省“三下鄉(xiāng)”支教團隊社會實踐總結(jié)報告

201*年全省大學生暑期社會實踐重點團隊

實踐報告

主體介紹：通過暑假期間走進農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和支教農(nóng)民工兒女聚集小學同學的實踐，幫助了別人，豐富了自己，我們在用自己的實際行動踐行當代大學生對時代的莊嚴承諾。支教讓我們從中受到很多教育，也贏得了家鄉(xiāng)群眾的目光關(guān)注，使我們大學生的形象在群眾心目中弈弈生輝。按照團省委暑假三下鄉(xiāng)統(tǒng)一要求，我們進行了為期一周的支教活動。在整個活動中，雖然我們教給他們的知識只是非常有限的，但令我們欣慰的是學生反映說他們學到不少他們渴望的東西，而且我們也從中學到了很多！我們的支教實踐活動從義務支教出發(fā),始終把“關(guān)心農(nóng)民工子女”作為我們活動的主要工作重心。

在整個支教活動中,我們緊密的聯(lián)系崇川區(qū)雁濱小學的相關(guān)老師,認真實際的調(diào)整我們的活動方案,并且針對補課學生的年齡和階段根據(jù)學生的需求和實際情況開展課程和做簡單的講座，有關(guān)語文、數(shù)學、英語、體育、文化禮儀和科技發(fā)展等，并且組織幾次有趣的活動。由于家長和同學對我們的支教服務很感興趣，所以漸漸人越來越多，給我們的實踐活動帶來了很大的壓力,同時大家面對這種壓力更是充滿熱情和責任,積極地去抓住這次鍛煉機會,更好的幫助這些求知好學的農(nóng)村孩子。在為期一周的短暫支教活動中,全體隊員發(fā)揮自己所長,相互協(xié)作,運用多種方式相結(jié)合,盡可能的提高學生的興趣,還原學生的課堂主體地位,并結(jié)合傳統(tǒng)的應試教育和新課改之下的素質(zhì)教育的現(xiàn)狀,從具體的實際出發(fā),認真的實踐總結(jié),使得我們“關(guān)心農(nóng)民工子女”的主題實踐活動在義務支教方面取得了顯著的成效,全體實踐隊員也獲得了真實深刻的切身感受.現(xiàn)將此次支教期間對學校狀況、學生思想教育、學習現(xiàn)狀以及實踐隊員調(diào)查總結(jié)的相關(guān)方面分述如下:關(guān)鍵詞：支教；實踐；農(nóng)村義務教育

（說明：由于之前種種條件的限制，在開展實踐活動之前已與贊助方取得聯(lián)系改崇川區(qū)觀音山街道雁濱小學作為實踐服務對象，已得到贊助方同意，該小學為農(nóng)民工兒女聚集小學。）

一、雁濱小學簡介和大體情況南通市雁濱小學是崇川區(qū)的一所單軌制農(nóng)村小學，規(guī)模較小，設(shè)施簡陋，發(fā)展不快。由于農(nóng)村經(jīng)濟條件落后、教育資源嚴重短缺,導致學校和教師的任務重、工作量大,對學生的受教育狀況也產(chǎn)生消極影響。為了適應新形勢新要求，學校本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生�！钡淖谥己汀岸喑鋈瞬�，出好人才”的目標，千方百計促發(fā)展，之前創(chuàng)辦了“情系村小”社會實踐活動組、書畫課外活動組、航�？萍蓟顒咏M等特色教學，增長了學生的知識，豐富了學生的生活，發(fā)展了學生的個性，增強了學生的素質(zhì)。短短的時間內(nèi)取得了顯著的成績。有八人取得了書畫三級證書、二十二人獲得“母親頌”第十二屆中華海內(nèi)外少年兒童書畫大賽金銀等級獎，多幅作品送往日本進行書畫交流

雁濱小學教學課程是按照教育部等有關(guān)部門的要求統(tǒng)一開設(shè)；但由于不太切合實際且農(nóng)村經(jīng)濟條件和教育體制的落后,學校為了抓好教育教學質(zhì)量,使得更多的農(nóng)民工孩子能繼續(xù)讀書,學校更側(cè)重于語、數(shù)、外等主干課程的教學；相比較之下,更多的孩子卻在德、智、體、美等綜合能力的發(fā)展方面受到嚴重影響。由于農(nóng)村中小學中農(nóng)民工子女的受教育水平不等，導致整個教學質(zhì)量和水平的提高還存在困難。

在素質(zhì)教育的大背景之下,升學考試對于這些農(nóng)村和農(nóng)民工的孩子更是一種挑戰(zhàn),這里的學生和老師也在不斷努力和改進,取得了可喜的成績。但由于條件的限制,盡管在學生的勤奮吃苦、認真學習下,仍然存在很多的困難。另外一方面,農(nóng)村學生的德智體美教育的全面發(fā)展無法真正落到實處,學生個人的興趣和能力的培養(yǎng)也存在巨大空隙。從學校的整體現(xiàn)狀看,在校學生的考試成績也呈現(xiàn)出嚴重的“優(yōu)差”兩極分化現(xiàn)象,學生的人數(shù)也由低年級向高年級逐漸減少,呈現(xiàn)出“金字塔”式的結(jié)構(gòu)。這些問題不得不值得我們?nèi)�擔憂,同樣是接受義務教育的學生,農(nóng)村和城鎮(zhèn)所表現(xiàn)出的是截然不同的狀況,這種教育失衡的責任是不是應該喚起政府和更多社會愛心人士去分擔呢?

二、“關(guān)愛農(nóng)民工子女,支教實踐雙結(jié)合””愛心義務支教崇川區(qū)

雁濱小學的活動及分析總結(jié)。

全體實踐隊員積極參加社會實踐,幫助和關(guān)愛農(nóng)村孩子,為他們送去溫暖和愛心,更讓他們重獲希望，并在支教和實踐活動中運用自身所學,不斷實踐體會和認真學習,更好的鍛煉自己,豐富我們的人生閱歷。1、教學活動和教學內(nèi)容的安排:我們9位隊員每人負責一些內(nèi)容和活動，講座就由幾位對自己的專業(yè)或某方面比較擅長的隊員開展，但還是大家一起組織。講座形式有圖片展、影展，盡量避免讓學生長時間只是聽到講話而感到厭倦。為保證活動能正常有序的進行，我們成立了隊伍負責人：

（1）由實踐團隊隊長整體協(xié)調(diào)負責；

（2）其他隊員全權(quán)負責每天學生的出勤、紀律、衛(wèi)生、課外活動等活動；（3）分別成立了語文、數(shù)學、英語、課余活動等小組,由組長協(xié)調(diào)做好每天的教學內(nèi)容和總結(jié)工作。（如英語主要向同學們講述了26個英文字母的特點和記法，以及英語中常用的日常用語，重要的語法知識。）2、教學課程及其特色內(nèi)容

（1）韻味語文：作為中小學生的基礎(chǔ)課程之一,學生的課堂內(nèi)外知識的儲備不夠,字詞句等基本方面的功底很差,尤其在組詞、造句和作文方面表現(xiàn)的極為明顯。在此次支教期間,我們注重從思想方面來開導學生,主要通過《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等基礎(chǔ)的語文教材為起點，注重課堂內(nèi)外學習的積累,另外從中國古典文學和文化中的經(jīng)典,包括唐詩宋詞等入手來激發(fā)學生的學習熱情。同時，也使我們深刻的認識到，語文課程的教育對青少年身心健康的發(fā)展和個人情感的培養(yǎng)有著極為重要的作用。

（2）趣味數(shù)學：從學生的普遍表現(xiàn)來看,學生對數(shù)學的學習興趣不高,不能很好的打開課堂學習的思維,缺乏自主學習和互動學習等實用的方法,另外在數(shù)學運算的過程中很容易出現(xiàn)粗心大意的情況。對此,各個年級的數(shù)學老師,不斷改進在課堂中的教學方法,盡可能的活躍課堂,讓全體學生能輕松快樂的進入到知識的學習中,發(fā)散思維、積極動手、用心去做；并要求學生能在課外去自己認真獨立的做題,鞏固所學的知識,從而能將所學的知識轉(zhuǎn)化為自身的能力。

（3）快樂英語：隨著英語的學習在當代社會和應用中的普及和重要性,大多數(shù)中小學生普遍表現(xiàn)出學習英語難的現(xiàn)象,特別是條件相對落后的學校,英語的學習更是難上加難。在此次活動中,我們從英語最基本的音標、單詞和語法等方面出發(fā)來輔導學生,更希望通過我們的引導能讓學生把英語的學習和自己身邊的生活實際聯(lián)系起來,能自己積極主動的去學習,從而盡可能大的去發(fā)掘他們英語學習的潛能。

（4）個性講座：除了一些課程，我們還特地組織了幾次比較有特點的講座，其中數(shù)日本文化和航空知識講座最有特點，日本文化講座介紹了日本的典型的一些風俗和文化，同時還教給學生們一些有關(guān)日語學習的基本發(fā)音和注意特點，課堂刺激了學生對外面世界探索的好奇心；此外還做了有關(guān)我國航天工程的發(fā)展史，這引起了學生們的極大興趣，個個聽得津津有味，很積極的提出一些甚至連我們都不知道怎么回答的問題。3、豐富的課外生活

課堂上，一堂堂精彩的課讓孩子們在知識的海洋里遨游，而課下，支教生活依舊豐富多彩。辦黑板報、師生籃球賽學生們在每一個項目里都熱情洋溢，非常投入。豐富的課外生活緩解了學生的學習壓力，也讓學生真切地體會到學習的樂趣，去除了學生心里“要我學”的厭學情緒。除此之外，我們還進行了為期三個下午以“我心目中的大學”為主題的演講比賽。通過演講，我們感受到了學生們對外面世界的憧憬和無知。

三、總結(jié)活動、交一份滿意的答卷

隨著時間的流逝，我們的社會實踐活動很快就要接近尾聲，在一個多星期的朝夕相處中，我們和學生已經(jīng)成為了形影不離的好朋友，共同學習、娛樂，難舍亦難分。同時，為了更好的完成此次社會實踐的所有活動，同時也向領(lǐng)導、老師和父老鄉(xiāng)親遞上一份滿意的答卷，全體隊員和學生精心策劃組織、認真準備，將我們的支教成果作一最全面、精彩的展示。教學匯報得到了校領(lǐng)導、老師，學的大力支持，并得到了他們充分的肯定和鼓勵，匯報內(nèi)容主要如下：

（1）.全體師生和到場的嘉賓一同升國旗，唱國歌；

（2）經(jīng)過全體隊員和學校同學的共同努力，由部分同學將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《將進酒》等一系列優(yōu)秀的古典名著作品和《送別》、《春天在哪里》、《一剪梅》等韻律優(yōu)美的歌曲分別給大家一一呈現(xiàn)，一浪高過一浪的掌聲便是對他們最好的證明；

其他比較細的無法一一說明。

四、后記

支教的時間是短暫的，也是難忘的。短短幾天的支教活動，在我們每一個大學生的心中都扎下了一個深深的烙印，我們在用自己的實際行動踐行當代大學生對時代的莊嚴承諾。通過此次支教活動，我們走入農(nóng)村，親臨實地去了解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認識社會，增強自己的社會責任感，進一步鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)。提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了責任感和使命感。也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實和理想的差距，這對我們在以后的學習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。短短的一周多的支教，我們無法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學生們心中撒播下了愛的種子，激發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。

孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學習的激情、那一個個對外面世界的欲知問題這一切將始終留在我們的心中。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛學習的勁頭將激勵著我們，我們教授孩子們知識，同時也從他們身上學到了不少寶貴的知識。

從起點到終點，我們一路堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細細品味著這一份特殊的收獲。

(備注：另有兩份實踐服務時留下的講座課件)

擴展閱讀：三下鄉(xiāng)農(nóng)村支教實踐報告

愛撒山林關(guān)注山村希望

暑期社會實踐小分隊滿城黃龍寺之行

實踐主題：愛撒山林，關(guān)注山村希望實踐地點：滿城縣劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村實踐時間：201*年8月1日20日實踐人員：姚夢迪，劉玉芬，謝盼，鮑俊

實踐的意義：假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時實踐也是大學生學習知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社區(qū),回報社會的一種良好形式。同時大學生社會實踐活動是適應新世紀社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.同時，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐.“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。于是，我決定今年暑假利用假期時間和同學一起做一項有意義的社會實踐活動。

一實踐背景簡介

劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村。當?shù)厝荷江h(huán)抱，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環(huán)境學院與黃龍寺村建立幫扶關(guān)系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。

由于設(shè)備、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該小學現(xiàn)今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關(guān)愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當?shù)貙W生厭學、輟學的現(xiàn)象很嚴重。為此，我們決定支教，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。二支教前準備

1我們聯(lián)系當?shù)氐男�學并獲得許可

2我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞艘恍┕适聲�，漫畫，雜志等書籍。

3我們自愿集資為黃龍寺小學的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的課間生活。

4考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養(yǎng)子女方面存在觀念上的誤區(qū)，我們花近一個月的時間閱讀了有關(guān)心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。三實踐內(nèi)容

這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去貧困的山區(qū)做支教。201*年8月1號我來到了位于滿城縣黃龍寺小學，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。但在真正經(jīng)歷過支教后，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。

如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。二十天的支教生活值得我們用一生來銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗�？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教二十天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。讓我體驗到了從未體驗過的生活。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。二十天的支教行深深打動了我，激發(fā)了我內(nèi)心深處對于愛的認識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風范。從三十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。帶著點緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進了教室。學生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對知識的需求。

我曾一度認為，如果說90后出生的人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，00后出生的就都是些腐敗分子。他們包里裝著手機，學習機，游戲機，MP4。拿著父母掙得錢肆意揮霍，去ktv,吃肯德基，買名牌衣服等。甚至小小年紀的他們瘋狂的戀愛。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕�？墒窃趰{口這個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認識到原來00后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學回家。有的在學校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。為了增強學生的綜合素質(zhì)，提高他們的能力與心理素質(zhì)；為了拓寬學生的視野，增加他們的興趣愛好；也為了表達社會對于他們的關(guān)注，給與他們最大的鼓勵。這個班級就是專門為了準備內(nèi)地高中的錄取考試山區(qū)孩子們，和往年一樣一上了初三他們就沒有寒假沒有暑假拼了命的抓緊時間努力學習，準備6月份的考試。我這次指教目標就是幫那些老師給學生上漢語課，偶爾有機會還跟他們講經(jīng)驗，說說我在內(nèi)地幸福的生活。我們的常規(guī)教學安排：

1、支教老師按照學校常規(guī)要求，安排教學活動，包括上課、午睡、興趣活動等等。

2、支教人員每人負責一門學科的教學任務，漢語，數(shù)學、語文，物理，化學，等等，也增加了很多新穎的課程，如健美操、思想教育等。3、加強組織教學。教師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。

一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語文課上教育學生根據(jù)自己的星座揚長避短，心理課上探知學生的內(nèi)心世界，思想教育課上引導學生正確的觀念。數(shù)學課中有趣的奧數(shù)題，對學生有超強吸引力的漢語課，都對學生帶來了深刻的影響。在很多課上，老師都注意與學生的互動，期望與學生之間更一步的增深感情。通過新穎的課程和教法，，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)其團隊精神和獨立思考的能力，鼓勵創(chuàng)造性和主動學習意識，讓他們真正享受學習。在教學過程中,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時也評出了最受同學喜愛的老師。

在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學生們一起坐在河邊看星星，因為寢室里很熱，蟲子也很多，所以大家很樂意來到河邊在一起聊天。當然這二十天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經(jīng)常因為有事不能來，因為暑假這個季節(jié)農(nóng)業(yè)最忙得季節(jié)，所以有的家長不讓孩子去上課，把他們留下來幫自己干活，這雖然很遺憾，但是如果沒有其他的事，他們就一定會來。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學生們在一起，得到精神的快樂，知識的增長，友誼的積累，也就不虛此行。

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們要離開的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢問“姐姐，你明年還會來么”，當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的內(nèi)地大學生們的到來。二十天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不舍！

二十天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當我們最后每個人在臺上發(fā)表感言時，很多同學哭了，然后很多同學哭著上來保住我，下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我和他們認識的時間只有短短二十天，即使我們馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車會灑出來卻還是硬要我收下。走之前一直問我要照片要手機號，一直說著不要走不要走，我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來了，現(xiàn)在唯一能為他們做的只是祝福他們而已，真心祝這些同學們能夠取得好成績考上內(nèi)地高中，將來做一名有用的人！四支教心得

看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關(guān)愛，我們?nèi)f分同情；看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力；看到每天都有孩子為我們從山上摘來李子、杏兒，送來新鮮蔬菜，我們感動的流下眼以前在報紙、電視、網(wǎng)絡上經(jīng)常見到窮山溝里孩子們的相關(guān)報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢？在我們手里，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。但是，在黃龍寺，10元錢是一個小學住校生一星期的生活費啊！這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現(xiàn)實反差！

作為當代大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像黃龍寺這樣的小山村需要社會的關(guān)注，還有很多很多黃龍寺這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持勤儉節(jié)約的生活習慣，并用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現(xiàn)在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現(xiàn)狀，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻！

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