201*年暑期教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告

201*年暑期教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉總結(jié)報(bào)告

電子信息工程學(xué)院

商林

專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過(guò)下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研。國(guó)家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。通過(guò)教師下企業(yè)鍛煉把原來(lái)的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時(shí)間，我系共有11名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉。通過(guò)企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行思考，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還要了解當(dāng)前學(xué)院人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距。

201*年7月，為了更好地服務(wù)教學(xué)，我自愿加入了假期掛職鍛煉的隊(duì)伍行列，我掛職的單位是中國(guó)管理科學(xué)院武漢分院交通研究所，主要做智能車牌方面的研究。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，總結(jié)如下：一．開展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實(shí)際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。二、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

暑假期間，我在企業(yè)的一個(gè)多月的時(shí)間里，了解并參與了智能車牌的技術(shù)資料收集、系統(tǒng)集成、測(cè)試等工作，了解了當(dāng)前主流技術(shù)、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。三、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，深化教育教學(xué)改革

教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過(guò)程特點(diǎn)，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

四、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性

在沒(méi)有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí)，我認(rèn)為自己理論水平比較高，接受能力比較強(qiáng)，又是大學(xué)教師，要向一個(gè)只有普通的專科學(xué)生請(qǐng)教，心理很難接受，下廠實(shí)踐鍛煉積極性不高。自已下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如那些大專學(xué)生，并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。在以后的教學(xué)中能更好地把書本的理論知識(shí)和到公司實(shí)踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我對(duì)此有深刻的理解，如果還有機(jī)會(huì)，我繼續(xù)報(bào)名參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，做一位名副其實(shí)的雙師型教師。

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201*年企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉報(bào)告

與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)落伍。為了提高專業(yè)教師的教育教學(xué)水平，注重工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的“零距離”對(duì)接，進(jìn)一步加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)課教師的實(shí)踐技能，讓教師切實(shí)把握現(xiàn)代企業(yè)中的新知識(shí)、新技能、新工藝，更好地將理論和實(shí)踐密切聯(lián)系，有效利用社會(huì)資源加強(qiáng)師資培訓(xùn)，學(xué)校要求專業(yè)課教師每學(xué)期進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，這是領(lǐng)導(dǎo)的先見之明，十分必要、意義重大。針對(duì)機(jī)械工程系專業(yè)課程的需要，實(shí)踐鍛煉主旨在于：把握現(xiàn)代機(jī)械生產(chǎn)中的生產(chǎn)工藝流程、設(shè)備使用、安全生產(chǎn)、市場(chǎng)需求、人才需求等等，全面了解現(xiàn)代企業(yè)的面貌，在以后的教學(xué)中有的放矢，更好的鞏固理論知識(shí)、提高實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。我們于201*年4月，利用教學(xué)間隙，在寧波華朔機(jī)械模具制造有限公司實(shí)習(xí)鍛煉。

在寧波華朔機(jī)械模具制造有限公司實(shí)習(xí)鍛煉這段時(shí)間，我們?nèi)�身心投入工作和學(xué)習(xí)、融入工人團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也不忘使命，努力充當(dāng)好學(xué)校和企業(yè)聯(lián)系人的角色，的確使我受益匪淺，收獲如下：1寧波華朔機(jī)械模具制造有限公司

寧波華朔模具機(jī)械有限公司成立于201*年，是一家中外合資企業(yè)，位于寧波開發(fā)區(qū)靠近寧波港口，廠區(qū)占地面積21000平方米，建筑面積201*0多平方米。公司現(xiàn)有幾十位大專文化以上的高級(jí)管理人員、高級(jí)工程師和專業(yè)技術(shù)人才，總員工人數(shù)600多人，201*年公司工生產(chǎn)各類合格成品模具400余套，4000多頓鋁、鋅壓鑄產(chǎn)品及201*余噸各類塑料成型產(chǎn)品，年產(chǎn)值超過(guò)1.5億人民幣。

公司前身為北侖華達(dá)模具廠，已有20多年的發(fā)展歷史，專業(yè)生產(chǎn)各種類型的壓鑄模具、塑料模具及各類注塑件和鋁、鋅壓鑄件，是寧波模具工業(yè)協(xié)會(huì)的首批會(huì)員及理事企業(yè)。

華朔公司辦公設(shè)施齊全，信息管理網(wǎng)絡(luò)化，具有先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念、生產(chǎn)工藝和加工設(shè)備；公司先后聘請(qǐng)數(shù)位德國(guó)相關(guān)專家對(duì)我司的設(shè)計(jì)隊(duì)伍、工程技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)我司在模具設(shè)計(jì)理念，壓鑄、注塑工藝，產(chǎn)品精加工技術(shù)方面得到很大的提升，為保證給客戶提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

公司下轄有工程部、生產(chǎn)部、品管部、人力資源部、模具開發(fā)中心、業(yè)務(wù)部、物控部等職能部門，生產(chǎn)部設(shè)有冷室壓鑄車間、注塑車間、數(shù)控精加工車間等。主要的先進(jìn)加工設(shè)備如下：模具開發(fā)中心現(xiàn)擁有5臺(tái)分別產(chǎn)自日本牧野、臺(tái)灣KAFO等的高速加工中心，2臺(tái)產(chǎn)自日本牧野、臺(tái)灣慶鴻的高精度慢走絲線切割機(jī)，相當(dāng)數(shù)量的北京阿奇數(shù)控放電線切割機(jī)及臺(tái)灣美溪、北京阿奇的數(shù)控放電加工機(jī)，同時(shí)配備了110噸和260噸合模機(jī)以及高精度的磨床和精密的三坐標(biāo)測(cè)量設(shè)備等。壓鑄車間擁有20多臺(tái)產(chǎn)自臺(tái)灣鋁臺(tái)和上海力勁的冷室壓鑄機(jī)（180T到1250T），數(shù)控精加工車間配備了多臺(tái)產(chǎn)自日本KIRA的高速加工中心和相當(dāng)數(shù)量的數(shù)控車床，注塑車間具有20余臺(tái)注塑成型機(jī)（80T到800T）。另外在質(zhì)量控制方面，公司先后購(gòu)進(jìn)了德國(guó)進(jìn)口的光譜儀，高精度的三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x，精密光學(xué)式投影儀，高精度二次影像測(cè)量?jī)x，X射線探傷儀、輪廓儀、粗糙度測(cè)試儀、鹽霧試驗(yàn)機(jī)、PH酸度計(jì)、涂層測(cè)厚儀、二維測(cè)高儀、電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)以及各類硬度計(jì)、電子扭力計(jì)等機(jī)械性能測(cè)試設(shè)備。

公司下轄有工程部、生產(chǎn)部、品管部、人力資源部、模具開發(fā)中心、業(yè)務(wù)部、物控部等職能部門，生產(chǎn)部設(shè)有冷室壓鑄車間、注塑車間、數(shù)控精加工車間等。主要的先進(jìn)加工設(shè)備如下：模具開發(fā)中心現(xiàn)擁有5臺(tái)分別產(chǎn)自日本牧野、臺(tái)灣KAFO等的高速加工中心，2臺(tái)產(chǎn)自日本牧野、臺(tái)灣慶鴻的高精度慢走絲線切割機(jī)，相當(dāng)數(shù)量的北京阿奇數(shù)控放電線切割機(jī)及臺(tái)灣美溪、北京阿奇的數(shù)控放電加工機(jī)，同時(shí)配備了110噸和260噸合模機(jī)以及高精度的磨床和精密的三坐標(biāo)測(cè)量設(shè)備等。壓鑄車間擁有20多臺(tái)產(chǎn)自臺(tái)灣鋁臺(tái)和上海力勁的冷室壓鑄機(jī)（180T到1250T），數(shù)控精加工車間配備了多臺(tái)產(chǎn)自日本KIRA的高速加工中心和相當(dāng)數(shù)量的數(shù)控車床，注塑車間具有20余臺(tái)注塑成型機(jī)（80T到800T）。另外在質(zhì)量控制方面，公司先后購(gòu)進(jìn)了德國(guó)進(jìn)口的光譜儀，高精度的三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x，精密光學(xué)式投影儀，高精度二次影像測(cè)量?jī)x，X射線探傷儀、輪廓儀、粗糙度測(cè)試儀、鹽霧試驗(yàn)機(jī)、PH酸度計(jì)、涂層測(cè)厚儀、二維測(cè)高儀、電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)以及各類硬度計(jì)、電子扭力計(jì)等機(jī)械性能測(cè)試設(shè)備。2在實(shí)習(xí)鍛煉的幾點(diǎn)體會(huì)

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，我們深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)院校教師到企業(yè)頂崗鍛煉不是權(quán)宜之計(jì)，而是決定學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策，這項(xiàng)工作的繼續(xù)開展不僅是提升教師科研實(shí)踐能力的需要，更是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要；職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)鍛煉是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的途徑，我們充分把握在企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，掌握科研項(xiàng)目開發(fā)規(guī)律，了解企業(yè)文化和行業(yè)動(dòng)態(tài)，同時(shí)也請(qǐng)單位領(lǐng)導(dǎo)為教師提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)；建議學(xué)校在該項(xiàng)工作的推進(jìn)中要完善制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制，要將該項(xiàng)工作與教師的切身利益掛鉤。校企共建產(chǎn)、學(xué)、研平臺(tái)，共同培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型教師，是學(xué)校、企業(yè)和教師的“三贏”。

下企業(yè)實(shí)習(xí)使我們大開眼界，因?yàn)橐恍┰谄綍r(shí)教學(xué)中無(wú)法看到的新原料、新產(chǎn)品、設(shè)備、器材和工藝流程，我們?cè)诠�廠都能身臨其境。通過(guò)下廠鍛煉我們學(xué)到了許多書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)跟生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的接觸，了解和掌握了理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)合點(diǎn)，在工廠里所有的一切都是為生產(chǎn)服務(wù)，而理論知識(shí)更是如此。在教學(xué)過(guò)程中，很多理論知識(shí)看似很陳舊，但是很多新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用還是在這些理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)的，我們學(xué)校里面的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中并不脫節(jié)，這點(diǎn)我們幾個(gè)老師都深有體會(huì)。問(wèn)題是找到理論聯(lián)系實(shí)際的方法盡快保質(zhì)保量地將這些知識(shí)傳輸給學(xué)生是關(guān)鍵，我想我們職業(yè)教育正在不斷探索中向這個(gè)方向邁進(jìn)。有目共睹目前實(shí)現(xiàn)學(xué)校和工廠深層次的合作關(guān)系是十分重要的也是比較困難的，因?yàn)楣�廠更注重的是生產(chǎn)和安全，但是在工廠進(jìn)行技術(shù)改造的時(shí)候，還是非常需要技術(shù)支持的，教師可以把握這樣的機(jī)會(huì)，一方面努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，另一方面可以隨時(shí)為工廠提供必要的技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，進(jìn)而進(jìn)行更深層次的合作。實(shí)習(xí)期間，我們要嚴(yán)格遵守工廠的作息時(shí)間，比較辛苦，但是能學(xué)到實(shí)踐知識(shí)，大家都覺(jué)得還是值得的。實(shí)習(xí)期間不僅是我們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要階段，也是我們努力學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間。

同時(shí)，工人師傅吃苦耐勞的精神也深深感染了我們，工人師傅的吃苦耐勞、任勞任怨、努力學(xué)習(xí)、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感動(dòng)，在工作壓力大、責(zé)任心強(qiáng)、條件艱苦的環(huán)境中，我看到的是工人師傅們積極工作、樂(lè)觀向上的工作熱情，善于總結(jié)、推陳出新、努力鉆研的主人翁精神，這些優(yōu)良的工作作風(fēng)深深地影響著我，這些內(nèi)在的工作氣質(zhì)將滲透在我今后的教學(xué)中。通過(guò)下廠鍛煉也讓我知道了在不同的條件下，理論與實(shí)踐的差距，使我深刻認(rèn)識(shí)到僅僅掌握書本知識(shí)、傳授書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷了解化工專業(yè)的新動(dòng)向、新形勢(shì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)。

在實(shí)習(xí)中我們還充分認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)安全規(guī)程和安全事故通報(bào)，知道了有許多事故發(fā)生的主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作責(zé)任人現(xiàn)場(chǎng)勘察不到位。通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了我們的安全生產(chǎn)意識(shí)，我們也可以在教學(xué)工作中早早給學(xué)生做安全方面的教育，未雨綢謬。當(dāng)然，實(shí)習(xí)的最終目的還是為了教學(xué)服務(wù)，市場(chǎng)在呼喚技能型人才，職業(yè)教育在呼喚雙師型教師不斷涌現(xiàn)，而工廠無(wú)疑是鍛煉教師實(shí)踐能力的最佳場(chǎng)所。我們這次鍛煉的時(shí)間不長(zhǎng)，在工廠的經(jīng)歷也是管窺之見，但是我們堅(jiān)信只要我們不斷努力，我們的實(shí)踐能力一定會(huì)大幅提高。

高職教育的目標(biāo)是滿足崗位對(duì)職業(yè)能力的要求，如果沒(méi)有企業(yè)的配合，這一目標(biāo)是不可能實(shí)現(xiàn)的，也就是說(shuō)缺乏校企合作機(jī)制和工學(xué)結(jié)合，那么職業(yè)教育根本不可能職業(yè)，我想這種合作關(guān)系建立的前提首先就要求我們走出去，走到企業(yè)中去。3現(xiàn)代化的行業(yè)，環(huán)保意識(shí)濃厚

隨著現(xiàn)代化前進(jìn)的腳步，中國(guó)正越來(lái)越完善社會(huì)的法治建設(shè)，國(guó)家對(duì)于環(huán)境保護(hù)亦屢屢立法，讓污染企業(yè)為污染付出更大的代價(jià)，這是當(dāng)務(wù)之急。在中國(guó)的新人群中，支持環(huán)保關(guān)心自己健康的人越來(lái)越多。某化工堅(jiān)定不移擠壓高耗能、高污染企業(yè)生存空間，實(shí)施飲用水源整治、生活污水處理等一系列措施，讓綠色環(huán)抱永大。為確保節(jié)能減排，永大全面抬高準(zhǔn)入門檻，對(duì)不符合節(jié)能減排要求的項(xiàng)目“一票否決”，同時(shí)，依法有序淘汰國(guó)家列入淘汰類的生產(chǎn)工藝技術(shù)、裝備及產(chǎn)品，并培育出一批發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和節(jié)能項(xiàng)目。通過(guò)技術(shù)升級(jí)，工廠自行研發(fā)出先進(jìn)的封閉循環(huán)工藝輸送原料和中間體技術(shù)以及余熱利用工藝技術(shù)，每年減少大量有機(jī)物排放，年節(jié)水、節(jié)氣和節(jié)煤比例逐年上升，有效遏制了化學(xué)污染。綠色環(huán)保的中控分析室和嚴(yán)格的規(guī)章制度。4結(jié)語(yǔ)

這次下廠鍛煉雖已結(jié)束，時(shí)間也并不太長(zhǎng)，但對(duì)我們今后的工作卻有重大的意義。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的長(zhǎng)處，并鍛煉提升了自己各方面的能力，這將對(duì)我今后的生活和工作產(chǎn)生積極的影響，使我更加熱愛(ài)自己的這個(gè)專業(yè)，也使我深刻認(rèn)識(shí)到自己離一名合格的適應(yīng)職業(yè)教育的專職教師的要求還有一定差距。

在今后的教育工作中，要積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力加強(qiáng)教學(xué)改革，密切聯(lián)系實(shí)際，增加多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)的力度，積極爭(zhēng)取進(jìn)廠實(shí)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，將自己掌握的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、用于創(chuàng)新的科學(xué)精神，使自己成為一名更加優(yōu)秀、教學(xué)能力過(guò)硬、名副其實(shí)的雙師型教師，為高職教育貢獻(xiàn)力量。

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