支教總結(馬頭小學)

江西科技師范大學“音樂教育星愿基地”支教總結

根據(jù)“音樂教育星愿基地”調研及支教項目實施的要求，我們于10月28日來到了九江縣馬回嶺鎮(zhèn)馬頭村新岸希望小學進行了為期6天的支教與調研。在此期間，我們對該受助學校的音樂教師的音樂技能、識譜程度、器樂彈唱水平和學校音樂課教學情況、校園音樂活動開展情況及當?shù)氐牡胤揭魳诽厣�等進行了一些了解，同時在學校了開展了支教服務，支教覆蓋了全校一至六年級共八個班級，受助學生達500余名�，F(xiàn)將支教情況總結如下：

一、支教具體要求

1、指導開展“樂動未來希望工程奔馳校際快樂音樂匯”；

2、普及希望工程校園歌曲，支教期間每天教會學生們1首校園歌曲；

3、幫助受助學校建立音樂興趣小組，并幫助受助學校保證興趣小組規(guī)范化運轉，開展常規(guī)化、經(jīng)常性的校園音樂交流活動；

4、指導學校定期開展校園音樂活動，如個人歌唱比賽、班級之間的小歌會、校園演唱會等；

5、指導音樂教師掌握一些彈奏和演唱方面的知識和技巧，提高音樂課的教學水平。

6、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有音樂潛力的學生，由奔馳公司在未來設立的“星愿獎學金”（暫定）對其進行資助和培養(yǎng)。

二、支教教學過程

我們經(jīng)過與校長的討論商量，確定在每個班上一堂音樂課，一個班教一首歌。課時安排為周一2節(jié)，周二3節(jié)，周三3節(jié)，周四復習，周五成果匯演。教學內容為新歌學唱，分別為一年級1班《小毛驢》，一年級2班《魯冰花》，二年級《賣報歌》，三年級《七色光之歌》，四年級《種太陽》，五年級1班《歌聲與微笑》，五年級2班《感恩的心》，六年級《明天會更好》。（一）組織教學

每次上課，我們都通過跟學生們講述一些跟所要學的歌曲有關的故事來導入課題，引出節(jié)奏，并且為學生播放歌曲MV或視頻，以加深學生們對所學歌曲的印象。根據(jù)不同年級學生的不同的接受能力，適當?shù)慕虒W生不同難度的音樂知識，如歌曲的調號、拍號及情緒等基本知識，引導學生學習以音樂的方式與老師和同學交流樂于參加音樂實踐活動。

1、《幸福拍手歌》，親愛的同學們，你們認為幸福是什么呢？你們愿意行動起來和老師一起在音樂中感受幸福嗎？播放《幸福拍手歌》，帶領同學們走進“幸福世界”。

2、《小毛驢》，親愛的小朋友們，你們都喜歡什么動物�。浚ɑ卮穑┙酉聛碜屛覀儊碚J識一位新朋友吧。播放音樂《小毛驢》。節(jié)奏：××××|×─|××‖

3、《賣報歌》，親愛的同學們，今天老師要給你們介紹，親愛的同學們，今天老師要給你們介紹一位新朋友，賣報的小行家，你們知道他的故事嗎？讓我們一起去了解他吧！

節(jié)奏：××Ｏ│×××××│×─‖

4、《七色光》，親愛的同學們，你們見過彩虹嗎？它有幾種顏色呢？讓我們一起去感受它的神奇吧！

節(jié)奏：××Ｏ│×××│××××

5、《種太陽》，親愛的同學們，老師呀想問你們一個問題，你們都有什么愿望啊？（回答）。讓我們聽聽歌中小朋友的愿望吧�。〔シ鸥枨�，結束，問是什么愿望。

節(jié)奏：×××××│×××─××

6、《歌聲與微笑》親愛的同學們，老師來到這里很開心，我想用我的歌聲帶給你們歡樂，希望同學們帶著你們的微笑來和我一起歌唱吧！節(jié)奏：××│×××│××│×─

7、《感恩的心》，親愛的同學們，你們說我們最應該感謝的人是誰呢？（回答），我們最應該感謝的人是我們的爸爸媽媽和我們的老師，他們給予了我們生命，傳授了我們知識。那今天我們就來學學新歌《感恩的心》吧，播放《感恩的心》。

節(jié)奏：××│×××│Ｏ××│×××│×─

8、《明天會更好》，親愛的同學們，看到你們一張張的笑臉，仿佛讓我看到了明天的希望，你們是祖國的花朵，民族的希望，明天一定會更好！

節(jié)奏：×××××××××××│××××××│×××××─

（二）新歌教學步驟

1、教師簡單介紹本首歌曲的調號、拍號及情緒。2、教師范唱。

3、按節(jié)奏讀歌詞。第一遍教師范讀，第二遍學生和老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞，加上拍手、拍肩、拍腿的動作。4、運用跟唱法教學。

①前兩遍由老師教一句，學生唱一句。②第三遍由學生自己小聲跟教師齊唱。

③第四遍根據(jù)學生熟練情況，自己大聲或老師糾正唱。

（三）支教成果匯演

為激發(fā)學生們學習音樂的熱情，也為檢驗學生們對音樂的學習效果，我們舉辦了一次“音樂教育星愿基地”支教調研文藝匯演，分為兩個部分：班級合唱和學生個人才藝秀。我們以鼓勵學生學習為原則，對參與活動的班級和學生均設置了獎項并準備了小獎品。學生個人才藝秀中，學生們主要表演的是舞蹈，我們還邀請了當?shù)氐难�鼓隊到助陣表演，他們充滿活力、充滿激情的腰鼓表演，給我們的活動增添了幾分精彩，更是為我們展現(xiàn)了當?shù)氐囊魳肺幕�特色�?/p>

三、教學中出現(xiàn)的問題

畢竟我們還是在校大學生，平時缺乏鍛煉，教學方面的實踐經(jīng)驗不足，同時也由于受助學校和學生的一些客觀情況，難免使得我們在支教過程中遇到了一些狀況。

（一）校方

1、學校沒有專業(yè)音樂教師，學生缺乏音樂基礎知識。因為學校沒有專業(yè)的音樂教師，平常上音樂課也只是教學生學唱一些簡單的歌，從來沒有講關于歌曲的一些音樂知識，如拍號、曲調和音階等；

2、當?shù)亟處煴旧韺�業(yè)性不足，無法系統(tǒng)地教授專業(yè)性音樂知識。學校的音樂教師均為語文教師或數(shù)學教師兼任，平時上課僅僅根據(jù)自己所學一句一句教學生學唱，或利用音樂播放器播放歌曲，學生一句一句的跟著學；

3、教師基本沒有樂器彈奏技能，教學方式單一。由于學校沒有專業(yè)音樂教師，對奔馳公司捐贈的音樂器材只使用了部分簡單的，無法正常用于日常教學當中，從而導致了音樂教學內容單一、方式傳統(tǒng)；

4、教室設施簡陋，無法采用新形式開展音樂教學。（二）支教方

1、經(jīng)驗不足，時間把握不準。由于我們缺乏實踐教學的經(jīng)驗，對于時間的掌握能力還有所欠缺，上課分配不好時間，臨近下課的時候還沒有把歌教好，只能說初略的把歌曲過了一遍。

2、控制不住課堂節(jié)奏，在課上出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。講課過程中，不能較好的引導學生跟著老師的思維進行學習，控制不好學生的節(jié)奏，學生總愛跟老師搶唱，老師剛唱第一句他們就跟著直接接第二句了。

3、部分學生較拘謹，課堂氣氛不夠活躍。盡管我們再怎么的帶動學生們做動作，打節(jié)拍，有些學生還是比較拘謹，僅僅是動動嘴巴小聲的跟著學唱，這使得課堂氣氛沉悶，影響教學效果。

4、學生受平常大聲朗讀習慣的影響，唱歌時聲音過大以致音偏高導致跑調。大家都知道小學生朗讀都是大聲的吼，這樣確實有激情、活力，但是對于學習音樂就不可取了，唱歌的時候如果一直保持大音量、高音調，是唱不出曲調和節(jié)奏的，所以學生唱的時候總是跑調。

四、支教效果

在這支教期間，我們在受助學校的8個班中每個班都上了一堂音樂課，總共8個課時。經(jīng)過我們的不懈努力，也取得了較好的成效。

1、學生們能用活潑輕快的情緒、明亮柔和、較自然甜美的聲音完整的演唱歌曲；

2、學生們初步認識到了重復記號、節(jié)奏、節(jié)拍和音階等音樂基礎知識，有利于激發(fā)學生學習音樂的興趣；

3、學生們學會了如何以音樂的方式與老師和同學交流，樂于參加音樂實踐活動，從而增加了他們學習的樂趣；

4、輕松愉悅的音樂學習，讓學生們在學習音樂的同時也愉悅了身心，在音樂中感受到了幸福與希望，以更加積極、樂觀德態(tài)度度對待生活。

5、發(fā)掘出了一批在音樂、舞蹈方面比較有潛力的孩子。在我們的教學中，發(fā)現(xiàn)有些孩子學起歌來比較快，接受能力強。特別是在舞蹈方面，他們有著較強的樂感，能很好的跟隨音樂的旋律舞動身姿。

五、支教感悟

6天的支教生活，在這當中雖然有些艱辛，但是更多的是收獲與喜悅。在支教的這幾天，我們身邊總是充滿著歌聲與微笑，孩子們活潑可愛、燦爛的笑容充滿活力的歌聲讓我們感覺無比的快樂開心，感覺像是回到了小學時代的童年。能夠贏得學生的喜愛，得到受助學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。

最后，我們衷心的感謝受助學校校長及所有老師這幾天對我們的關心與幫助，謝謝！

支教志愿者：田夏瓊201*年11月9日

擴展閱讀：比那小學支教調研總結

調研總結

石偵密

一、導言

教育是一個國家興旺發(fā)達的關鍵，《少年中國說》中“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”也深刻說明了少年兒童的成長狀況可看得出祖國未來是否強大。在充滿競爭的21世紀，歸根到底是人才的競爭，建立人力資源強國是今后國家長期繁榮穩(wěn)定的根本保障，在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，相應的農(nóng)村教育更應該加強。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，鍛煉和提升自己的能力成為這次“三下鄉(xiāng)”活動目標。

十五天里我們先后開展了一系列的活動，在努力用科學文化知識幫助孩子的同時，我們也得到了極大的鍛煉，加強了實踐能力，激發(fā)了創(chuàng)新的思維，重新認識了自己，成長了自身的素質。通過這次活動，我們了解了農(nóng)村，深入地思考了當前農(nóng)村幾個比較突出的問題，尤其是對該村教育問題開展了廣泛的調查與積極的討論，發(fā)現(xiàn)了一些制約因素，提出了自己的想法與建議。

二、調研的時間、形式

時間：201*年2月10日201*年2月17日

形式：主要以家訪形式為主，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、環(huán)境、民俗的調查分析為輔。

三、比納村的經(jīng)濟、教育現(xiàn)狀

比納村是惠水縣羨塘鄉(xiāng)比較偏遠的村落。因為村子地處高原山地地形，地勢較高，山體巖石外露，無泥土覆蓋，土壤稀薄，土地較少，使得可種植的農(nóng)作物品種稀少。這一地區(qū)主要的農(nóng)作物是大米和玉米，都種植在山凹或盆地，這些地方才擁有較多的泥土，才能更好的保住水源，保證農(nóng)作物的生長。

比納村大部分人都停留在小學和初中這個水平上，初中畢業(yè)的人都不是很多，有的甚至沒有讀過書。在調研過程中發(fā)現(xiàn)，村里的成年人大都是外出打工，留下孩子給爺爺奶奶照顧。有的爺爺奶奶沒讀過書，想要教孩子也是力不從心。雖然大部分家長表示都支持孩子學習，但是都不重視孩子的學習，都是“放養(yǎng)”式的教育方式任其發(fā)展，不管不問。只有少數(shù)家長對孩子的教育問題比較重視。

四、典型事例

事例一：學生姓名：劉永羽（五年級）

見到劉永羽的第一眼，就知道她是乖巧又靦腆的孩子，很懂事。在家訪過程中我們走到了劉永羽的家，劉永羽領著我們走進一間光線昏暗的屋子，好像就是平時全家人吃飯的地方。劉永羽的爸爸站在爐火旁微笑在著歡迎我們，在聊天過程中了解到劉永羽的媽媽是一個聾啞人，爸爸在給人建房子的過程中從樓上摔下來，大腦和肺部都受了傷至今仍不能干活，她還有一個哥哥，在羨塘中學讀書，每個星期才能回家一次。

當我們要離開，我想要拉著她的小手和她說些鼓勵與告別的話時，我才發(fā)現(xiàn)她的一雙小手是如此的稚嫩而又粗糙，此時我什么話也說不出口，我只是微笑著摸了摸她的頭。

我教的是五六年級的語文，我叫學生寫了一篇以“我的夢想”為題的作文，我還清晰的記得劉永羽的夢想是當一名醫(yī)生，“我的夢想是當一名醫(yī)生，因為我的媽媽不會講話，我希望可以治好媽媽的病，這樣我就可以向媽媽述說我的快樂與悲傷；我的夢想是當一名醫(yī)生，因為我不想看到爸爸每天收到病痛的折磨，爸爸病好了，我就可以像其他小朋友一樣騎在爸爸的背上玩�！薄Ｎ�、發(fā)現(xiàn)的問題

1、學生身體矮小、體格瘦弱，普遍營養(yǎng)不良；

2、父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照顧，有時候爺爺奶奶對孩子的教育是力不從心，父母對教育是支持而不重視態(tài)度，導致“放養(yǎng)”式教育的出現(xiàn)；

3、教師的素質和專業(yè)能力偏低，導致教育成果較差；4、當?shù)厣鐣�教育程度普遍較低，環(huán)境影響了孩子向更高學堂學習的想法和深造；

5、當?shù)氐霓r(nóng)作物單一，銷售廉價，家庭的農(nóng)作物收益不好六、提出的建議與想法

（一）問題：學生身體矮小、體格瘦弱，普遍營養(yǎng)不良

我們的建議與想法：在我們“三下鄉(xiāng)”活動期間，針對這個問題我們在家訪和家長會時特別給父母介紹了孩子正處在生長發(fā)育的黃金階段，沒有足夠的營養(yǎng)是會影響孩子的智力發(fā)育及身體的成長，強調了家長應該注重孩子的飲食問題。因此我們對于這個問題提出四點建議：1）鼓勵孩子帶午餐上學；2）孩子父母關注子女的營養(yǎng)飲食；3）學校的小賣部應豐富一些營養(yǎng)類食品；4）給這些孩子上一些健康課程與正確飲食指導。希望能夠讓能當?shù)氐膶W生家長有一些參考信息

（二）問題：父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照顧，對教育是支持而不重視態(tài)度，導致“放養(yǎng)”式教育的出現(xiàn)

解決方法：在支教期間，我們進行家訪和家長觸膝交談，了解孩子的讀書情況以及家庭的狀況，同時，我們向學生家長們介紹了孩子讀書的重要性，也給家長講述了一些學習方法，讓家長知道怎么支持孩子學習的時候還能幫助孩子學習，我們想在一定的程度上結束“放養(yǎng)”式的教育方式。措施有：1）介紹讀書的重要性，建議合理的學習方法；2）闡述家庭教育的作用，給予孩子正確引導；3）家長多與孩子交流，關注孩子的心理發(fā)展。

（三）問題：教師的素質和專業(yè)能力偏低，導致教育成果較差；我們的建議與想法：對于這個問題我們深思過，因為這里是比較貧困的，教師待遇不好，難以留下優(yōu)秀的教師。這里有九名正式教師，其中有一些教師是從以前的民辦老師轉為的正式教師，并且教師基本是當?shù)氐母咧猩�或者專科生，本身的教育理念不是很過硬，而且針對山區(qū)的教育現(xiàn)狀不能結合實際進行教學。所以我們對于這些情況提出了自己的一些觀點：1）對任課教師進行培訓；2）改善教師的待遇，留住優(yōu)秀教師；3）對于代理教師，學校進行分時段考核，提升教師的教育水平。希望我們的意見可以為當?shù)氐慕逃�工作者提供一些新的教育措施�?/p>

（四）問題：當?shù)厣鐣�教育程度普遍較低，環(huán)境影響了孩子向更高學堂學習的想法和深造。我們的建議與想法：這里讀到初中就放棄學習的那些孩子，就是在學習過程中受到周圍沒有讀書的人的影響。這里的學習環(huán)境應該說不太利于孩子的學習，沒有到達或者讀到更高文化程度的想法，這一點對孩子的影響很大。我們了解到家長都是支持孩子讀書，但在孩子從小學習過程中家長都應該斷絕孩子不讀書還可以做其他事情的念頭。這樣會讓學生更努力的學習。能讓孩子在一定的程度上克服外在環(huán)境帶還的干擾，讓孩子全身心的放到學習上。措施有：1）對家長強調環(huán)境影響的作用；2）強調學習的重要性，堅定孩子學習的信念；3）營造出良好的校園學習環(huán)境，鼓勵孩子通過讀書走出去。

（五）問題：當?shù)氐霓r(nóng)作物單一，銷售廉價，家庭的農(nóng)作物收益不好

我們的建議與想法：針對這個問題我們根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，結合山區(qū)特殊地理位置以及地處海拔高的區(qū)域，有針對性的提出以下五點意見：1）注意山區(qū)的植被保護，增加土地蓄水功能；2）建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)府審批修建村公路；3）組織合作社，統(tǒng)一對外進行農(nóng)作物銷售，讓外出務工人員回鄉(xiāng)，在自己的家鄉(xiāng)就有工作可做；4）修建蓄水池，改善灌溉條件。通過這些辦法，我們希望這里的村民可以增加經(jīng)濟收入。

七、結語

這次“三下鄉(xiāng)”活動的不斷深入，發(fā)現(xiàn)的問題也一個接一個出現(xiàn)，我們的十五天我們全力投入，但是我們的時間總是有限的。所以留下的問題也是我們要繼續(xù)努力的，也是當?shù)厝苏�府、農(nóng)民該為自己努力的。教師也就是教育者素質和專業(yè)能力偏低，導致教育成果較差，這是需要長時間的努力的，而且必須去改善的，這個問題的改善才能讓比納村的文化程度邁上更高的階段。農(nóng)業(yè)的自給，導致學生出外讀書家庭的經(jīng)濟壓力，也是許多孩子的父母外出打工的原因，這是經(jīng)濟和教育都必須共同努力解決的問題，我希望這些問題能在不久的將來能得到改善，我們和比納村的人一起努力把這些問題都解決，讓他們的生活更幸福。因此，我們大家都應該為此而做一些事情。（1）我們的政府應該：結合當?shù)氐默F(xiàn)狀，積極向上級申請金費修建公路、擴大醫(yī)療設施，對于教育事業(yè)，要擴大宣傳力度，加強教師的培訓力度，擴招優(yōu)秀教師隊伍；為當?shù)匾�進優(yōu)良農(nóng)作物品種，組織一些相關技術人員對村民進行相關種植、畜牧方面等知識培訓，為村民開拓銷售渠道，安排外出務工人員的回鄉(xiāng)工作等等。（2）我們村民應該積極學習科學知識，配合鄉(xiāng)政府、村領導們將村里工作順利開展，注重孩子的身體發(fā)育和教育問題，合理科學的進行農(nóng)作物種植和牲畜的畜養(yǎng)，積極聯(lián)系外界，開拓銷售市場，多到山區(qū)外見見世面等。（3）我們社會公益組織應該針對當?shù)貙嶋H境況，進行物資、資金以及人才等方面幫助，將先進的管理技術、合理的種植技術以及銷售渠道的擴建等資源帶到這里，從根本上為當?shù)亟鉀Q問題。同時，也可以通過呼吁，引起上級政府的重視，加大資金的投資建設，為當?shù)貛�來資金和技術，支持本地的經(jīng)濟發(fā)展。（4）我們青年一代就應該多多參與社會公益事業(yè)，通過我們的努力，為一些貧困山區(qū)帶來一些力所能及的支持，我們可以通過宣傳、技術指導、傳授新的教育理念、呼吁社會給予關注等等方式。

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