201*年數(shù)控中級實習(xí)總結(jié)

20xx年6上旬到20xx年11月中旬，我有幸參加了上海海洋大學(xué)舉辦的20xx年數(shù)控中級培訓(xùn)。通過這幾個月的學(xué)習(xí)實踐，使我對數(shù)控中級的掌握從當(dāng)初的朦朧不懂到如今的熟悉并會操作機床，加工零件這次數(shù)控中級培訓(xùn)對我來說，這是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我在大學(xué)的學(xué)習(xí)中深感收獲巨大，這將受益終生。

這次數(shù)控中級培訓(xùn)，主要是對pa系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容有車床，銑床。暑假之前主要練習(xí)數(shù)控編程，而這個學(xué)期偏向于機床操作。通過電腦編程模擬和下車床操作，以及加工零件。我對數(shù)控中級的學(xué)習(xí)有了一定的掌握。

對于剛開始的編程理解，我個人還是比較感興趣，從當(dāng)初的一知半解到現(xiàn)在熟悉運用每個命令，并理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導(dǎo)息息相關(guān)。主要總結(jié)以下幾點：

一、對數(shù)控編程和模擬的理解和運用

我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時候有老師指導(dǎo)，這樣還是進步快點。特別是剛開始接觸編程和機械加工的時候，有老師指導(dǎo)進步特別快。記得8月9日那天，老師開始講編程的過程，特別對經(jīng)常使用的代碼給介紹出來，然后對點位的理解和計算。對模擬好的零件進行模擬加工。通過這些知識點的學(xué)習(xí)，我才漸漸的理解數(shù)控編程的一些基本要領(lǐng)。機床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習(xí)慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過后面的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)熟悉掌握了模擬系統(tǒng)。如今已經(jīng)能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點位能夠進行換算。

二、實際加工的學(xué)習(xí)方法和掌握程度。

對于機床的操作，我總感覺自己練習(xí)不夠，特別是對零件加工花的時間比較多，還有實際對刀也掌握不夠好，雖然現(xiàn)在已經(jīng)能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當(dāng)，但時間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。

車床上，對刀和加工現(xiàn)在我已經(jīng)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成了，并且尺寸也能達到所要求，但我認(rèn)為還是因為自己花在車床的時間多點。而銑床，相對來說，熟練程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。不過在后面的不斷實踐和練習(xí)中，我得到了很好的提升，能夠進行零件的加工，對機床出現(xiàn)的小問題也會去解決。特別是在最后那段時間，我已經(jīng)能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。

三、理論知識的學(xué)習(xí)和理解

對于老師發(fā)的資料，我已經(jīng)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，當(dāng)然，相對要記住每個知識點，還是有一定的差距，但我有信心能把理論知識學(xué)習(xí)好。我認(rèn)為最主要的是去理解每個知識點，而不是死記硬背，因為許多的理論知識都會在實際操作中用到，而且必須掌握。只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實際的操作。比如機床上的按鈕，走刀路線，刀補等。都涉及到許多理論知識。只有把理論知識吃透了，才能在加工過程中認(rèn)真的去遵守規(guī)則，更安全的完成零件的加工。

四、最大的收獲對于數(shù)控編程和加工學(xué)習(xí)的這段時間里，我認(rèn)為最大的并不是自己所學(xué)到的知識，而是學(xué)習(xí)的方法，很榮幸得到老師的幫助，在我學(xué)習(xí)感到困惑和吃力的時候，他們能更好的與我溝通，當(dāng)他們對我講到學(xué)習(xí)這門課程的用處，以及以后工作的方向時，我感到非常值得。進入大學(xué)后，已不再是高中時代的應(yīng)試教育。每個人都應(yīng)該找到適合于自己學(xué)習(xí)方法。只有掌握好的學(xué)習(xí)方法，才能夠?qū)W好自己的課程。而在數(shù)控學(xué)習(xí)的這段時間里，我也不斷的去摸索，感覺收獲不少。

五、存在的不足以及個人期望

雖然如今已經(jīng)掌握了數(shù)控中級的知識，能夠進行零件的加工。掌握了相關(guān)理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別的零件，還要花時間去思考加工路線等。長時間不去編程和下機床，也會把原來的知識給淡忘掉。所以我將在今后的日子里，珍惜每次操作的機會。把握時機，更好的運用自己所學(xué)到的知識。相對數(shù)控知識的海洋，我只是學(xué)到了冰山一角，我知道我要學(xué)的還有很多知識。我將在原有的基礎(chǔ)上，努力去學(xué)習(xí)數(shù)控這門知識。能夠從事機械加工行業(yè)，能學(xué)友所有，學(xué)友所獲。希望能更好的運用相關(guān)知識來服務(wù)于這個社會。同時我希望通過自己的努力，以及老師的教導(dǎo)，使自己學(xué)到更多的專業(yè)知識。

擴展閱讀：數(shù)控專業(yè)201*年校外實習(xí)總結(jié)

數(shù)控技術(shù)專業(yè)201*年學(xué)生校外實習(xí)情況總結(jié)

為更好的做好數(shù)控技術(shù)專業(yè)骨干校建設(shè)工作，提高專業(yè)的人才培養(yǎng)水平，本專業(yè)決定對現(xiàn)有校外實習(xí)模式做出改革，并在201*年下半年201*級學(xué)生的校外實習(xí)過程中加以嘗試，現(xiàn)2個班的實習(xí)都以進行完畢，將本次實習(xí)過程做一總結(jié)。

一、校外實習(xí)模式改革的思路

本專業(yè)以往的校外實習(xí)模式一直是一個班級的全體學(xué)生在為期兩周的實習(xí)過程中，全部在一個企業(yè)內(nèi)進行（或安排兩個企業(yè)，每個企業(yè)各去一周），實習(xí)形式主要是到各個分廠、車間進行參觀，對企業(yè)的生產(chǎn)情況與工人的操作技能進行觀摩，聽取工人師傅的講解。這種實習(xí)方式已經(jīng)沿用多年，而教師在指導(dǎo)校外實習(xí)的過程中越來越感覺到這樣的方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前高職類學(xué)生的培養(yǎng)特點，難以收到良好的實習(xí)效果，主要原因體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，在這種實習(xí)模式下，學(xué)生主要以參觀為主，一道工序、一個加工崗位往往只有幾分鐘的時間觀看，很多時候是走馬觀花，很多關(guān)鍵的技術(shù)問題沒有時間在現(xiàn)場得到發(fā)現(xiàn)與講解，學(xué)生也不可能動手進行實際操作，使實習(xí)流于形式。

其次，學(xué)生在實習(xí)過程中沒有具體的工作崗位與工作任務(wù)，沒有明確的實習(xí)目標(biāo)，與今后的就業(yè)崗位聯(lián)系也不很緊密，造成學(xué)生的實習(xí)興趣不強，很多學(xué)生形成了認(rèn)為校外實習(xí)就是走一走、看一看的誤區(qū)，實習(xí)過程中玩手機、開小差的事情屢有發(fā)生。也給實習(xí)的組織與管理帶來很大難度。

同時，通過我們對接收校外實習(xí)企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在這種模式下，企業(yè)也把接收學(xué)生校外實習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生不僅不能夠為企業(yè)帶來任何的利益，相反學(xué)生在車間內(nèi)漫無目的的走動有時還會打擾到企業(yè)的生產(chǎn)，更是一種安全的隱患。因此企業(yè)對接收本專業(yè)學(xué)生去實習(xí)也普遍興趣不大。

因此，這種實習(xí)模式起不到增強學(xué)生實踐技能、使學(xué)生充分了解實際企業(yè)工作崗位、強化其職業(yè)素養(yǎng)與意識的校外實習(xí)目的，不符合當(dāng)前高職教育教學(xué)改革的理念與思路，更不能提高本專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。為此，本專業(yè)決定打破這種實行多年的實習(xí)方式，探索新的校外實習(xí)模式，總體思路是使學(xué)生能夠與實習(xí)崗位緊密結(jié)合，帶著工作任務(wù)融入到企業(yè)的生產(chǎn)實際過程中，在為期兩周的實習(xí)時間內(nèi)能夠最大化的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，達到良好的實習(xí)效果。

二、本次校外實習(xí)的具體過程與做法通過在201*年上半年的企業(yè)走訪與調(diào)研，本專業(yè)選定了三家企業(yè)（沈陽貴翔機械制造有限公司、葫蘆島錦西化機透平制造有限公司、渤船機械工程有限公司）作為201*級畢業(yè)班學(xué)生的校外實習(xí)企業(yè)，在暑假之前與之簽訂了接收校外實習(xí)學(xué)生的校企合作協(xié)議。

1、201*年暑假，本專業(yè)從大三學(xué)生中選拔了9名優(yōu)秀學(xué)生，利用暑假到沈陽貴祥機械制造有限公司參加了頂崗實習(xí)。在校生利用暑假參加校外實習(xí)這是我系以往沒有的做法，在為期30天的校外實習(xí)過程中，9名同學(xué)與企業(yè)員工一起同吃同住，學(xué)習(xí)了數(shù)控車削中心、5軸加工中心、慢走絲線切割機床、電火花機床等先進數(shù)控加工設(shè)備的操作與使用方法，貴翔公司還聘請了2位全國勞模為學(xué)生做報告、一位航空總設(shè)計師為其講解航空發(fā)動機的工作原理與結(jié)構(gòu)。9月份開學(xué)回校后，學(xué)生們普遍反映這一假期的實習(xí)很有收獲。

2、開學(xué)后的第2、3周是09G421班的校外實習(xí)時間，4、5周要進行09G422班的校外實習(xí)。每個班這兩周的實習(xí)過程安排在葫蘆島錦西化機透平制造有限公司和渤船機械工程有限公司進行。我們將每個班的學(xué)生分為兩組，18人左右一組，每一組同學(xué)前往一個企業(yè)完成2周的實習(xí)過程。

通過與企業(yè)溝通達成協(xié)議，改變以往主要由學(xué)院老師擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師的做法，而由學(xué)院教師與企業(yè)人員共同進行學(xué)生的指導(dǎo)。渤船機械工程有限公司選派數(shù)控加工車間的石騰飛副主任、錦西透平制造有限公司選派副總經(jīng)理張志平工程師具體負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)管理。每組學(xué)生分到該企業(yè)后，由他們負(fù)責(zé)把每名學(xué)生分到具體的工作崗位上，每個工位都至少含有1臺數(shù)控機床，并由該崗位的操作工人擔(dān)任師傅，以“師傅帶徒弟”的方式負(fù)責(zé)對學(xué)生進行加工工藝、機床操作等實踐技能的指導(dǎo)。

在具體的實習(xí)過程中，周一由專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生進廠，首先進行入廠教育與安全教育，企業(yè)人員為學(xué)生進行了廠規(guī)廠紀(jì)的介紹，并為學(xué)生講解在實習(xí)過程中可能存在的各種安全隱患，提醒學(xué)生注意。接著由企業(yè)負(fù)責(zé)人將學(xué)生帶到車間，給每名學(xué)生分配工位與師傅。在實習(xí)期間，學(xué)生就作為企業(yè)的一名員工，按照企業(yè)的上下班時間進廠出廠，跟著自己的師傅學(xué)手藝。在最開始的幾天主要是觀察與熟悉設(shè)備的操作方法與要點，實踐能力強的同學(xué)隨后就能幫助師傅從事對刀等基本操作，同時協(xié)助師傅完成力所能及的事情，如每天下班前幫助師傅清掃鐵屑、打掃機床等工作。

在第二周周五實習(xí)結(jié)束時，企業(yè)人員會跟學(xué)院教師反饋學(xué)生的實習(xí)情況，師傅給自己帶的徒弟打分，作為學(xué)生實習(xí)成績評定的依據(jù)。

三、此次校外實習(xí)的收獲與體會

實習(xí)結(jié)束后，通過對學(xué)生進行實習(xí)效果的反饋，我們感覺到此次實習(xí)模式的改變有許多值得總結(jié)的地方。

首先，學(xué)生在實習(xí)過程中由于有了具體的、并且是與其今后就業(yè)崗位相貼近的工作崗位，而且有專屬的師傅帶著自己學(xué)，他每天的實習(xí)都有具體的事情可做。同時由于真正融入到了企業(yè)的環(huán)境中，也對自己的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識的提高起到了很大作用，這是在校內(nèi)的實習(xí)無論如何也學(xué)不到的。也是按以往校外實習(xí)方式起不到的效果。

而在兩周的過程中，本專業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)教師也駐廠協(xié)助企業(yè)完成對學(xué)生的管理，同時由于節(jié)省了大量自身指導(dǎo)與管理學(xué)生的精力與時間，專業(yè)老師能夠更多的與企業(yè)人員進行交流，增強對企業(yè)的了解，學(xué)習(xí)企業(yè)先進的管理制度與專業(yè)技術(shù)，充分利用這一機會提高自身的實踐能力。

其次，企業(yè)也對這樣的實習(xí)方式表示認(rèn)可。因為在這樣的模式下，學(xué)生在2周的實習(xí)中由于不換崗，能夠在崗位中協(xié)助師傅完成一定的工作，如物料毛坯的搬運、工裝夾具的整理、車間衛(wèi)生的清潔等，客觀上減輕了師傅的勞動量，企業(yè)也從中受益。

但此次實習(xí)由于是第一次對這種模式進行嘗試和探索，也暴露出一些問題。主要由以下幾點：

1、由于學(xué)生分散到不同企業(yè)的各個崗位中，給我們實習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生的管理帶來一定的難度。教師每個崗位走一圈就需要很長的時間，很難對每個學(xué)生的實習(xí)情況都照顧的到，特別是對于差生的管理如果企業(yè)師傅再跟不上，就很容易出現(xiàn)對其放任自流的現(xiàn)象。

2、由于企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)師傅的技術(shù)水平與責(zé)任心良莠不齊，有的師傅能及時跟教師反饋學(xué)生的實習(xí)效果，客觀公正的為其進行實習(xí)打分，而有些師傅就很難做到這一點。這樣就給我們最后對學(xué)生實習(xí)成績的評定帶來一定難度，如何能夠公平公正的給出其實習(xí)成績是今后需要思考的一個問題。3、還應(yīng)繼續(xù)擴大校外實習(xí)企業(yè)的數(shù)量，使今后的實習(xí)挑選企業(yè)與崗位的余地更大。

總之，此次校外實習(xí)模式的改變是數(shù)控技術(shù)專業(yè)在國家骨干校建設(shè)過程中的一次有益的探索與嘗試，積累了很多寶貴的經(jīng)驗，也收到了較好的實習(xí)效果，對提高專業(yè)的人才培養(yǎng)水平、強化校外實訓(xùn)基地建設(shè)具有很大的推動作用。

機電工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)201*-11-15

附件校外實習(xí)照片

學(xué)生排隊進廠

進行入廠教育

學(xué)生認(rèn)師傅

實習(xí)過程中

實習(xí)過程中

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