201*-201*學(xué)年度副班長(zhǎng)第一學(xué)期工作總結(jié)(徐莉梅)

工作總結(jié)

（編號(hào)：201*A003）

時(shí)間飛逝，我們的大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期很快就要過去了。在這一學(xué)期里，我收獲很多，也從身邊的同學(xué)及班里舉辦的一些活動(dòng)中學(xué)到很多。

我們行政班的第一主題班會(huì)是以“K歌”為主要內(nèi)容的，我是這次的策劃人之一，班會(huì)活動(dòng)舉行之前，我們幾個(gè)策劃人詳細(xì)討論過活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)等備所需的東西，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，說需的歌曲伴奏在活動(dòng)舉行當(dāng)天匆忙弄好。在活動(dòng)舉行前兩個(gè)小時(shí)發(fā)現(xiàn)U盤壞了，并且U盤里的都是我們那幾天為活動(dòng)準(zhǔn)備的最主要的東西。幸運(yùn)的是經(jīng)過班干部的團(tuán)結(jié)配合下，班會(huì)活動(dòng)得以順利舉行，但時(shí)間浪費(fèi)不少。之前我想到過各種可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，但我唯獨(dú)想不到U盤也會(huì)壞掉。之后我們得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)就是：1、以后搞活動(dòng)要在活動(dòng)舉行前一兩天做好所有的準(zhǔn)備，確保萬無一失的同時(shí)也給對(duì)突發(fā)狀況的解決以充足的時(shí)間；2、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該合理安排時(shí)間，可多計(jì)劃一兩個(gè)候補(bǔ)節(jié)目，讓活動(dòng)不會(huì)過早的結(jié)束；3、班集體的活動(dòng)盡量全班一齊參加，并且要求提前到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，還可以施行“簽名制”；4、班會(huì)活動(dòng)資料也一定要有備份。

到谷豐園燒烤的郊外活動(dòng)無疑讓我們班每一個(gè)人很難忘。在我們一齊爬山到谷豐園的過程中，大家互相幫助，使我們班更加團(tuán)結(jié)了，而且在分小組的時(shí)候盡量不把各個(gè)宿舍分到一組，增加交流的機(jī)會(huì)。但在燒烤的過程中分配太過計(jì)較，配料不夠。所以下次如有類似活動(dòng)，應(yīng)先分配好材料，買夠充足的配料看，讓大家都玩得開心，玩的盡興。

作為我們行政班的副班長(zhǎng)，我主要負(fù)責(zé)女生這邊的工作，有什么通知也大多是我傳達(dá)，我發(fā)現(xiàn)高效率的通知需要平時(shí)的多交流。平時(shí)有空多去其他宿舍聊天，讓自己了解她們的同是也讓她們了解自己。建立一種“去班干部的姿態(tài)”的和諧的關(guān)系。平時(shí)搞一些活動(dòng)也會(huì)問問她們的意見、建議，使得她們覺得大家都是被重視的，并不是所謂的“班干部獨(dú)裁”。雖然這學(xué)期我跟班上的同學(xué)交流的還可以，但還不能深入她們的心里，我覺得還有深入的空間所以在下學(xué)期，我會(huì)努力進(jìn)一步深入她們和她們一起建好我們宿舍文化、班集體文化，讓我們更團(tuán)結(jié)，更奮進(jìn)！

10級(jí)行政文秘班副班長(zhǎng)：徐莉梅201*年1月

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永康市高鎮(zhèn)小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

201*年6月

校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作，我校繼續(xù)以師德為首，以創(chuàng)建良好的校本培訓(xùn)平臺(tái)和提高教師教育教學(xué)專業(yè)水平為主要目標(biāo)，以切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的為核心問題進(jìn)行了校本培訓(xùn)。經(jīng)過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，取得了顯著的成效。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校201*學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)重視，保障培訓(xùn)工作順利開展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由蔣校長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組的其他成員都是學(xué)校骨干教師，無論理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力都比較強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人，并擬定了培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃，并有培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)初始，校長(zhǎng)經(jīng)常在周一教師例會(huì)上對(duì)全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的理論知識(shí)的輔導(dǎo)，全校教師對(duì)校本培訓(xùn)的目的、意義較為明確。教師們都能按學(xué)校的安排參加學(xué)校的各項(xiàng)培訓(xùn)，完成培訓(xùn)所需的各種材料。

學(xué)校要求全體教師每周兩個(gè)小時(shí)的集中式校本學(xué)習(xí)和一次年級(jí)組研討，每學(xué)期讀兩本以上教育專著，做好讀書筆記，每月上交校教科處登記檢查，鼓勵(lì)教師養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層以上干部根據(jù)永康市聽課制度，必須經(jīng)常深入課堂挺“推門課”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，課后有針對(duì)地和任課老師交換意見，及時(shí)反饋，解決問題，以促進(jìn)課堂教學(xué)。

根據(jù)校本教研的實(shí)施情況，學(xué)校設(shè)計(jì)了一套評(píng)價(jià)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參照“高鎮(zhèn)小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)表”等對(duì)全校教師進(jìn)行考核，評(píng)出“校優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀教師”等予以表彰，讓每位教師都積極參與校本研究工作，提高校本研究效率。

二、校本培訓(xùn)方式靈活多樣，適合教師的整體發(fā)展。

由于教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡等不同，為使校本培訓(xùn)對(duì)不同層次的教師綜合素質(zhì)都有所提高，學(xué)校按照自主、開放的原則，運(yùn)用課題帶動(dòng)法，主要采取了以下幾種培訓(xùn)方式。

1．自主性活動(dòng)

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要通過比賽活動(dòng)，努力提高自己學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。城鄉(xiāng)互動(dòng)充分發(fā)揮了骨干教師的榜樣帶動(dòng)作用，打破了城鄉(xiāng)之間的溝通渠道，增進(jìn)了解，分享經(jīng)驗(yàn)，攜手共進(jìn)，有效促進(jìn)了校本培訓(xùn)的進(jìn)行和教師實(shí)施新課程的能力。

4.外出學(xué)習(xí)

為更近一步接近新課程理念，學(xué)校盡可能多派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。如有5位教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，有39位教師參加24學(xué)時(shí)培訓(xùn)。還有15位老師參加杭州“千課萬人”教研活動(dòng)。還派了骨干教師前往杭州、寧波、衢州、金華等地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)特級(jí)教師們的先進(jìn)教育教學(xué)理念。受委派教在此期間必須寫學(xué)習(xí)感悟和反思，回校后與全體教師交流，讓大家了解教育的先進(jìn)理念，以達(dá)到點(diǎn)面結(jié)合，共同進(jìn)步。

在今年12月，蔣校長(zhǎng)還邀請(qǐng)了華東師大孔凡哲教授還有俞正強(qiáng)特級(jí)教師來校講座，面對(duì)面地指導(dǎo)我們一線的教師。

201*.3月底，蔣校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校老師參觀訪問東北師大南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校。5．不同層面教師培訓(xùn)

首先學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)，即以老帶新的培訓(xùn)模式，由于教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡等不同，為使校本培訓(xùn)對(duì)不同層次的教師綜合素質(zhì)都有所提高，學(xué)校按照自主、開放的原則，開展師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)不同層面教師盡快成長(zhǎng)。每位新教師和各學(xué)科教研組長(zhǎng)結(jié)對(duì)；教齡3年以下的老師和相對(duì)應(yīng)學(xué)科的小學(xué)高級(jí)教師結(jié)對(duì)；小學(xué)高級(jí)教師和相對(duì)應(yīng)學(xué)科的中學(xué)高級(jí)教師結(jié)對(duì)。一開學(xué)就要進(jìn)行拜“師”儀式，學(xué)校要求徒弟積極聽?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收徒弟的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長(zhǎng)，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

201*年師徒結(jié)對(duì)名單：

徒弟程雯朱靈敏胡美鑫王柳燕李玲俐師傅蔣巧君蔣巧君蔣巧君蔣巧君蔣巧君-

陳曉英程珊珊厲洪磊俞春慧黃穗沉呂竹青童妞妞郭振藏徐鶯英施秀敏張潔盧愛君徐莉梅徐飄陳層峰陸勝其次是請(qǐng)進(jìn)來，走出去。

蔣巧君應(yīng)淑雪應(yīng)淑雪應(yīng)淑雪應(yīng)淑雪蔣蘇平王雪王雪陳曉英王永華王永華鄭佳佳李瑛萍吳崇歸任靜徐宏倬我校蔣巧君校長(zhǎng)是浙江省特級(jí)教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。一學(xué)年來，蔣校長(zhǎng)親自抓教師培訓(xùn)，多次做了深入淺出的教學(xué)講座。學(xué)校還邀請(qǐng)金華市教育工會(huì)主席，音樂學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)蔣相忠來校指導(dǎo)我校音樂教學(xué)，并親自譜寫我校校歌。學(xué)校還邀請(qǐng)了永康市教研室林愛娟、應(yīng)向紅、胡光賢、李秋華等資深教研員來校指導(dǎo)教學(xué)研究工作，邀請(qǐng)高憲、陳海潮等專家來校指導(dǎo)課題研究工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師專業(yè)水平的提高，想盡辦法安排教師前往南京、杭州、寧波、金華、義烏等地參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每位教師盡量一學(xué)期有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如遇平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)。

再次是開展集體備課。在整個(gè)校本培訓(xùn)發(fā)展過程中，通過縱橫交錯(cuò)方式深入有效地開展，即教研組、備課組為依托，集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，使整個(gè)校本培訓(xùn)更有效。加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組的活動(dòng)開學(xué)初就制定好詳實(shí)的計(jì)劃，并做到四定：定時(shí)間（本學(xué)期由教導(dǎo)處安排每教研組每周兩個(gè)小時(shí)時(shí)間）、定主題、定人員、定分工。每次的集體備課都能有效的開展。

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我校35歲以下青年教師有37名，占了教師總數(shù)的65%。青年教師是校本培訓(xùn)的主力軍、生力軍，因此重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師成為我校校本教研工作的重點(diǎn)之一。培養(yǎng)青年教師是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要給青年教師一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，讓青年教師去盡情地發(fā)展。

三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，適合各層次教師的參與。

時(shí)間9.129.159.219.19-219.229.289.279.2810.1910.2510.31地點(diǎn)三樓會(huì)議室二樓會(huì)議室二樓會(huì)議室一年級(jí)各班教室教研訓(xùn)辦教研訓(xùn)辦體藝館三樓各年級(jí)辦公室各班教室三樓多媒體教室三樓多媒體教室科學(xué)教室主題組織三項(xiàng)常規(guī)學(xué)習(xí)師徒結(jié)隊(duì)召開共同體活動(dòng)商討會(huì)一年級(jí)拼音教學(xué)教研出臺(tái)各學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)細(xì)則“育人精彩瞬間”征集評(píng)選數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)年級(jí)組數(shù)學(xué)教師講課比賽新教師展示棵學(xué)校數(shù)學(xué)教師講課比賽共同體數(shù)學(xué)教師講課比賽數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主講者王雪、陳曉英蔣巧君、應(yīng)淑雪、王雪等蔣巧君、應(yīng)淑雪、王雪等王雪、沈麗瑩、朱望平、夏露華、徐小嬌王雪應(yīng)淑雪、王雪、方梅蔣巧君各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王雪、徐麗梅、徐飄、童妞妞朱靈敏陳曉英吳曉婭程珊珊徐鶯英應(yīng)淑雪陳曉英朱靈敏王雪、陳曉英、王永華、鄭佳佳、朱靈敏王雪、蔣蘇平、林葉妃王雪蔣巧君應(yīng)淑雪朱靈敏程雯參加對(duì)象及人次全體教師骨干教師、青年教師共同體負(fù)責(zé)人全體教師教研組長(zhǎng)全體教師（六份）30024全體教師61511.92711.15三樓會(huì)議室教師作業(yè)批改成抽查及反饋校語文教師期末命題比賽教育共同體語文命題比賽評(píng)比數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐和反思（24學(xué)時(shí)培訓(xùn)）五年級(jí)全體教師40周歲以下的青年教師14人上交教育共同體語文老師（25人上交）4201*.23教研訓(xùn)辦11.2812.20

二樓會(huì)議室體藝館三樓-

3.133.294.14.22二樓會(huì)議室嘉興南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校三樓多媒體教室三樓多媒體教室三樓多媒體教室三樓多媒體教室三樓多媒體教室二樓科學(xué)教室二樓科學(xué)教室操場(chǎng)音樂教室四（3）班二（4）班教育共同體商討會(huì)訪問嘉興南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校訪問后討論匯報(bào)教師硬筆比賽教育共同體青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽教育共同體青年教師語文教學(xué)設(shè)計(jì)比賽青年教師解題技能比賽教育共同體數(shù)學(xué)試講比賽教育共同體語文教師試講比賽體育教研音樂教研活動(dòng)語文教研活動(dòng)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)蔣巧君及各校共同體負(fù)責(zé)人孔凡哲等專家徐飄張潔、朱望萍蔣巧君王雪12全校教師66人全校教師全校教師4.16陳曉英164.17王雪205.135.145.156.36.46.56.6王雪、陳曉英陳曉英朱靈敏王雪王永華陸勝陳層峰呂竹青黃穗沉20881012136四、校本培訓(xùn)資料收集完整齊全，注重檔案積累。

為便于學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)效果的督促、檢查、量化，也為了便于學(xué)校保管資料，迎接上級(jí)主管部門的檢查驗(yàn)收，我校在校本培訓(xùn)中吸取以往的經(jīng)驗(yàn)，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，根據(jù)我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容，特發(fā)了個(gè)檔案袋給教師，教師可按培訓(xùn)的內(nèi)容歸類登記，這樣教師個(gè)人的資料不容易遺失，學(xué)校存檔比較方便，這次資料收集比較完整、齊全、規(guī)范。

外出學(xué)習(xí)的軟件、教材、光盤等購置及時(shí)、豐富。五、通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效。

首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。

其次，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過

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培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃�教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

再次，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程

教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有重點(diǎn)課題、人人課題研究的局面。

最后，通過校本培訓(xùn)，我校教師參加了全國(guó)、金華、永康等各種論文，優(yōu)質(zhì)課，指導(dǎo)學(xué)生參加比賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

201*學(xué)年第一學(xué)期得獎(jiǎng)匯總：

個(gè)人榮譽(yù)

姓名榮譽(yù)稱號(hào)級(jí)別市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)備注應(yīng)淑雪永康市十佳教書育人先進(jìn)楷模陳頌梅永康市教壇新秀林葉妃永康市教壇新秀林葉妃永康市百名愛心教師陳曉英永康市教壇新秀夏露華永康市百名愛心教師優(yōu)質(zhì)課及各類比賽獲獎(jiǎng)

姓名徐莉梅李瑛萍王柳燕李玲俐陳頌梅陳頌梅陳頌梅

論文名稱永康市美術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)紙?jiān)煨捅荣愑揽凳忻佬g(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)紙?jiān)煨捅荣愑揽凳袛?shù)學(xué)講課比賽永康市數(shù)學(xué)講課比賽永康市品德教研組長(zhǎng)大賽課堂教學(xué)永康市品德教研組長(zhǎng)大賽評(píng)課永康市品德教研組長(zhǎng)大賽綜合獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)市二等獎(jiǎng)市三等獎(jiǎng)市一等獎(jiǎng)市三等獎(jiǎng)市一等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)市一等獎(jiǎng)備注-

陳頌梅朱未朱未朱未朱未朱未徐飄張潔豐艷霞陳頌梅周桂萍周桂萍方梅朱海翠王永華朱望萍郭振藏湯梅潔沈麗瑩任靜永康市品德教研組長(zhǎng)大賽論文永康市勞技優(yōu)質(zhì)課語文備課組長(zhǎng)素養(yǎng)大賽綜合語文備課組長(zhǎng)素養(yǎng)論文比賽語文備課組長(zhǎng)素養(yǎng)公開課比賽語文期末命題比賽永康市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課語文期末命題比賽語文期末命題比賽語文期末命題比賽語文期末命題比賽第二屆心理輔導(dǎo)活動(dòng)課語文期末命題比賽語文期末命題比賽語文期末命題比賽語文期末命題比賽語文期末命題比賽語文期末命題比賽語文期末命題比賽少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章技能展示比賽論文獲獎(jiǎng)

市二等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)市二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)市三等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)永康市二等獎(jiǎng)教育共同體一等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)校二等獎(jiǎng)金華市二等獎(jiǎng)姓名陳頌梅徐君翠論文名稱主題引領(lǐng)高效合作淺談月主題式集體備課的探索與實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)金華市二等獎(jiǎng)金華市二等獎(jiǎng)備注王柳燕小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題心理障礙的調(diào)查研究-

任靜會(huì)“說話”的手手勢(shì)語言在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用質(zhì)疑，讓語文課堂更精彩金華市三等獎(jiǎng)金華市三等獎(jiǎng)金華市三等獎(jiǎng)金華市三等獎(jiǎng)方梅蔣蘇平多元評(píng)價(jià)激發(fā)潛能李伶俐優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的探索

公開課及講座

姓名程珊珊徐鶯英程雯陳頌梅吳曉亞朱未徐莉梅童妞妞徐飄朱望萍夏露華沈麗瑩公開課及講座名稱組合圖形面積可能性《古人計(jì)數(shù)認(rèn)識(shí)11～20》《銅罐和鐵罐》《認(rèn)識(shí)比》《奇怪的石頭》《雙“喜”臨門》《長(zhǎng)城》《怎樣獲得更多的光和熱》《g、k、h》《g、k、h》《d、t、n、l》課題成果

級(jí)別永康市永康市永康市級(jí)市級(jí)市級(jí)市級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)校級(jí)備注姓名蔣巧君

課題名稱《特殊家庭子女心理健康教育的實(shí)踐研究》獎(jiǎng)項(xiàng)省一等級(jí)備注執(zhí)筆人：王雪-

201*學(xué)年第二學(xué)期得獎(jiǎng)匯總：

個(gè)榮譽(yù)匯總

姓名榮譽(yù)稱號(hào)級(jí)別浙江省永康市永康市永康市備注201*0322201*0301201*0312201*0407高鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)建浙江省體育強(qiáng)市先進(jìn)單位任國(guó)軍李瑛萍朱未201*年度學(xué)校安全工作先進(jìn)個(gè)人201*年度教育系統(tǒng)信息工作先進(jìn)個(gè)人201*年度永康市少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員優(yōu)質(zhì)課及各類比賽獲獎(jiǎng)匯總

姓名名稱獎(jiǎng)項(xiàng)備注徐君翠201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文命題評(píng)比陳頌梅201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文命題評(píng)比豐艷霞201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文命題評(píng)比張潔201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文命題評(píng)比方梅201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文命題評(píng)比郭振藏小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比盧愛君小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比徐鶯英小學(xué)地方課程課堂教學(xué)評(píng)比徐莉梅小學(xué)地方課程課堂教學(xué)評(píng)比永康市尋找最美鄉(xiāng)村教師征文活動(dòng)評(píng)比永康一等獎(jiǎng)201*0128永康一等獎(jiǎng)201*0128永康二等獎(jiǎng)201*0128永康二等獎(jiǎng)201*0128永康二等獎(jiǎng)201*0128永康二等獎(jiǎng)201*0327永康三等獎(jiǎng)201*0402永康一等獎(jiǎng)201*0407永康二等獎(jiǎng)201*0407永康二等獎(jiǎng)201*0424永康三等獎(jiǎng)201*0423永康三等獎(jiǎng)201*0424徐飄永康市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比蔣蘇平永康市尋找最美鄉(xiāng)村教師征文活動(dòng)評(píng)比

論文獲獎(jiǎng)匯總

姓名論文名稱獎(jiǎng)項(xiàng)永康教研室三等獎(jiǎng)永康教研室三等獎(jiǎng)金華教科所三等獎(jiǎng)備注201*0503201*0503201*0527生活就是美術(shù)優(yōu)課源頭《戰(zhàn)爭(zhēng)與藝術(shù)作品》課例研究徐莉梅開滿感恩之花的美術(shù)課堂-

鄭佳佳李玲俐朱望萍陳頌梅任靜成華巧李瑛萍

多用心巧設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)soeasy從一節(jié)優(yōu)質(zhì)課談如何設(shè)計(jì)英語永康教研室三等獎(jiǎng)詞匯課教學(xué)金華教育學(xué)會(huì)三等活化板書設(shè)計(jì)，優(yōu)化英語教學(xué)獎(jiǎng)多用心巧設(shè)計(jì)英語學(xué)習(xí)soeasy從一節(jié)優(yōu)質(zhì)課談如何設(shè)計(jì)英語金華教科所三等獎(jiǎng)詞匯課教學(xué)探索如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)永康教研室二等獎(jiǎng)古詩中體驗(yàn)，古詩中翱翔永康教研室三等獎(jiǎng)淺談動(dòng)靜之間架構(gòu)有效思品課堂的金華教科所一等獎(jiǎng)策略推陳出新話聽寫淺析小學(xué)語文永康教研室三等獎(jiǎng)教學(xué)中聽寫的有效策略手勢(shì)在小學(xué)音樂課堂中的地位與作永康教研室二等獎(jiǎng)用如何讓學(xué)生喜歡上音樂欣賞課金華教科所三等獎(jiǎng)全方位評(píng)價(jià)讓習(xí)作煥發(fā)生命的活金華教科所二等獎(jiǎng)力美術(shù)與生活的情結(jié)金華教科所二等獎(jiǎng)201*0503201*0527201*0527201*0503201*0503201*0527201*0503201*0503201*0527201*0527201*0527總之，通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

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