201*年秋季學(xué)期合山高中詩(shī)詞教育工作總結(jié)

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201*年秋季學(xué)期

合山高中詩(shī)教工作總結(jié)

中華詩(shī)詞博大精深，不僅是中國(guó)文化的瑰寶，也是中國(guó)傳統(tǒng)美德的殿堂，具有超越時(shí)空的生命力。近幾年來，我校積極響應(yīng)并貫徹上級(jí)精神，開展了“讓詩(shī)詞進(jìn)校園”的活動(dòng)，詩(shī)詞教學(xué)工作已成為學(xué)校辦學(xué)的主要特色。為了充分發(fā)揮詩(shī)詞“認(rèn)識(shí)、教育、娛樂、審美”等功能，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，充分利用并放大學(xué)校自身發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，深入推動(dòng)學(xué)校詩(shī)教工作，做了如下工作：一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的詩(shī)化工作：

校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，是凝聚和激勵(lì)師生員工的強(qiáng)大動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的一種重要策略，是保證學(xué)校健康發(fā)展的重要保證。校園文化包括學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三大板塊，經(jīng)過一學(xué)期的努力，校園文化建設(shè)體現(xiàn)了詩(shī)詞教學(xué)特色，校園環(huán)境布置彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色。走進(jìn)聯(lián)中校園，讓人感受到濃濃的詩(shī)情畫意，我們校園的每一處花壇、每一片草地、每一條走廊、甬路，每一間教學(xué)、辦公室都具有詩(shī)詞教學(xué)的特色。大處著手，小處落筆，以景取詩(shī)，以詩(shī)寫景，詩(shī)化校園，學(xué)生們徜徉其中，其景融融，其詩(shī)融融，其樂融融，長(zhǎng)期接受著詩(shī)詞的熏陶，文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)得到了潛移默化的提高。

來我校的賓客也會(huì)感同身受，驚嘆我校詩(shī)教氛圍，感受我校詩(shī)教氣息和校園詩(shī)化布置。

二、深入開展校園詩(shī)教工作：1、強(qiáng)化積累：

古典詩(shī)文作為寶貴的精神食糧，蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智性美，涵蓋著偉大民族不滅的精魂，是時(shí)代的風(fēng)云，濃縮了的歷史文化，是傳承人類文明真善美的重要載體，一種長(zhǎng)效的民族素質(zhì)的滋潤(rùn)劑。誦讀古典詩(shī)文能夠讓人感受自然的奧秘，頓悟人生的真諦，點(diǎn)燃創(chuàng)造的火花，豐富生活的情感，提高審美的能力我校長(zhǎng)期以來，堅(jiān)持讓學(xué)生背誦古典詩(shī)詞并進(jìn)行考核，取得了一定的成效，但背誦的量和質(zhì)有待提高，為了強(qiáng)化積累，改進(jìn)考核方法，提高學(xué)生興趣，對(duì)各年級(jí)學(xué)生詩(shī)詞背誦的達(dá)標(biāo)數(shù)量都作了相關(guān)規(guī)定，學(xué)期與學(xué)期之間，年級(jí)與年級(jí)之間，所背詩(shī)歌不可交叉重復(fù)，以確保詩(shī)詞背誦的總量。我校的教師率先垂范，注意詩(shī)詞及其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，用心培育我校詩(shī)教之花。2、加大科研力度：

我校申報(bào)了自治區(qū)級(jí)課題《詩(shī)詞進(jìn)校園，推進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)》。參與課題研究的老師做了一些較為細(xì)致的工作，取得了一定的成績(jī)。但參與課題研究的老師時(shí)間和精力上不能得到有效的保證，課題研究的深度和廣度還不夠。今后，我們要加大這方面的研究力度，開展課題研討活動(dòng)，力爭(zhēng)使課題研究工作再上一個(gè)新臺(tái)階。每位教師積極進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，大家都有一定量的詩(shī)歌創(chuàng)作，我校還提倡教師撰寫詩(shī)歌教學(xué)研究的總結(jié)與論文。3、開展豐富多彩的詩(shī)歌實(shí)踐活動(dòng)：

開展詩(shī)教工作與詩(shī)歌綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生享受成功的喜悅。各班或年級(jí)段組織的活動(dòng)的形式多種多樣，如誦詩(shī)會(huì)、詩(shī)歌接龍、詩(shī)文表演、詩(shī)歌主題活動(dòng)、詩(shī)詞知識(shí)知多少、詩(shī)詞名人會(huì)、詩(shī)詞典故趣聞、詩(shī)詞創(chuàng)作大賽等。活動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)令、傳統(tǒng)節(jié)日、重大時(shí)聞相結(jié)合，如十月份學(xué)習(xí)革命先烈，組織學(xué)生朗讀烈士詩(shī)

選，了解烈士事跡，詩(shī)寫學(xué)習(xí)感受。4、鼓勵(lì)創(chuàng)作：

讀詩(shī)是體味，創(chuàng)作是內(nèi)化。在強(qiáng)化詩(shī)詞背誦積累的同時(shí)，我們提倡并鼓勵(lì)部分對(duì)詩(shī)詞有濃厚興趣的師生嘗試進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦到上級(jí)詩(shī)刊發(fā)表。今年臨江詩(shī)迷社共推薦100多首詩(shī)作在合山市主辦的《合山詩(shī)聯(lián)》上發(fā)表，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作熱情高、創(chuàng)作數(shù)量多、創(chuàng)作質(zhì)量高。

彰顯學(xué)校特色，深入開展校園詩(shī)教是我校近階段主要工作之一。特別是申報(bào)了自治區(qū)級(jí)課題后，研究詩(shī)詞教育成為我校語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，雖然加大了工作量，但也切實(shí)提高了廣大語(yǔ)文教師的詩(shī)詞教學(xué)素質(zhì)，負(fù)責(zé)學(xué)校詩(shī)社的梁振宇老師還結(jié)合所教詩(shī)詞，撰寫論文

《古典詩(shī)詞藝術(shù)的傳承》，其他老師也在積極探索，相信我校的詩(shī)詞

教學(xué)在不久的將來，一定會(huì)取得更大的輝煌

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合山高中201*年春季學(xué)期詩(shī)教工作總結(jié)

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中華詩(shī)詞歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是民族文化的燦爛瑰寶，是世界文化的璀璨明珠，是寶貴的文化遺產(chǎn)，需要現(xiàn)代人去傳承、發(fā)揚(yáng)、光大。平安中小現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，近600名學(xué)生�！耙栽�(shī)啟智、以詩(shī)育人”培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)，提高學(xué)生審美素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，塑造學(xué)生健康、完美的人格。詩(shī)歌伴成長(zhǎng)、詩(shī)海童聲揚(yáng)。通過近幾年的實(shí)踐，一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合，誦讀與創(chuàng)作并重的詩(shī)教氛圍正在形成和深化�，F(xiàn)將我校的詩(shī)教工作作一個(gè)小結(jié)：一、營(yíng)造詩(shī)教氛圍。學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)作為為教育教學(xué)的重點(diǎn)工作之一，也當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)。首先著力在校園內(nèi)開展詩(shī)詞進(jìn)校園的宣傳，利用廣播、張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅等形式，造濃詩(shī)教工作氛圍，使得全校師生人人知道詩(shī)教活動(dòng)，個(gè)個(gè)參與讀詩(shī)背詩(shī)寫詩(shī)，激發(fā)了全體師生熱愛祖國(guó)文化的熱情。其間，仙華詩(shī)社社長(zhǎng)傅明夫老師親自到我校做近體詩(shī)創(chuàng)作講座，市、縣關(guān)工委也對(duì)我們給予了細(xì)致的指點(diǎn)，更給予我們熱切的鼓勵(lì)，使全體教師認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)活動(dòng)不僅僅是班主任和語(yǔ)文教師的事，更是我們?nèi)�體教師應(yīng)盡的職責(zé)。也讓我們明白詩(shī)教不僅僅是誦讀，更應(yīng)有其豐富的教育內(nèi)涵。二是成立強(qiáng)有力的組織，確�；顒�(dòng)成效。學(xué)校成立了詩(shī)教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，親自抓、全面管。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作組，即：宣傳組，做好活動(dòng)的宣傳報(bào)道、校園文化環(huán)境的布置，組織各項(xiàng)比賽、講座、實(shí)踐活動(dòng)；輔導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對(duì)全校師生的詩(shī)詞輔導(dǎo)，著力提高師生對(duì)詩(shī)詞的閱讀、賞析能力；督查組，對(duì)各班的詩(shī)教活動(dòng)檢查考評(píng)，檢驗(yàn)詩(shī)教活動(dòng)的成果。二、成立強(qiáng)有力的組織，確保活動(dòng)成效。學(xué)校成立了詩(shī)教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，親自抓、全面管。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作組，即：宣傳組，做好活動(dòng)的宣傳報(bào)道、校園文化環(huán)境的布置，組織各項(xiàng)比賽、講座、實(shí)踐活動(dòng)；輔導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對(duì)全校師生的詩(shī)詞輔導(dǎo)，著力提高師生對(duì)詩(shī)詞的閱讀、賞析能力；督查組，對(duì)各班的詩(shī)教活動(dòng)檢查考評(píng)，檢驗(yàn)詩(shī)教活動(dòng)的成果。三、落實(shí)有效措施，啟動(dòng)詩(shī)教活動(dòng)。學(xué)校制定了詩(shī)教活動(dòng)的實(shí)施方案，利用形式多樣的方式開展此項(xiàng)工作。首先，該校把詩(shī)教的氛圍擴(kuò)大造濃，在全校各班級(jí)教室及所有教師辦公室內(nèi)外懸掛張貼了含有古詩(shī)詞的彩版畫，制作了專題的詩(shī)教板報(bào)。其次，通過開展各種比賽活動(dòng)，如朗誦、默寫競(jìng)賽等，并對(duì)師生分別提出詩(shī)詞背誦要求。第三，由校詩(shī)教輔導(dǎo)員開展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的講座，對(duì)全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們古詩(shī)詞的閱讀水平，逐步引導(dǎo)師生進(jìn)行創(chuàng)作詩(shī)詞。第四，以詩(shī)育人，培養(yǎng)校園小詩(shī)人。一批青年教師指導(dǎo)“白石泉”詩(shī)社的50名小社員進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、有階段性進(jìn)行童詩(shī)創(chuàng)作的培訓(xùn)。詩(shī)歌是我們國(guó)家精神文明建設(shè)的重要組成部分。我國(guó)古代詩(shī)歌是中國(guó)和世界優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。孩子們?cè)谠?shī)歌班收到了專門的培訓(xùn)。他們不但學(xué)詩(shī)、談詩(shī)、而且寫詩(shī)。除了推薦優(yōu)秀作品參加評(píng)比和發(fā)表外，學(xué)校編印了學(xué)生童詩(shī)創(chuàng)作發(fā)表�？�《白石泉》，現(xiàn)已刊出近50期，發(fā)表學(xué)生作品近6千首；孩子們?cè)谠?shī)歌的熏陶下茁壯成長(zhǎng)！四、以詩(shī)促教，開發(fā)校本課程。黨支部與校長(zhǎng)室、教科室、教導(dǎo)處共同商議決定，課程改革應(yīng)把“學(xué)生發(fā)展”放在重要位置。為了能使孩子們更好的成長(zhǎng)，學(xué)校專門開發(fā)以詩(shī)歌為載體的校本課程，并于學(xué)科課程有機(jī)

結(jié)合。進(jìn)行拓展于延伸。讓學(xué)生感受詩(shī)歌文化，拓展學(xué)習(xí)空間，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟，從而了解歷史，了解社會(huì)、熱愛生活，培養(yǎng)科學(xué)與人文素養(yǎng)。校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷的去努力，認(rèn)識(shí)課程、探索課程。校本課程的研發(fā)權(quán)給予一線教師，那就為教師們提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的！學(xué)校努力把校園詩(shī)教與教學(xué)工作相結(jié)合；校園詩(shī)教與重大節(jié)日相結(jié)合；校園詩(shī)教與詩(shī)歌表演相結(jié)合；校園詩(shī)教與社會(huì)生活相結(jié)合；少兒詩(shī)歌創(chuàng)作做到自行投稿、推薦選送相結(jié)合�；仡欉^去，展望未來，我們充滿了希望，我們的詩(shī)教活動(dòng)將會(huì)越來越好，前途一片光明。平安中心小學(xué)201*年12月

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