職高分流工作總結(jié).doc

木頂小學(xué)201*年職高分流宣傳工作階段小結(jié)

201*

年秋季職高勸學(xué)分流送生工作已經(jīng)開始，根據(jù)5月27日教

育局會議精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)將我校開展工作情況作如下小結(jié)。

一、明確目的和任務(wù)

201*年勸生送生工作本著為學(xué)生終身學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，為學(xué)生及家長負(fù)責(zé)為方向，以積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度為工作方法，以為我縣中等職業(yè)教育中心輸送學(xué)員為最終目的。201*年我校有初三學(xué)生130人月考300分以下20人，教育局給我校下達(dá)職高分流任務(wù)22人（春季15人，秋季7人），目前我校已向小橋中學(xué)分流18人（春季學(xué)生15人，秋季學(xué)生3人），我們計劃向小橋中學(xué)或者營山三中再分流10人。

二、成立了木頂小學(xué)201*年職高分流宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組組長：羅明杰副組長：魏凌云

成員：郭建忠黃文權(quán)李勇李鵬飛

王澤榮李玉峰李輝劉成

為了更好的完成送生任務(wù)，我校成立了送生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主管主任及年紀(jì)組長任副組長，班主任為成員，組長負(fù)責(zé)整體送生工作的實(shí)施和部署，研究方案及落實(shí)，成員具體負(fù)責(zé)有意愿的學(xué)

三、具體措施5月27日召開全縣職高招生工作會。

5月31日學(xué)校召開了班子會議對職高工作進(jìn)行了安排部署。5月31日下午召開了教師會議，通報了我校職高分流情況，并安排后期工作。

6月1日組織初三學(xué)生觀看職校招生宣傳光盤。

6月2日召開初三部分學(xué)生家長會，組織學(xué)生家長聽取職高招生宣傳演講。

6月4日邀請三中教師徐平到我校進(jìn)行職高分流宣傳，講解職高辦學(xué)特色。

6月4日將志愿填報和就讀任務(wù)分配到班，責(zé)任落實(shí)到人，目前有24人填報了職高志愿書。學(xué)校規(guī)定除統(tǒng)一規(guī)定的職業(yè)教育宣傳之外，嚴(yán)禁任何縣外職業(yè)學(xué)校到初級中學(xué)宣傳。

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職教分流工作總結(jié)

過去一年，縣教育局下達(dá)給我校職教分流的指標(biāo)是51人。通過我們的不懈努力，終于完成了任務(wù)。具體做法如下：一、認(rèn)識到位。

1、轉(zhuǎn)變家長的認(rèn)識。多年的應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率的觀念，牢牢禁錮了人們的思想，大多數(shù)家長認(rèn)為只有升入重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)才是孩子唯一的出路，只有“跳農(nóng)門”，家長臉上才有光。反之，孩子被分流到職校，則是讓家長顏面盡失�；�于家長這樣一種認(rèn)識，我們首先是把家長請到學(xué)校。將學(xué)生在校的成績以及在校上課的表現(xiàn)，如實(shí)地向家長反映，讓他們認(rèn)識到孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的薄弱，如果上普通高中，只不過是混日子。同時，向他們宣傳國家發(fā)展職業(yè)教育的優(yōu)惠政策以及介紹珠三角、長三角一帶需要大量技術(shù)工人的現(xiàn)實(shí)。通過宣傳讓他們真正認(rèn)識到孩子上職校還是個不錯的選擇。

2、轉(zhuǎn)變教師的認(rèn)識。以前職教中心的硬件、師資等方面實(shí)在是不敢恭維。這不僅在家長心目中留下了不好的印象，更在老師的心目中留下了不好的印象。因此，他們做家長、學(xué)生思想工作愿望并不強(qiáng)烈。為此，我們同職教中心的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，我親自九年級班主任、部分科任教師到亞太城參觀。在那里，現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)備、典雅整潔的宿舍樓、學(xué)生加工的作品及昂揚(yáng)的精神面貌讓教師們感受到了亞太城日新月異的變化。同時，我們還宣傳了教育局關(guān)于職教分流的精神，重點(diǎn)講了職教分流對中考的重要意義并重溫了201*年我校中考成績因職教分流任務(wù)未完成過半而被一票否決的教訓(xùn)。這樣一來，他們就有了說服家長、學(xué)生的意愿和理由了。二、宣傳到位。

1、做好學(xué)生的宣傳。九年級上學(xué)期期中考試后，我們把考普高無望又整天無所事事的學(xué)困生定為職教分流的對象。首先，由班主任給他們分析成績，讓他們明白：中考成績低于300分是不可能上高中的。其次，邀請我校往屆在亞太城就讀的學(xué)生來校向分流對象介紹他們在亞太城的學(xué)習(xí)及生活。再次，我們用專車將他們拉到亞太城去參觀，讓他們切身感受到在職校就讀比在本校就讀要輕松、有趣。

2、做好家長的宣傳。去年11月底，職教分流工作開始后，我們并召開了分流學(xué)生家長會。由職教中心朱主任講了國家對職業(yè)教育的投入、職校生就業(yè)的廣闊前景以及就讀我縣職校的優(yōu)勢：即既可以拿初中畢業(yè)證，又可以拿職業(yè)技能等級證，還可滿足學(xué)生轉(zhuǎn)入普高學(xué)習(xí)的愿望。這一優(yōu)勢在很大程度上打動了家長的心。同時，我們還帶領(lǐng)部分家長到亞太參觀，以糾正他們以前對職校教育的錯誤認(rèn)識。三、溝通到位。

1、加強(qiáng)家校溝通。有些家長認(rèn)為，孩子一到學(xué)校，以后的事就一切有學(xué)校負(fù)責(zé)了，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不聞不問，當(dāng)孩子對中考失去信心時，并一片茫然，甚至做出了讓孩子輟學(xué)回家的錯誤決定。于是，我們及時與家長聯(lián)系，告知孩子在校的情況，讓家長心中有數(shù)，早預(yù)防，早準(zhǔn)備，讓孩子走一條適合自己發(fā)展的職教之路。

2、加強(qiáng)校校溝通。我們多次與職教中心聯(lián)系，讓他們到我校將他們的辦學(xué)特色、辦學(xué)成果向分流學(xué)生展示，使分流學(xué)生全面了解職教中心。這就為學(xué)生就讀職校奠定了基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)生校溝通。將學(xué)生送到職校如何留得住，這是職教分流的關(guān)鍵。為此，我校在年前、年后曾多次組織九年級班主任到職校去看望分流學(xué)生，與他們促膝談心，解決他們的一些實(shí)際問題。在我校舉行元旦文藝匯演時，把已分流的學(xué)生接回母校共慶元旦，讓他們感受到母校的關(guān)愛。在我們的努力下，我們真正讓學(xué)生送得出去，在職校留得下來。四、獎懲到位。

學(xué)校嚴(yán)禁任何教職工為外地職校有償招生，如有發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決上報教育局。同時，學(xué)校把職教分流工作納入教師目標(biāo)考評中，完成任務(wù)的加5分，完不成任務(wù)的每少一人扣1分，并且，在計算班級成績時，已經(jīng)分流的學(xué)生不納入計算。對于職教中心所給的招生費(fèi)用，我校采取按比例獎勵的形式發(fā)放。完成任務(wù)的班級按每生300元進(jìn)行獎勵；完成任務(wù)80%的班級按每生200元進(jìn)行獎勵；完成任務(wù)60%的班級按每生100元進(jìn)行獎勵，低于60%的班級按每少一人扣除50元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行懲罰。這樣極大地增強(qiáng)了老師們責(zé)任意識。

我們過去一年的職教分流工作雖取得了一點(diǎn)成績，但今年的職教分流工作會更難。因?yàn)榫┥蕉�中今年的錄取分�(jǐn)?shù)線比以前任何一年都要低。同時，今年還有少數(shù)未參加中考的學(xué)生也能讀普高，這勢必會給部分學(xué)生和家長造成一種錯覺：京山縣要普及高中了。不過，不管困難有多大，我們都會創(chuàng)新思路，不懈努力，力爭完成今年的招生任務(wù)。

宋河二中

201*年11月29日

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