初中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

初中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

今年暑假參加了全省遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論

闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，受益非淺。

一、潛心研讀與交流，努力提升自我。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，與課程專家、指導(dǎo)老師面對(duì)面的交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。每一次與指導(dǎo)老師的交流就是一股動(dòng)力，就是一次心靈的啟迪，推動(dòng)著我不斷進(jìn)取，不斷向前。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，一方面知道了如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為；另一方面也學(xué)會(huì)了如何反思自己的教學(xué)行為，如何將新理念切實(shí)貫徹到自己的課堂教學(xué)中，豐富自己的課堂內(nèi)涵，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

二、更新思想，改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中形成自己的教學(xué)特色。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求不僅僅局限于是“上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”，它要求教師還要不斷更新教學(xué)理念、拓寬自己的知識(shí)面、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、了解學(xué)生心理等等。在這樣的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，我們作為一線老師更是首當(dāng)其沖，利用有限時(shí)間參與研究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)踐新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，并越來(lái)越感受到思考者和實(shí)踐者的快樂(lè)與踏實(shí)，學(xué)著運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。通過(guò)研修，我更明確了在教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)情境，在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣；注重聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格：激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、授予學(xué)生方法、培養(yǎng)學(xué)生能力。

三、在不斷反思中不斷成長(zhǎng)

反思是教師自我發(fā)展的核心手段，美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)合格的教師應(yīng)該時(shí)刻注重自身的成長(zhǎng)發(fā)展，在“日三省吾身”中學(xué)會(huì)不斷追求完美，并在追求完美的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)，不斷提高。教學(xué)中我不斷的反思自己：我今天上課是不是比昨天更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心？我今天所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“研究型教師”的境界靠近。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。經(jīng)過(guò)這些日子的培訓(xùn)，我感悟到的不僅僅是這些，還有更多的感悟我會(huì)在將來(lái)的教育教學(xué)中去實(shí)踐、體會(huì)、探究，真正內(nèi)化為自己的所得。人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步，希望自己、希望我們匯才所有的教師都能借助培訓(xùn)不斷進(jìn)步，爭(zhēng)做研究型教師，愿我們?cè)谶@快樂(lè)而無(wú)涯的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

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初中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

今年國(guó)培計(jì)劃201*貴州農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，受益非淺。

一、潛心研讀與交流，努力提升自我。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，與課程專家、指導(dǎo)老師面對(duì)面的交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。每一次與指導(dǎo)老師的交流就是一股動(dòng)力，就是一次心靈的啟迪，推動(dòng)著我不斷進(jìn)取，不斷向前。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，一方面知道了如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為；另一方面也學(xué)會(huì)了如何反思自己的教學(xué)行為，如何將新理念切實(shí)貫徹到自己的課堂教學(xué)中，豐富自己的課堂內(nèi)涵，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

二、更新思想，改進(jìn)教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中形成自己的教學(xué)特色。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求不僅僅局限于是“上好課、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”，它要求教師還要不斷更新教學(xué)理念、拓寬自己的知識(shí)面、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材、了解學(xué)生心理等等。在這樣的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，我們作為一線老師更是首當(dāng)其沖，利用有限時(shí)間參與研究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中堅(jiān)持實(shí)踐新的教學(xué)思想和教學(xué)方式，并越來(lái)越感受到思考者和實(shí)踐者的快樂(lè)與踏實(shí)，學(xué)著運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。通過(guò)研修，我更明確了在教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)情境，在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣；注重聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格：激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪學(xué)生思維、授予學(xué)生方法、培養(yǎng)學(xué)生能力。

三、在不斷反思中不斷成長(zhǎng)

反思是教師自我發(fā)展的核心手段，美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)合格的教師應(yīng)該時(shí)刻注重自身的成長(zhǎng)發(fā)展，在“日三省吾身”中學(xué)會(huì)不斷追求完美，并在追求完美的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)，不斷提高。教學(xué)中我不斷的反思自己：我今天上課是不是比昨天更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心？我今天所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“研究型教師”的境界靠近。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。經(jīng)過(guò)這些日子的培訓(xùn)，我感悟到的不僅僅是這些，還有更多的感悟我會(huì)在將來(lái)的教育教學(xué)中去實(shí)踐、體會(huì)、探究，真正內(nèi)化為自己的所得。人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步，希望自己、希望我們匯才所有的教師都能借助培訓(xùn)不斷進(jìn)步，爭(zhēng)做研究型教師，愿我們?cè)谶@快樂(lè)而無(wú)涯的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

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