濰坊支教團(tuán)援疆工作總結(jié)201*0712
傾情援疆不辱使命
疏勒縣援疆支教團(tuán)匯報(bào)材料
鄭輝201*年7月
傾情援疆不辱使命
新一輪援疆疏勒濰坊支教團(tuán)匯報(bào)材料
201*年7月14日鄭輝
隨著中央座談會(huì)的召開(kāi)，新一輪援疆已全面實(shí)施，201*年3月，山東新一輪援疆支教隊(duì)全體隊(duì)員，帶著山東九千萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的囑托，從泰山之巔來(lái)到天山腳下，得到了山東省援疆指揮部、喀什地區(qū)、疏勒援疆辦、教育局以及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷和支持。26日下午，從踏入喀什的第一天起，喀什地委副書(shū)記、山東援疆工作前方指揮部總指揮王華，東營(yíng)市援疆工作指揮部指揮、喀什地委委員、疏勒縣委書(shū)記武林中到援疆教師宿舍慰問(wèn)援疆教師，關(guān)心教師們的生活、工作情況，教育局的董局長(zhǎng)、艾力書(shū)記、艾斯凱爾副局長(zhǎng)、薩日古主任多次到餐廳、教師宿舍看望慰問(wèn)教師，喀什地委、疏勒縣委、教育局及各援教單位領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)援疆宿舍里、餐廳、和受援學(xué)校看望支教老師們，為老師們安心支教排憂解難，期間，教育局董局長(zhǎng)專門(mén)為解決教師們的伙食問(wèn)題多次調(diào)研，八一中學(xué)張義校長(zhǎng)幾乎每天都要到援疆餐廳、宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，實(shí)時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，如廁所堵了、熱水器壞了，隨時(shí)安排專業(yè)人員修理，其中專門(mén)投資一百多萬(wàn)元，七天的時(shí)間完全整理好了設(shè)施最好的援疆教師公寓樓和援疆教師餐廳，配備了專門(mén)的班車；援疆教師們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷、條件優(yōu)越的生活設(shè)施中，經(jīng)歷了一段特殊的人生。
來(lái)疏勒的17位教師，僅僅經(jīng)過(guò)27日上午半天的崗前培訓(xùn)、下午半天短短的休整，便全身心投入到了援疆支教的工作中。3月28日上午10點(diǎn)，17名隊(duì)員，兵分五路，支教隊(duì)全體成員就來(lái)到了疏勒縣各學(xué)校正式報(bào)到，接受工作任務(wù),迅速進(jìn)入了角色，了解學(xué)校相關(guān)情況，制定相應(yīng)工作計(jì)劃，從一開(kāi)始就將自己融入了受援學(xué)校當(dāng)中去，其中，鎮(zhèn)泰小學(xué)四位教師第一天就制定了工作計(jì)劃，從聽(tīng)課評(píng)課、組織研討等方面，對(duì)整個(gè)援疆期間的工作進(jìn)行了周密的安排；阿爾曼小學(xué)的三位教師第一天就聽(tīng)課三節(jié)，并都在課后對(duì)教師的授課情況進(jìn)行了評(píng)課，這些充分體現(xiàn)了山東新一輪支教隊(duì)扎實(shí)高效的工作作風(fēng)。
根據(jù)工作安排，支教隊(duì)員必須承擔(dān)正常的教學(xué)任務(wù)。其中八一中學(xué)的孫建民老師，擔(dān)任初二5、6兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，周六日等都要上課；援疆老師們用精湛的教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)在各自的崗位上努力地工作著。除此之外，還要負(fù)責(zé)教研工作、師徒幫扶、專題講座等工作，鎮(zhèn)泰小學(xué)的楊發(fā)君老師帶領(lǐng)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)，針對(duì)教師教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，楊發(fā)君成了所有學(xué)科的首席評(píng)委，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)；阿爾曼小學(xué)的鄭輝、李春崗、趙立國(guó)分別負(fù)責(zé)一、三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師的集體備課，主要的是幫助民族教師迅速提升用漢語(yǔ)駕馭課堂的整體能力；孫建民老師給前來(lái)視察的中組部領(lǐng)導(dǎo)提供公開(kāi)課，陪同視察的喀什地委、疏勒縣委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，疏勒縣教育局領(lǐng)導(dǎo)也一同聽(tīng)了課。疏勒縣全體初中數(shù)學(xué)骨干教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)。公開(kāi)課把新課程的理念完全貫穿教學(xué)始終，獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；郭立贏、李海峰、楊慶濤等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，非常認(rèn)真，劉克全、張軍等，不善言談，工作踏實(shí)，任勞任怨。
17名隊(duì)員，分布在六個(gè)學(xué)校從小學(xué)到高中全部十二個(gè)年級(jí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，三個(gè)多月以來(lái)，累計(jì)共上課兩千三百余節(jié)，其中縣級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，校級(jí)示范課、觀摩課35節(jié)，聽(tīng)課評(píng)課236節(jié)，參加教研活動(dòng)110余次，作校級(jí)培訓(xùn)講座18次，教學(xué)筆記107篇。
為了便于我們迅速的了解民族地區(qū)的教育現(xiàn)狀和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，教育局組織參觀張騫紀(jì)念館、疏勒歷史博物館，了解疏勒的歷史變遷；參觀疏勒縣巴仁鄉(xiāng)瓊克其其中心雙語(yǔ)幼兒園，了解新疆幼兒雙語(yǔ)教育迅速發(fā)展的良好狀態(tài)。為了讓遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的我們不想家，每周六上午學(xué)習(xí)維語(yǔ)，便于與當(dāng)?shù)貛熒鷾贤�；八一中學(xué)還組織了有山師大、八一中學(xué)、山東理工、援疆教師參加的籃球比賽，我們雖遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外，但因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和豐富多彩的各種活動(dòng)，我們并未感到有半點(diǎn)的寂寞。
遠(yuǎn)道而來(lái)，幾乎所有隊(duì)員身體上都遇到了或大或小的身體不適，或是或大或小的家庭困難，但大家不叫苦，不退縮，仍堅(jiān)持工作，因?yàn)�，大家有著共同的名字：山東援疆教師。為了援疆支教沉甸甸的重任，為了臨行前的那殷殷囑托，為了所教的這些純真可愛(ài)的孩子，再大的困難，也要克服。全體隊(duì)員無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，為邊疆建設(shè)默默奉獻(xiàn)。
在這里，全體隊(duì)員對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”有了更深切的感受。首先我們?cè)處熒钌匣ハ嗾疹�，濰坊援疆教師齊圣軍長(zhǎng)了痔瘡10天，人瘦了好幾斤，連續(xù)輸液一星期病情才得到控制；魏允安牙齦腫痛；李曉明鼻腔、喉嚨滿是血絲；諸城張大偉老師的父親病重住院，一直壓在自己的心底，大家互相照看、買藥、陪床、談心。援友們的關(guān)心和照顧，讓大家少了一份孤獨(dú)和無(wú)助，少了一份想家的感覺(jué)。在這里，團(tuán)結(jié)讓大家少了寂寞，多了歡笑；團(tuán)結(jié)讓大家少了困難，多了幫助。其次工作上我們互相支持，組成了一個(gè)溫暖的大家庭，自己制作的教學(xué)用具互相共享，教師公開(kāi)課大家一起集體攻關(guān)，為了一個(gè)環(huán)節(jié)想了又想，為了一處設(shè)計(jì)改了又改，目的就是最終讓民族學(xué)校的教師和學(xué)生完全接受、領(lǐng)悟。
全體隊(duì)員在克服身體上的不適及工作困難的同時(shí)，在各方面主動(dòng)開(kāi)展援教工作，奉獻(xiàn)愛(ài)心、當(dāng)好使者、傳遞友誼。青州市試驗(yàn)區(qū)小學(xué)的代燕校長(zhǎng)從援疆教師趙立國(guó)發(fā)回的信息簡(jiǎn)報(bào)中了解了阿爾曼小學(xué)，與阿爾曼小學(xué)結(jié)為“手拉手、心連心、共成長(zhǎng)”友好聯(lián)誼學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生的進(jìn)一步交流；疏勒一中的教師劉海洋，看到學(xué)校的化學(xué)多媒體軟件不足，主動(dòng)為學(xué)校制作一套高中化學(xué)多媒體課件，整套課件共89個(gè)；這些都是利用晚上和周六日休息時(shí)間完成的；阿爾曼小學(xué)的學(xué)生課間活動(dòng)學(xué)生們用的乒乓球數(shù)量不足、球拍簡(jiǎn)易等，鄭輝、趙立國(guó)、李春崗老師，給學(xué)生們買來(lái)了乒乓球60只、乒乓球拍20副，贈(zèng)送給學(xué)生們；鎮(zhèn)泰小學(xué)的楊發(fā)君、楊慶濤等給學(xué)生買紙張、彩筆等做教學(xué)用具。疏勒一中六位教師自發(fā)組織了資助品學(xué)兼優(yōu)貧困生活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)為十位同學(xué)捐助了學(xué)習(xí)物品和現(xiàn)金；昌樂(lè)縣喬官鎮(zhèn)教育管理辦公室向受援學(xué)校疏勒三中捐贈(zèng)了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》28套，現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)用書(shū)1套，總價(jià)值1500余元。所有這些，對(duì)推進(jìn)民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起到了促進(jìn)作用，民族大團(tuán)結(jié)的精神在這里得到了充分的體現(xiàn)。
全體援疆教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加受援學(xué)校的各種活動(dòng)，大到疏勒縣六一文藝匯演、喀交會(huì)大合唱、紅歌大賽、各學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、鎮(zhèn)泰小學(xué)的籃球賽，阿爾曼雙語(yǔ)推進(jìn)會(huì)，一中、阿爾曼的德育復(fù)評(píng)驗(yàn)收準(zhǔn)備工作，小到黑板報(bào)展評(píng)，雙語(yǔ)墻壁短語(yǔ)文章，到處都有支教教師忙碌的身影，疏勒縣教育系統(tǒng)以“感恩祖國(guó)、放飛希望”為主題的慶祝“六.一”兒童節(jié)文藝匯演在山東商品展示暨物流中心舉行，積極參加受援學(xué)校的節(jié)目演出，其中鄭輝和楊發(fā)君校長(zhǎng)分別參加演出的《騰飛的疏勒》、《疏勒的明天更美好》，節(jié)目分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；鎮(zhèn)泰小學(xué)教師與我們?cè)處熃M成籃球隊(duì)，代表鎮(zhèn)泰小學(xué)到疏勒三個(gè)中心參加“疏勒縣第二屆‘安康’杯職工籃球賽”，獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；鄭輝指導(dǎo)的阿爾曼小學(xué)古麗米熱教師的民族團(tuán)結(jié)教育課《五十六個(gè)民族》電教課件比賽中，獲得了疏勒縣小學(xué)第一名的好成績(jī)。
援疆教師扎實(shí)的工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育理念、較高的教學(xué)水平和對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱，受到了受援單位學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和疏勒縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。疏勒一中的高一學(xué)生努爾比耶在給劉希珍老師的紙條中寫(xiě)道：“劉老師您好，我自從上了高中就像變了個(gè)人，課堂上我就知道睡覺(jué)、發(fā)呆、玩。從您上課后我就又開(kāi)始喜歡上數(shù)學(xué)課了，您是最感動(dòng)我的，是您給了我學(xué)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，我很感激您，老師謝謝您。趙立國(guó)是阿爾曼小學(xué)的一名援疆教師，所有老師稱他的課堂為“專家型”課堂。在交流中，一致稱贊他的課堂切入點(diǎn)準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、由點(diǎn)及面、由淺入深、語(yǔ)言幽默，聽(tīng)趙老師的課是一種享受。疏勒縣教育局蔚潔副局長(zhǎng)是這樣稱贊我們的援疆教師的：“無(wú)論大事小事，都能見(jiàn)到山東援疆教師忙碌的身影，有山東援疆教師和我們疏勒全體教師的共同努力，我們疏勒的教育一定會(huì)發(fā)展的更快更好”。
我們的援教工作還在繼續(xù)，我們的奉獻(xiàn)精神還在發(fā)揚(yáng)，疏勒的教育還在繼續(xù)譜寫(xiě)新的篇章，相信在祖國(guó)援疆政策的號(hào)召下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，疏勒教育的明天一定會(huì)更好！
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援疆支教情系霍城
江蘇江陰教育援疆教師團(tuán)隊(duì)援疆支教事跡材料
201*年2月，首批教育援疆教師團(tuán)隊(duì)（四人團(tuán)隊(duì)，他們分別是江蘇江陰市第二中學(xué)副校長(zhǎng)劉國(guó)平、江蘇南菁高級(jí)中學(xué)生物學(xué)科備課組長(zhǎng)高曉華、江蘇江陰華士高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師吳兆剛、江蘇江陰第一中學(xué)地理教師高二年級(jí)副組長(zhǎng)沈杰）在劉國(guó)平副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到霍城縣江蘇中學(xué)，開(kāi)始了為期一年半的援疆支教工作。他們以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；飽滿的熱情；無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。積極投入到實(shí)際工作中，在他們傳幫帶及專業(yè)引領(lǐng)下，教師的課堂教學(xué)整體水平和教科研能力有了明顯提升，校本教研工作步入了規(guī)范化管理的軌道，這為進(jìn)一步提高學(xué)校教育質(zhì)量，凝聚特色，打造品牌，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為下一輪教育援疆工作打開(kāi)了良好的局面。
一、明確工作目標(biāo)，理清工作思路
他們給自己確定的具體工作目標(biāo)概括為“六個(gè)一”，即：提供一個(gè)全開(kāi)放的課堂；指導(dǎo)好一個(gè)教研組；培養(yǎng)出一到幾個(gè)學(xué)科徒弟，并影響一批人；每學(xué)期做一到兩個(gè)專題報(bào)告；完成好一項(xiàng)個(gè)人的課題研究；做好一份行政管理工作。
他們的工作思路是：立足霍城縣江蘇中學(xué)，通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，凝聚特色，打造品牌，做亮基地，樹(shù)立典型并輻射全縣中小學(xué)，帶動(dòng)我縣中小學(xué)校和諧共同發(fā)展。
二、建立科學(xué)管理研究機(jī)制，全面提升學(xué)校規(guī)范化管理水平通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，凝聚特色，打造品牌，做亮基地。
以劉國(guó)平副校長(zhǎng)為首的江蘇援疆教師團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中，積極倡導(dǎo)和推介建立科學(xué)管理的研究機(jī)制，把工作變成行動(dòng)研究，推行精細(xì)化管理模式，并在管理流程、管理路徑等內(nèi)部管理等方面提出了“四個(gè)要”、“三個(gè)建立”的合
理化建議及實(shí)施辦法，并逐步在教育教學(xué)工作中實(shí)踐和完善。
四個(gè)要：一是要推行競(jìng)聘上崗制；二是要實(shí)施管理干部崗位培訓(xùn)制；三是要實(shí)施管理干部校內(nèi)、校際之間輪崗制；四是要校長(zhǎng)敢于放權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)�；鶎庸芾砀刹抗ぷ鞯闹鲃�(dòng)性和積極性。
三個(gè)建立：一是建立班主任崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)制度；二是建立教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀班主任、名班主任評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；三是建立人才資源庫(kù)，采取優(yōu)惠政策鼓勵(lì)和吸引有志于霍城教育發(fā)展的專家來(lái)霍城縣江蘇中學(xué)建功立業(yè)。
三、以“八個(gè)抓手”為著力點(diǎn)，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)，以劉國(guó)平副校長(zhǎng)為代表的援疆教師團(tuán)隊(duì)提出了以“八個(gè)抓手”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的工作措施，并付諸實(shí)施�！鞍藗�(gè)抓手”即：(1)努力貫徹新課改精神；(2)實(shí)施高效課堂教學(xué)；(3)抓好校本教研；(4)開(kāi)展好系列專題研究活動(dòng)；(5)加強(qiáng)科研引領(lǐng)工作；(6)注重考試研究；(7)落實(shí)校本課程；(8)建立完善青年教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)機(jī)制。
一年來(lái)，通過(guò)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、課堂示范、專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種有效途徑，使“八個(gè)抓手”得以貫徹落實(shí)，并取得顯著成效，一批青年教師的專業(yè)水平迅速提升，教師整體素質(zhì)明顯提高，為全力打造一支高素的教師隊(duì)伍夯實(shí)了基礎(chǔ)。
四、科學(xué)引領(lǐng)，傳經(jīng)幫帶、凝聚特色，打造品牌1、活動(dòng)引領(lǐng)，落實(shí)校本教研工作
以劉國(guó)平為代表的江蘇援疆支教團(tuán)隊(duì)，以校本教研工作為工作重點(diǎn)，實(shí)行了一系列行之有效的改革，首先從教學(xué)研究活動(dòng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，形成了具有江蘇中學(xué)校本教研特色的教學(xué)研究活動(dòng)模式，并逐步推廣。
201*年上半年舉辦了說(shuō)課比賽、下半年舉辦了“以學(xué)定教，以學(xué)施教，
以學(xué)評(píng)教”為主題的霍城縣江蘇中學(xué)首屆同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討活動(dòng)；第二步：一個(gè)活動(dòng)、二個(gè)項(xiàng)目、二人承擔(dān)。201*年下半年他還舉辦了“靈動(dòng)的校園，鮮活的課堂”為主題的“1+1”名優(yōu)教師示范課和“聚焦課堂，以學(xué)施教，激發(fā)潛能”為主題的“1+l”青年教師匯報(bào)課；第三步：一個(gè)活動(dòng)、二個(gè)項(xiàng)目、一人承擔(dān)。201*年5月劉國(guó)平副校長(zhǎng)還組織了“校際合作，智慧共享”為主題的江蘇中學(xué)和霍城二中校際教學(xué)研討活動(dòng)，這在兩校歷史上是首次舉辦這種形式的教學(xué)活動(dòng)，霍城電視臺(tái)、伊犁電視臺(tái)進(jìn)行了跟蹤采訪報(bào)道。所有這些活動(dòng)他負(fù)責(zé)構(gòu)思活動(dòng)主題、策劃活動(dòng)形式、安排準(zhǔn)備工作、布置活動(dòng)要求、監(jiān)控活動(dòng)過(guò)程、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，活動(dòng)中他還按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行演示指導(dǎo)，使江蘇中學(xué)的老師能掌握其要領(lǐng)，按程序規(guī)范操作，真正做到了授之以漁。
2、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)
通過(guò)數(shù)據(jù)分析，江蘇中學(xué)35周歲以下的青年教師超過(guò)60%，其中許多還是剛分配或從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中調(diào)進(jìn)，缺乏過(guò)硬的高中教育教學(xué)實(shí)踐能力，援疆支教團(tuán)隊(duì)的教師就把他們作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。制定了《霍城縣江蘇中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案》，系統(tǒng)地規(guī)定了青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)原則、培養(yǎng)措施等。同時(shí)，制訂并完善了《霍城縣江蘇中學(xué)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)制度》，使青年教師的培養(yǎng)工作更加制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。劉國(guó)平副校長(zhǎng)帶教4位青年數(shù)學(xué)教師，沈杰老師和高曉華老師也分別帶教兩位青年教師。一年多來(lái)，他們定期不定期地都和他們探討學(xué)科專業(yè)、課堂教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)學(xué)生管理等問(wèn)題，使他們?cè)诮逃虒W(xué)思想理念、課堂教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)、科研能力和班級(jí)管理水平等方面都有明顯提高，成為學(xué)校教育教學(xué)骨干。學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。一年多來(lái)，他們深入課堂，認(rèn)真上好示范課，聽(tīng)課累計(jì)達(dá)250多節(jié)，堅(jiān)持參加數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“注重設(shè)計(jì)、點(diǎn)點(diǎn)入手”、“前思后想、小題大
作”，等課堂教學(xué)理念和辦法，還經(jīng)常和高三畢業(yè)班老師座談探討高考復(fù)習(xí)備考工作，結(jié)合自己的管理和教學(xué)實(shí)踐，在高考目標(biāo)定位、高三師資配備、高三年級(jí)和班級(jí)管理、選擇復(fù)習(xí)資料、高三三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法、高三調(diào)研考試與質(zhì)量分析、高三后期課時(shí)調(diào)整與學(xué)生管理等方面給出了自己的指導(dǎo)建議，受到老師們高度贊揚(yáng)。沈杰老師為國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，負(fù)責(zé)對(duì)江蘇中學(xué)心理健康教育工作。一年來(lái)他組織成立了伊犁地區(qū)唯一的高中生心理社團(tuán)霍城縣江蘇中學(xué)“陽(yáng)光心語(yǔ)”學(xué)生心理社團(tuán)，建立了社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，富有成效地開(kāi)展了心理健康教育工作，及時(shí)為有心理障礙的同學(xué)排疑解難，已達(dá)20多人次，同時(shí)還通過(guò)舉辦高考前心理輔導(dǎo)專題講座等方式為考生解除心理壓力，使他們以良好的心態(tài)迎接高考。沈杰還撰寫(xiě)了《繁榮校園文化展，學(xué)生青春風(fēng)采江蘇中學(xué)心理社團(tuán)發(fā)展的探索與實(shí)踐》一文，獲自治區(qū)教育廳心理健康教育論文比賽一等獎(jiǎng)，他本人也被自治區(qū)教育廳評(píng)為“中小學(xué)心理健康工作優(yōu)秀教師”。
3、制度引領(lǐng)，推進(jìn)校本課程建設(shè)
校本課程是高中新課程改革背景下學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)�！案哔|(zhì)量”、“更具特色”、提煉校園文化的重要途徑。在江蘇中學(xué)，劉國(guó)平老師指導(dǎo)制定了《霍城縣江蘇中學(xué)校本課程管理章程》、《霍城縣江蘇中學(xué)校本課程考核辦法》。通過(guò)一年多的努力，現(xiàn)在全校已經(jīng)開(kāi)設(shè)13個(gè)大類的校本課程，包括180多個(gè)富于濃郁地方特色和學(xué)校特色的校本課程子課題，特別是在校本課程的選題、組鄰教學(xué)、課堂管理、師生考核等方面都已經(jīng)有一套比較成熟的做法。201*年5月他們幫助霍城縣江蘇中學(xué)首次做成了8本校本課程教材，形成了一個(gè)比較完善的校本課程管理和教學(xué)體系。校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的工作，也是江蘇中學(xué)課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，這項(xiàng)工作受到了廣大師生的熱烈歡迎，也走在全疆絕大多數(shù)中小學(xué)校的前面。
五、盡心盡力，放大教育援疆工作效應(yīng)
他們?cè)處煵粌H肩負(fù)著對(duì)霍城縣江蘇中學(xué)教育教學(xué)的支教任務(wù)，還承擔(dān)著霍城縣中小學(xué)校教育事業(yè)的幫扶重任。為此，援疆教師們一起盡心盡力，經(jīng)霍城縣教育局協(xié)調(diào)，一年多來(lái)他們有計(jì)劃地開(kāi)展了送課下鄉(xiāng)，專題調(diào)研、講座等系列活動(dòng)，讓教育援疆工作輻射全縣，不斷放大教育援疆工作效應(yīng)。
1、專題報(bào)告，傳遞真經(jīng)。一年多來(lái)，劉國(guó)平老師為霍城縣中小學(xué)全體校長(zhǎng)書(shū)記、霍城縣江蘇中學(xué)、蘆草溝中心校、清水河中心學(xué)校、以及赴江蘇學(xué)校掛職培訓(xùn)的老師作了10多場(chǎng)關(guān)于學(xué)校管理、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、校本教研、學(xué)校特色建設(shè)等方面的專題報(bào)告。其中，201*年4月8日，給全縣中小學(xué)校長(zhǎng)書(shū)記作了關(guān)于學(xué)校管理和師資隊(duì)伍培養(yǎng)方面的《加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，共建幸福校園》的專題報(bào)告；201*年11月23日，他組織舉行了《問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)》赴江蘇學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師專題報(bào)告；201*年12月21日，他給江蘇中學(xué)全體老師又作了《桃李不言，下自成蹊》暨名優(yōu)教師示范課和青年教師匯報(bào)課課堂教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)的專題報(bào)告，每次報(bào)告都受到與會(huì)人員的高度評(píng)價(jià)，聽(tīng)講老師超過(guò)3000人次，報(bào)告累計(jì)達(dá)到五萬(wàn)多文字。
2、送課調(diào)研，互促共進(jìn)。一年多來(lái)，他還帶領(lǐng)援疆教師分別到霍城縣清水中心學(xué)校、蘆草溝中心學(xué)校、莫乎爾鄉(xiāng)格干牧業(yè)學(xué)校、薩爾布拉克鎮(zhèn)中心學(xué)校、霍城縣一中、霍城縣職業(yè)中學(xué)等10鄉(xiāng)所學(xué)校送課下鄉(xiāng)和開(kāi)展調(diào)研工作，走遍了霍城縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他與霍城學(xué)校的老師及校長(zhǎng)在學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、深堂教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)等方面進(jìn)行了廣泛深入的交流。把寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給霍城縣的教師。
3、全面開(kāi)花，展示形象。201*年4月，受霍城縣教育局委派，劉國(guó)平副校長(zhǎng)帶領(lǐng)39位首批霍城縣學(xué)校教育管理干部赴江陰掛職培訓(xùn)，出色地完成了
各項(xiàng)規(guī)定任務(wù)。以后又陸續(xù)參與組織了兩批霍城教育干部和老師赴江陰培訓(xùn)學(xué)習(xí)。201*年7月、10月和201*年5月他還參與組織了江陰市組織的的36位教育專家講學(xué)團(tuán)來(lái)霍城給全縣校長(zhǎng)和老師講學(xué)。同時(shí)，他還積極加入了扶貧幫困活動(dòng)，伸出援助之手，先后為霍城縣江蘇中學(xué)患病的老師、多名經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生、學(xué)校扶貧基金會(huì)等個(gè)人和項(xiàng)目五次捐款。他們用心援疆、真情援疆，一年多來(lái)的教育援疆工作受到了霍城縣中小學(xué)老師的歡迎，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。201*年12月，江蘇省教育廳沈健廳長(zhǎng)接見(jiàn)了江陰援疆教師團(tuán)隊(duì)。201*年6月，作為新疆伊犁州的代表，劉國(guó)平老師榮幸地出席了國(guó)家教育部雙語(yǔ)教育工作交流會(huì)。201*年9月，中央電視臺(tái)新聞?lì)l道《走基層一百姓心聲》欄目組來(lái)到新疆走進(jìn)霍城縣江蘇中學(xué)對(duì)他進(jìn)行專訪，并進(jìn)行電視報(bào)道。為了及時(shí)宣傳教育援疆工作，他還主持編發(fā)《教育援疆工作簡(jiǎn)報(bào)》，一年多來(lái)共編發(fā)30多期（累計(jì)達(dá)3萬(wàn)多文字、近百?gòu)垐D片），簡(jiǎn)報(bào)定向發(fā)到江陰教育網(wǎng)和霍城教育局等部門(mén)，造成了很好的社會(huì)反響。
一年來(lái)，他們時(shí)刻牢記教育援疆使命，思考著你為什么來(lái)？你在做什么？你將留下什么？他們正是以實(shí)際行動(dòng)對(duì)此作了最好的詮釋，他們以霍城為第二故鄉(xiāng)，全身心地投入霍城教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，忘我工作，從而贏得了江蘇中學(xué)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)廣大師生的高度贊揚(yáng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
霍城縣江蘇中學(xué)201*年5月30日
友情提示：本文中關(guān)于《濰坊支教團(tuán)援疆工作總結(jié)201*0712》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，濰坊支教團(tuán)援疆工作總結(jié)201*0712：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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