黃石市高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)總結(jié)

黃石市高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)省、市教育部門部署，自201*年8月份開始，高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)地理班順利開班，并與教學(xué)實踐同步展開，至今已歷時一學(xué)期。

各位學(xué)員充分利用研修平臺，在日常教學(xué)實踐中相互交流合作，共同研討，以自我經(jīng)驗反思為有效資源的學(xué)習(xí)與研究方式，使教師在實施新課程中實現(xiàn)教學(xué)、研究與發(fā)展的同步，有效地推進(jìn)了新課程的實施。

本學(xué)期，地理班29名學(xué)員學(xué)習(xí)涌躍，學(xué)習(xí)時間最長達(dá)100小時有3人次，有13人完成50小時以上的學(xué)時。共完成研修日志83人次，評論92人次，精華9人次；完成教學(xué)設(shè)計與反思74人次，評論42人次，精華10人次；完成教學(xué)問題與解決策略38人次，評論27人次，精華9人次；完成作業(yè)46人次，評論5人次，推薦6人次；發(fā)貼26人次，回貼46人次。成績斐然。

其中，何哲學(xué)老師“關(guān)于合作學(xué)習(xí)問題思考”、趙清波老師“地理視角在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用”“地理視角：思維火花的多棱鏡”“地理觀念：學(xué)科思想的真諦”、蘇政民老師“優(yōu)化課堂資源實施我校地理課堂有效教學(xué)”、周永杰老師“新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”、蔡雨老師“案例教學(xué)反思”等優(yōu)秀日志、研修文章引起大家的熱議，對班級學(xué)員起到了引導(dǎo)作用。同時，一大批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計與反思給予學(xué)員以啟發(fā)。

此外，為了更加切實地搞好同步研修，地理班于11月18日上午，在黃石七中召開學(xué)習(xí)研討會，來自黃石市區(qū)及大冶市和陽新縣各高中學(xué)校教師代表共計30余人在黃石七中聚聚一堂，針對各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合自己教學(xué)實踐對新課改提出寶貴建議，會上氣氛融洽，討論熱烈，效果明顯。

通過網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)研討，學(xué)員們對新課程的實踐有了一定的認(rèn)識。一、加深了教師對新課程認(rèn)識：

1.明確了新課程對師生的定位，重視對地理問題的探究。新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，特別是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動。

2.交流了信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。不少學(xué)員由于計算機技術(shù)不夠，對合理運用計算機技術(shù)有效輔導(dǎo)教學(xué)有畏難情緒，通過討論交流，大家對信息技術(shù)的應(yīng)用有了一定認(rèn)識，大家相互交流資料、課件、優(yōu)秀案例等，有效地促進(jìn)了新課程的實施。

3.新課程注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。同時，教師也提出思考：面對高考制度，我們?nèi)绾螌嵤┬抡n程。

二、研討了新課改下一堂好課的認(rèn)識：

1.教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。2.在教學(xué)過程中，就要創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機，讓學(xué)生“動”起來。

3．在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，較多地運用激勵性的語言，提高學(xué)生對地理課程的興趣。

4．學(xué)習(xí)了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：扎實、充實、豐實、平實、真實。三、一些困惑：

1．對新課改高考試題廣度與深度的焦慮。

高考是目前評價高中地理教學(xué)質(zhì)量唯一具有權(quán)威性的評價體系，怎樣在201*年高考中取得滿意的成績，怎樣在平時教學(xué)中與高考要求達(dá)到一致，這是眾多地理教師的困惑。

2．“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3．學(xué)生參與課堂活動只能是部分參與。學(xué)校班額普遍較大，多在70人左右，同時學(xué)生的個體差異性也十分明顯，教師難以控制和了解全局。在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

4．評價機制不健全。很多學(xué)校目前對學(xué)生的過程評價浮于表面。

新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落了，但新課程的課堂實踐，我們還只剛剛起步。

擴展閱讀：高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)考核評優(yōu)方案

高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)考

核評優(yōu)方案

本方案規(guī)定了考核評優(yōu)的原則和辦法，旨在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)員以豐富的高中新課程學(xué)習(xí)資源為支持和引領(lǐng)、以教師自我研修為導(dǎo)向、合作學(xué)習(xí)為環(huán)境、問題解決為中心、經(jīng)驗反思和探究為方式開展高中新課程同步研修，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中最終學(xué)到可以應(yīng)用于實踐的知識。

一、考核評優(yōu)原則

學(xué)員成績評定采取過程性和結(jié)果性的評價方式，通過作業(yè)、教學(xué)設(shè)計與反思、研修日志、論壇交流四項指標(biāo)考核。考核以激勵教師學(xué)習(xí)為主，一般情況下，盡量不給“不合格”的評定。

（一）評價主體

各級管理員和輔導(dǎo)教師團(tuán)隊（二）評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

考核指標(biāo)學(xué)習(xí)時間要求課程學(xué)習(xí)時間大于等于32小時，即1920分鐘。成績核算標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）備注若實際完成學(xué)時達(dá)到或超過32小時，30%則該項成績?yōu)闈M分30分；若實際學(xué)時未達(dá)到32小時，則該項成績=實際學(xué)習(xí)時間/32×30。共需完成作業(yè)4次，滿分為20分。

以一篇作業(yè)為例：

作其中提交1次得2分；業(yè)

批閱為優(yōu)秀得5分；

批閱為良好得4分；

批閱為合格得3分。

共需提交2次，滿分為20分。教學(xué)設(shè)計與反思

以一篇內(nèi)容為例：其中提交1次得4分；

批閱為優(yōu)秀得10分；

批閱為良好得8分；

批閱為合格得6分。

共發(fā)表6篇研修日志，滿分為18分。其中發(fā)表一篇研修日志，得3分；

共發(fā)表10篇主題

論壇交流

帖，20個回復(fù)帖。滿分為12分。發(fā)表一篇主題帖得0.6分，一篇回復(fù)帖得0.3分。

在我的作業(yè)中，要求學(xué)員每學(xué)期必須完成2篇作業(yè)（全學(xué)年4篇）。說明：1、由班級輔導(dǎo)教師對學(xué)員的“我20%

的作業(yè)”進(jìn)行評價。

２、此項考核成績將作為學(xué)年綜合評定優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)。

在教學(xué)設(shè)計與反思中，學(xué)員每學(xué)期必須提交1篇“教學(xué)設(shè)計與反思”（全學(xué)年20%

共計2篇）

說明：學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)情況按專家發(fā)布的要求提交教學(xué)設(shè)計與反思。由班級輔導(dǎo)教師對學(xué)員發(fā)表“教學(xué)設(shè)計與反思”進(jìn)行評價。

在研修日志中，學(xué)員共需提交“研修

18%

日志”6篇。

說明：學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)情況自行提交研修日志，輔導(dǎo)教師對學(xué)員“研修日志”可進(jìn)行評價。

在班級論壇或?qū)W科論壇中，學(xué)員發(fā)主題帖不少于10篇，回復(fù)帖不少于20篇。12%

研修日志

二、評優(yōu)辦法為了調(diào)動遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中各角色的工作、學(xué)習(xí)積極性和主動性，計劃開展評優(yōu)表彰制度。優(yōu)秀學(xué)員按照不高于5%的比例，由班、縣（區(qū)）、市（州）逐級等額推薦。優(yōu)秀學(xué)員在學(xué)員考核成績的基礎(chǔ)上參考以下各項指標(biāo)進(jìn)行評優(yōu)。

評優(yōu)指標(biāo)評優(yōu)核算標(biāo)準(zhǔn)備注學(xué)員每學(xué)期需提交1篇“我１.由班級輔導(dǎo)教師我的教育敘事故事對學(xué)員的“我的教育敘事故事”進(jìn)行推薦。的教育敘事故事”（全學(xué)年2篇），說明：學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)情況自行提交“我的教育敘事故２.如未完成“我的教育敘事”，由班級輔導(dǎo)教師對優(yōu)秀事故事”任務(wù)，學(xué)員將不作品進(jìn)行推薦，此項作為學(xué)年具備評優(yōu)資格。綜合評定優(yōu)秀學(xué)員的重要依據(jù)。90分以上為“優(yōu)秀”；80學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)成績評為優(yōu)秀。90分為“良好”；60-80分為“合格”；低于60分則為“不合格”

（三）注意事項１、優(yōu)秀學(xué)員由各班級輔導(dǎo)教師進(jìn)行評定，由市（州）培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人及地市管理員負(fù)責(zé)審核。

2、研修日志、教學(xué)設(shè)計與反思、我的教育敘事故事及作業(yè)內(nèi)容在班級輔導(dǎo)老師批閱、推薦后無法修改。

3、班級輔導(dǎo)教師針對學(xué)員的研修日志、教學(xué)設(shè)計與反思、我的教育敘事故事及我的作業(yè)中優(yōu)秀內(nèi)容，可進(jìn)行評優(yōu)、推薦，推薦作品會顯示在項目主頁、學(xué)科主頁、地市班級等各級主頁中，以示鼓勵。

4、教學(xué)設(shè)計與反思及我的作業(yè)兩項考核的具體內(nèi)容要求、提交時間，需結(jié)合教學(xué)進(jìn)度的安排由省級學(xué)科專家確定并公布。

5、作業(yè)基本要求：

作業(yè)內(nèi)容：必須緊扣題目要求，觀點明確、重點突出、分析深入、概括準(zhǔn)確、邏輯性強，與學(xué)員日常教學(xué)工作相關(guān)。作業(yè)表述：論述條理清晰、簡明扼要。

友情提示：本文中關(guān)于《黃石市高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，黃石市高中新課程教師遠(yuǎn)程同步研修培訓(xùn)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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