赤城第二中學(xué)支教工作總結(jié)

赤城第二中學(xué)支教工作總結(jié)

赤城縣第二赤中學(xué)

我校在縣教育科學(xué)技術(shù)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)馬營中學(xué)和赤城第五中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作

我校在09年暑期接到分派教師到馬營中學(xué)和赤城第五中學(xué)開展支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；201*至201*學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師多次到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師2人，語文教師1人，英語教師1人，他們?nèi)�部是主干學(xué)科教師。他們是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理

支教的目的是顯而易見，是通過輸送縣城學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、了解。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用節(jié)假日等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到馬營中學(xué)和赤城第五中學(xué)和教師座談，為他們帶去新理念和新思想，詢問工作進(jìn)展情

況，了解他們教學(xué)中存在的困難，著力加以解決。

三開展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為馬營中學(xué)和赤城第五中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅

30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開始我積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局和教研室主任等領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

開展支教活動(dòng)一年來，我校的支教教師嚴(yán)格按照二中教師的工作標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持樹立支教教師是形象、是模范、是榜樣、是鄉(xiāng)中教師各方面都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。我們的教師堅(jiān)持執(zhí)行坐班制，即使上了課后諾大的辦公室只剩下他們自己，他們也要堅(jiān)持在辦公室批改作業(yè)，撰寫教案，歸納題例、認(rèn)真?zhèn)湔n。每天最早到辦公室總是我們的教師，他們總會(huì)第一個(gè)去打掃衛(wèi)生，我們堅(jiān)持這種工作態(tài)度，真正地起到表率作用，做到雁過留名，人過留聲。我們的支教教師保持了積極工作的態(tài)度不動(dòng)搖，認(rèn)真的工作精神不變色，堅(jiān)持了二中人應(yīng)有

的勤奮、認(rèn)真的工作精神。他們用自己默默無聞的奉獻(xiàn)深深地感動(dòng)著這所中學(xué)每一寸土地，每一位同仁。他們所帶的學(xué)科班級(jí)成績(jī)無論是在每月的月考還是在教研室組織的調(diào)研考試，他們所教的成績(jī)總能名列前茅。他們用自己的成績(jī)?yōu)樽约黑A得了榮譽(yù)，同時(shí)也贏得了廣大教師的尊重，贏得了友誼。

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睢寧縣王集第二中學(xué)關(guān)于“支教工程”工作匯報(bào)

為了貫徹落實(shí)江蘇省政府關(guān)于“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”，我們王集二中的支援學(xué)校是江陰市顧山中學(xué)。兩年來，我們南北兩校按照省市縣三級(jí)要求，密切聯(lián)系，加深溝通，建立了深厚的友誼，有力地促進(jìn)了兩校的發(fā)展。

自從我們結(jié)為友好學(xué)校起，彼此之間就開展了正常的業(yè)務(wù)往來。首先由我校劉忠華校長于201*年10月親自到顧山中學(xué)學(xué)習(xí)考察，并與顧山中學(xué)研究制定了《江陰市顧山中學(xué)與睢寧縣王集第二中學(xué)共享教育資源促進(jìn)兩校共同發(fā)展的支教實(shí)施方案》，于是201*年6月由顧山中學(xué)王建中校長帶隊(duì)一行八人組成的江陰市顧山中學(xué)支教團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)工作，并給我們送來了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課（初二語文、初三英語、初二物理），讓我們?nèi)�體老師在自家門口學(xué)到了外地先進(jìn)教育教學(xué)方法和教學(xué)理念。201*年5月，我校組織了五十多位學(xué)科優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子赴江陰市顧山中學(xué)學(xué)習(xí)考察（為期兩天），我們首先深入班級(jí)聽課，然后傾聽他們學(xué)校教育教學(xué)管理匯報(bào)，實(shí)地查看他們的各項(xiàng)材料，參觀了他們的校園和各種教學(xué)設(shè)施。參觀過后，我們考察團(tuán)成員深受鼓舞，對(duì)他們的教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)成績(jī)感嘆不已，為我們?cè)鷮?shí)做好本職工作起到了很大的推動(dòng)作用，收到良好的效果。201*年10月我們按照《實(shí)施方案》進(jìn)行了第三次合作，由顧山中學(xué)王建中校長親自帶隊(duì)，為耳麥送來了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課（初一數(shù)學(xué)、初三化學(xué)），我們兩校之間的業(yè)務(wù)活動(dòng)按計(jì)劃正常開展（活動(dòng)的所有資金全部由各自雙方出），通過一系列活動(dòng)的開展，我們兩校之間、師生之間締結(jié)了深厚的友誼，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

下一步我們打算把支教工作引向深入，共同開發(fā)教育資源，共同進(jìn)行各個(gè)方面的專項(xiàng)研究，真正讓“支教工程”在兩校之間結(jié)出累累碩果。

王集第二中學(xué)201*年12月12日

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