是過硬的中隊(duì)！”

與一般輔導(dǎo)員相比，除勤奮熱情、多才多藝之外，我更喜歡學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)出中隊(duì)的特色，當(dāng)然更離不開學(xué)習(xí)，我深深地明白這一點(diǎn)，我努力讀書鉆研、積極參加培訓(xùn)、虛心請(qǐng)教前輩，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在勤讀書中明確工作思路：在工作中，我不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)工作難題上，我悟到了：少先隊(duì)工作不能簡(jiǎn)單地重復(fù)走別人的老路，而應(yīng)該在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與超越。我找來(lái)了少先隊(duì)教育專業(yè)書籍，一邊認(rèn)真地閱讀一邊對(duì)照自己的工作進(jìn)行反思；捧著《輔導(dǎo)員》、《班主任》等相關(guān)書報(bào)刊一邊細(xì)研一邊針對(duì)自己隊(duì)里隊(duì)員的情況進(jìn)行分析，做到最大程度上的學(xué)以致用。有一回，在書刊上看到了有一則“今天我當(dāng)家”的中隊(duì)活動(dòng)介紹，發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)非常適合在我們中隊(duì)開展。我很欣喜，但我沒有直接地把活動(dòng)方案原原本本地拿過來(lái)，而是引導(dǎo)班隊(duì)學(xué)生關(guān)注相關(guān)主題，引導(dǎo)隊(duì)員們從活動(dòng)計(jì)劃的制定、開展、小結(jié)到活動(dòng)成果展示全程主動(dòng)策劃參與。一次活動(dòng)下來(lái)，隊(duì)員們興趣不減，學(xué)到了不少的生活知識(shí)，這一次活動(dòng)是成功的！我就是這樣，從不喜歡“死搬”書，而是把書“活用”。

積極進(jìn)修提升素質(zhì)：只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)錯(cuò)過，甚至主動(dòng)申請(qǐng)參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)，努力提升自己的素質(zhì)。先從精通教學(xué)業(yè)務(wù)做起，積極投身于學(xué)科的教改活動(dòng)中，曾獲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，成為學(xué)校、鎮(zhèn)、市的教學(xué)骨干并被聘為市基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)班講師。此外，我還努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，在多媒體課件、網(wǎng)頁(yè)制作等方面都取得了很大的成績(jī)，所制作個(gè)人主頁(yè)和相關(guān)論文均在全區(qū)、全國(guó)獲了獎(jiǎng)。

我就是這樣，始終為讓自己成長(zhǎng)為一名符合時(shí)代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導(dǎo)員而不懈努力。

二、做“引領(lǐng)型”輔導(dǎo)員，致力于班隊(duì)建設(shè)。在班隊(duì)建設(shè)中確立自己的身份，讓自己作為班隊(duì)建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”引領(lǐng)班隊(duì)朝積極健康的方向發(fā)展。面向每一位隊(duì)員，用心指導(dǎo)好每一位隊(duì)員。重視未成年人思想道德建設(shè)，以學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)和小公民道德建設(shè)為抓手，通過一系列的專題活動(dòng)，把班隊(duì)建設(shè)成能齊心、有愛心、會(huì)開心的團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班集體。

在“著重組織少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)”的現(xiàn)代德育理念啟發(fā)下，我放棄了班隊(duì)建設(shè)中的灌輸式、說(shuō)教式、表演式等的教育方式，創(chuàng)造環(huán)境，放手讓孩子們?cè)趯?shí)踐中感悟、在實(shí)踐中體驗(yàn)。在開展“學(xué)法、知法、守法，爭(zhēng)做合格小公民”主題活動(dòng)中讓孩子在自己編演小品，孩子們?cè)谘菅菰u(píng)評(píng)中輕松地學(xué)到了法律知識(shí)；在“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”主題活動(dòng)中讓孩子自己制作版面精美、內(nèi)容充實(shí)的小抄報(bào)，在展示成果中激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)探索的熱情；在元旦演出中，放手讓孩子們自己排練，并代表年級(jí)在學(xué)校一展風(fēng)采，著實(shí)讓孩子們充滿了集體榮譽(yù)感、對(duì)自己充滿信心讓他們?cè)凇拔覑畚壹摇被顒?dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，在“今天我當(dāng)家”活動(dòng)中學(xué)會(huì)不少的生活常識(shí)，在“大雁齊飛”的活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛弱者

這些豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，也培養(yǎng)了很多的各方面的小能手。在我們中隊(duì)里，有出色的小主持人凌瑛潔，有小演講家梁宛銘，有小作家梁嚴(yán)之，有小畫家楊迪

我們的班隊(duì)被評(píng)為了市級(jí)、區(qū)級(jí)的優(yōu)秀班隊(duì)。我也在這些活動(dòng)中積累著自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些成績(jī)：在201*年全國(guó)小學(xué)生“少先隊(duì)知識(shí)對(duì)對(duì)碰”競(jìng)賽中，我榮獲全國(guó)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在“全國(guó)少年兒童傾心一句大賽”活動(dòng)中，我榮獲廣西區(qū)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；在廣西首屆“美好家園小小建筑家“建模設(shè)計(jì)制作比賽中獲優(yōu)秀教師獎(jiǎng)；被評(píng)為了貴港市的優(yōu)秀輔導(dǎo)員；在全國(guó)青少年《走向世界的中國(guó)》讀書活動(dòng)中我被評(píng)為了桂平市先進(jìn)工作者。

三、做“創(chuàng)新型”輔導(dǎo)員，打造道德教育新天地。

輔導(dǎo)員工作，除了細(xì)心與認(rèn)真，還必須懂得多動(dòng)一動(dòng)腦子去創(chuàng)新，這樣我們就能把工作完成得更到位，更出色。這是我多年來(lái)在輔導(dǎo)員工作中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

為了更好地在對(duì)未成年人道德建設(shè)工作中獲得好的效果，我就挖空了心思想辦法。在我不斷的努力下，我率先在學(xué)校創(chuàng)造性地建立了自己的個(gè)人網(wǎng)站，并把網(wǎng)站中的留言板建設(shè)成為了一個(gè)對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行道德教育的一個(gè)有特色園地。這個(gè)園地被孩子們稱為我們的網(wǎng)上家園。在這里，我關(guān)注的是孩子們能力的培養(yǎng)：與他們進(jìn)行心靈的溝通，在此基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行興趣的培養(yǎng)、促使他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

這個(gè)家是個(gè)自由之地，它的自由在于孩子們?cè)谶@里能暢所欲言，他們會(huì)在留言板上貼出自己的心里話，有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎，生活中碰到的解決不了的問題，自己的讀書感想，自己的看法與見解，甚至對(duì)老師的建議等等。我在這片天地里用坦誠(chéng)與率真與他們交流，用真心與愛心與他們交往，注重對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，促使孩子們大膽地發(fā)表自己的見解。漸漸地，在我面前，他們無(wú)話不說(shuō)，我成了他們的知心姐姐，他們的好伙伴。

這個(gè)家又是一個(gè)有規(guī)矩的地方，俗話說(shuō)得好沒有規(guī)矩，不成方圓。我給自己、給孩子們定下的首要規(guī)矩就是尊重他人，平等交流，這是人與人交際的基礎(chǔ)啊！剛開始的時(shí)候，孩子在這方面并不太注意，都暴露出出言不遜，愛用話語(yǔ)貶低別人的壞毛病，這不也正是當(dāng)代孩子普遍存在的現(xiàn)象嗎？每一次發(fā)現(xiàn)孩子的這種行為，我都不會(huì)輕視，總以各種各樣的方法引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，在留言板上貼出名人偉人尊重他人，謙虛對(duì)人的故事；跟他們講道理；給他們舉身邊的例子，鼓勵(lì)他們等等，久而久之，這個(gè)規(guī)矩人人知曉，不單止使他們個(gè)人養(yǎng)成了謙虛有禮的好習(xí)慣，也使集體形成了這樣的好風(fēng)氣，這就是網(wǎng)絡(luò)中培養(yǎng)了學(xué)生的良好道德品質(zhì)和文明行為的一個(gè)好例子。

留言板是對(duì)學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神的一個(gè)好基地。我緊緊聯(lián)系法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，歷史人物的誕辰和逝世紀(jì)念日，大歷史事件紀(jì)念日，國(guó)恥紀(jì)念日等這些思想道德教育的好資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。三月是學(xué)雷鋒月，為了使學(xué)生們更好地了解雷鋒精神，并發(fā)起學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)的熱潮，我就在留言板上貼出有關(guān)雷鋒的貼子，貼出了雷鋒同志的圖片、雷鋒的生平介紹及雷鋒精神的資料等。在看完了這些資料后，同學(xué)們對(duì)雷鋒精神有所了解了，在老師的貼子后面，跟著的是同學(xué)們看了雷鋒貼子的感想，他們被雷鋒日記感動(dòng)了，他們理解了雷鋒精神的內(nèi)容，他們說(shuō)：“我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的那種為別人、為國(guó)家著想的精神。”雖然只是簡(jiǎn)單的一句，但看得出來(lái)，雷鋒精神的種子已經(jīng)播灑到了孩子們的心里。我們?cè)诹粞园逯邢群筚N出了周恩來(lái)、張思德、張海迪等等偉人名人的事跡，這些豐富的、精彩的、感人的故事成了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)、為人民服務(wù)、樂于助人、自強(qiáng)不息、勤奮好學(xué)、孝敬父母等等的民族精神提供了寶貴的資源，它們使學(xué)生在不斷的感動(dòng)、體會(huì)、感悟、熏陶中漸漸成長(zhǎng)。

四、做“愛心型”輔導(dǎo)員，關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)。

要使孩子們的身心都得到健康發(fā)展，這是新世紀(jì)對(duì)輔導(dǎo)員工作提出的要求。我在工作中一向注重孩子們心理方面的健康成長(zhǎng)。通過談心、開展活動(dòng)、留言板交流等途徑，我對(duì)孩子們進(jìn)行健康心理引導(dǎo)并對(duì)此進(jìn)行了專題的研究。

在一段時(shí)間里，在與孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們存在著對(duì)父母不理解，不能體諒父母辛勞，更甚者抱怨父母的現(xiàn)象，針對(duì)這個(gè)，我特別設(shè)計(jì)了一次名為《我懂父母心》的生動(dòng)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。這一次活動(dòng)效果非常好�；顒�(dòng)后家長(zhǎng)們反映，孩子們?cè)诩叶�事了，懂得體諒、關(guān)心家人了，懂得替父母分擔(dān)家務(wù)活了。這一活動(dòng)還被廣西中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心評(píng)為了心理健康教育優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課，我也被評(píng)為了心理健康教育研究與實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師。

留言板里，我非常注重引導(dǎo)孩子們心理方面的健康發(fā)展。在那里，我們關(guān)切地體會(huì)孩子們的想法，敏銳地捕捉孩子們的心理變化。在看到不良的心理表現(xiàn)時(shí)，我們就及時(shí)地作出積極的引導(dǎo)。這樣的及時(shí)發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)對(duì)孩子們的心理健康發(fā)展是非常有利的。在留言板中，我會(huì)用賞識(shí)的眼光看待每個(gè)孩子，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步，用體貼的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，讓他們覺得自己能行，自己能做得更好，并引導(dǎo)他們朝積極健康的方向前進(jìn)。新學(xué)期開始了，又要選班干了，有個(gè)孩子在留言板上發(fā)了一條留言，說(shuō)：“誰(shuí)想當(dāng)班干？”跟貼的孩子們都說(shuō)自己想當(dāng)，老師也跟著發(fā)了言，“想當(dāng)就大膽地推薦自己吧，相信你們都能行！”可有個(gè)孩子說(shuō)：“我想當(dāng)班干，可是我還不夠資格�！睂W(xué)生這樣說(shuō)，其實(shí)就顯示出了她對(duì)自己有愿望，而缺乏了信心和勇氣。在以后的跟貼中，我很注意地鼓勵(lì)孩子們，引導(dǎo)孩子們多了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，沒料到效果真的不錯(cuò)。雖然不是每個(gè)孩子都被選上當(dāng)班干，可很多孩子通過這件事重拾了信心。

我用辛勤與努力陪伴“紅領(lǐng)巾”們快樂、健康地成長(zhǎng)，我所帶的中隊(duì)曾多次榮獲得校級(jí)、市級(jí)，區(qū)級(jí)的優(yōu)秀中隊(duì)光榮稱號(hào)。同時(shí)，我自己也在這不斷的工作中迅速地成長(zhǎng)著，去年，我還被評(píng)為了貴港市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”和市級(jí)優(yōu)秀教師，

友情提示：本文中關(guān)于《中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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