初三畢業(yè)班英語教學工作總結(jié)

初三畢業(yè)班英語教學工作總結(jié)

作者：佚名論文來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：853更新時間：201*-9-25

時光荏苒，又送走了一屆畢業(yè)班�；叵脒@一年來的辛勤努力，真是酸甜苦辣，五味俱全啊。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進步，成績是最好的良藥。

我教的初三（五）、（六）兩班是我在初二年時接手的。我接手時學生的英語學習基礎(chǔ)較差，全班的優(yōu)秀率和及格率低，均分和同年段其他班級相比差距較大。面對他們在初一年時這么差的基礎(chǔ)，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，特別是到了初三年，我更加覺得壓力重重！到了初三年，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的基礎(chǔ)已經(jīng)補上來了，課文教的東西他們也能掌握了，但是，一旦做到閱讀理解和書面表達，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，應(yīng)該要想方設(shè)法，提高復習的效率。我具體是這么做的：

一．目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育

在進入畢業(yè)班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。

很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學習生活呢？因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。

二．給差生必要的幫助，進行輔差。

思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導早

就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。

三．根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學進度。

針對本班學生基礎(chǔ)差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。進入第一輪復習的時候，我則是扎扎實實地進行基礎(chǔ)知識的復習并且配上中考題型的練習。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。

四．提高復習效率，使各個層次的學生都能有收獲。

《新目標英語》以任務(wù)型教學為模式，每單元有個主題，在三冊書里都有一些深淺不同，而可以串成一個主題的內(nèi)容。為了使各個層次的學生在復習課上都有收獲，我嘗試進行按主題復習而不是按單元復習，雖然這樣備課量大了很多，但是效果是很好的，各個層次的學生成績均得到了不少的提高。

另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

回想這一年的畢業(yè)班教學，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經(jīng)驗

初四英語教學工作總結(jié)

時光飛逝，日月如梭，又一個學期即將結(jié)束。在這個學期中，我擔任了初四一、二班的英語教學工作。作為畢業(yè)班的老師我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，通過一個學期的努力，我取得了不少成績，但在有些方面還存在著許多不足。下面，我就這一學期的教育教學工作做一下簡單的總結(jié)。

一、在思想方面。熱愛黨的領(lǐng)導，認真學習教育教學思想。聽從學校領(lǐng)導的指示和安排，積極參加學校組織的活動，認真完成每一項任務(wù)。認真學習教師職業(yè)道德，熱愛教師這一份職業(yè)，為人師表，以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，努力地工作，關(guān)心和愛護每一個學生。我把全部精力都用到了教學中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。

二、教學方面。在這一學期中，我努力做好畢業(yè)班英語的提高工作。我

繼續(xù)擔任初四畢業(yè)班的英語教師，因此對他們的教材比較熟悉，在教材的把握方面有了一定的進步。我努力增加學生學習外語的興趣和積極性。在每一次上課之前，我都會認真做好備課工作，對于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計和安排。對于重點知識能夠作詳細的講解。在上課過程中，我努力做到以學生為主體，發(fā)揮學生自主、合作、探究的能力，注重與學生交流，盡可能地采用情境教學法，使學生在一定的情境中更好地掌握知識。并且結(jié)合外語這門課程的特點，讓學生多讀多背多記，增強學生的聽說讀寫能力。我在課堂駕馭能力方面有所進步，處理各種問題的能力也比第一學期老練了許多。而對于課后學生所完成的作業(yè)，我都認真地進行批改；對于學生提出的疑問，我都耐心地予以解答。對于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時指導學生進行錯題總結(jié)和改正。但是，在課程的設(shè)計、組織、安排方面還需要不斷地學習。我要找到一套適合自己的教學方法。我自己認為，經(jīng)過一個學期的第一輪復習，學生們在基礎(chǔ)知識和基本技能方面有了很明顯的提高。

三、不斷學習、繼續(xù)提高。在學校要求和我們教研組的組織下，我們

所有英語教師進行組內(nèi)聽評課活動，在聽課中我認真學習其他教師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學中。我們有了直接互相學習的機會。這學期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學習好的教學方法和經(jīng)驗，在自己的教學中加以借鑒。對于我的課，老師們給了我很多的指導和幫助，使我在我的業(yè)務(wù)方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學校里領(lǐng)導也給了我很多的指導和幫助。從事教師這一職業(yè)以來，每一次的教師培訓我都積極地參加并認真地聽講，從中學到了不少知識。我還參加了學校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他教師一起交流教學中的感想體會并學習他們的經(jīng)驗。另外，在遇到難題時我會向其他老師請教，不斷提高自身的知識水平和能力。同時平時我不斷學習英語學科的最前沿知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、教科研方面。我積極參加學校的教科研活動，認真進行教育的理論

學習和教學實踐的探討。平時我自覺學習英語方面的教育教學理論，不斷用新的理論知識豐富自己。學校下發(fā)的《山東教育》，我都會認真每一篇文章，用新的理念指導自己的教學工作。

五、其它方面。在畢業(yè)班優(yōu)生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第

一節(jié)我們專門進行優(yōu)生輔導，主要處理以前的中考題目。在輔導中我不但進行知識講解同時進行方法指導。平時課堂上，在第一輪基礎(chǔ)復習的過程中我對知識進行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面；本級學生英語基礎(chǔ)較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎(chǔ)知識和基本技能，面向全體學生力爭不使一個學生掉隊。在平時測驗和其中考試中有不少學生已經(jīng)能達到了中游水平。

總之，這一學期有收獲的喜悅也有失敗的痛苦。在全縣五科聯(lián)賽中英語是最差的學科。在新的學期里，我會繼續(xù)努力，不斷提高學生的教學質(zhì)量和素質(zhì)，彌補自身的不足，充實自己并完善自己，爭取成為一個優(yōu)秀的人民教師，使學生在明年中考中取得理想的成績。

再談英語課文教學張瑞琪

（東營市墾利縣郝家中學）

摘要：為了正確實施素質(zhì)教育，教師應(yīng)積極主動地根據(jù)教學經(jīng)驗，探索新的教學策略。課文教學是英語教學的最主要形式。教學無定勢，但傳統(tǒng)的課文教學已不適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求。本文剖析了傳統(tǒng)教學中的幾個誤區(qū)，并論述了教學新觀點。

關(guān)鍵詞：教學：傳統(tǒng)----創(chuàng)新

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A文章編號：10092536(201*)01006701英語教學的目標是培養(yǎng)學生運用所學知識進行實際運用的能力，而課文教學是達到這一目標的一個重要途徑。新教材和新教學大綱都要求教師走出傳統(tǒng)課文教學模式，探索適合語言學科特點和社會形式的課文教學方法。根據(jù)多年教學經(jīng)驗，筆者認為英語課文教學應(yīng)走出以下幾個誤區(qū)：

一、走出開拳就打的誤區(qū)

由于平時英語環(huán)境較少，英語課的組織教學就顯得很有必要。課文教學更應(yīng)組織過渡，使學生自然進入對英語環(huán)境的適應(yīng)性狀態(tài)。當然這種過渡要有的放矢，做到承舊啟新，在復習鞏固舊知識的同時，自然引出新的內(nèi)容。組織課堂可采用多種形式，如復習導入、設(shè)置問題、創(chuàng)造情景、

造就懸念等。

二、走出重知識輕內(nèi)容的誤區(qū)

課文教學是培養(yǎng)學生綜合能力的途徑。有些教師把這類課上成語法課，從中提取一些

語言點進行分析講解，而忽視了文章的內(nèi)容。我們應(yīng)運用課文材料發(fā)展學生聽、說、讀的綜合能力。在課文教學中教師應(yīng)立足內(nèi)容，通過一堂課使學生理解課文意義，了解體裁、背景指導思想并通過積極的思維針對與課文有關(guān)的話題闡述自己的觀點，這樣可避免使學生僅掌握一些支離破碎的知識點。

三、走出重講輕引的誤區(qū)課文講解要有選擇性，盲目一味的講解只能使學生產(chǎn)生過強的依賴性，形不成敢于開口的習慣，更不能發(fā)展他們獨立思考、積極思維的能力。對于課文中難以理解的問題可引導學生思考和討論，讓他們自己去解決一部分問題。然后教師可對普遍性問題進行引導性講解。課文的教學目標可分三個層次實現(xiàn)：簡單問題學生自達、中等問題通過導達、困難問題老師助達。這便體現(xiàn)了學生再教學中的主導地位，開拓了學生的思維，提高了學生的能力。

四、走出重內(nèi)容檢查、輕能力培養(yǎng)的誤區(qū)課文是培養(yǎng)學生綜合能力的材料，掌握其意義是課文教學的最基本要求，但教師不能只局限于課文意義，還要兼顧學生的能力培養(yǎng)。很多教師對于課文的檢查只是讓學生根據(jù)材料回答問題。當然這是必要的，但決不是唯一的方式，教師更應(yīng)設(shè)計一些和課文有關(guān)的思維訓練，如學習初中人教版第四冊HappyFamily一課后，在學生掌握課文意義的基礎(chǔ)上可引導學生分組進行辯論：（1）Whoareeasiertobringup,boysorgirls?

(2)Doyoulikebeingaonlychild?Why?使學生在辯論中培養(yǎng)語言表達能力，這正是英語教學的基本目標。

五、走出教師整堂課都參與的誤區(qū)

前面提到講解要有選擇性而不能面面俱到，因為教師不僅是優(yōu)秀的演員，更應(yīng)是出色的導演。教師要留給學生記憶、思考的空間。意味地講解只會使學生感到乏味，而且對知識和內(nèi)容掌握不牢。同時課文教學往往任務(wù)重、時間緊、學習時間少。教師更應(yīng)立足“導”字，讓學生在教師的引導下，通過獨立閱讀和思考，達到英語課文教學的目的。改變傳統(tǒng)教學模式，走出傳統(tǒng)教學誤區(qū)，積極拓展教學方式和探索行之有效的教學方法是每一位教師提高教學質(zhì)量的有效途徑。只有這樣，才能真正使學生更好地掌握和運用英語。

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擴展閱讀：201*年初三畢業(yè)班英語教學工作總結(jié)

201*年初三畢業(yè)班英語教學工作總結(jié)

本學期，我繼續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔任初三（4）、（5）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過開學兩周的接觸和了解，面對此屆學生的學習情況及學生自身特點，一年以來，本人針對性的做了以下的工作：一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。比如：（4）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（5）班有一定的中等生數(shù)量。（5）班的同學學習習慣及基礎(chǔ)知識的掌握程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時如果講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

另外，就本學期學校開展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，并對其進行耐心指導。通過這樣的交流接觸，本人與參賽的學生們增進了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現(xiàn)和能力增添了更多的信心。

考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。四、其他方面

1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務(wù)。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

2、認真輔導、組織學生參加了本學期學�？萍嘉幕�藝術(shù)節(jié)中舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。

3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，撰寫了較有質(zhì)量的教育教學論文《如何使新課標英語教學生活化》，并匯編在學校的教育教學論文集。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心想學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

周家初中陳洪偉201*年6月28日

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