網絡研修學習總結

網絡研修學習總結

河北省中小學教師素質提高全員遠程培訓初中物理學科簡報第一期與大家見面了。我非常榮幸地成為首批讀者。打開簡報首先映入眼簾的就是一段馮恩洪的名言：

教育質量的提高首先源于教師隊伍的超越自我。我有一個觀點“8-1＞8”，教師8小時工作的效率和成果不如教師7小時工作、1小時學習產生的效率和效果。

馮恩洪

細細品味其中蘊意，頗有感觸�；叵氘斈陝倓倕⒓庸ぷ鲿r，那種熱情高漲的勁頭，聯(lián)系現在懶散懈怠的狀態(tài)，有些感傷。工作時間長了，人未免都會有些世故圓滑，業(yè)務方面往往也趁機敷衍了事。但自參加遠程培訓以來，越發(fā)感到不安。聆聽完專家們的講座，感到自己業(yè)務上有那么多的疏漏；看到那么多一線教師熱情真摯的學習心得，那么多精彩的教學設計，那么多生動的教學案例，我感到自己有些落伍了，感到一種愧為人師的愧疚。有道是“學高為師，德高為范”，作為教師，一群年輕生命的領跑者，他永遠不能消極懈怠，他的思想應該永葆年輕，他的心態(tài)應總持激昂。因為他的一言一行會感染到一大群正在成長的年輕的生命。生命不息，奮斗不止，這種提法雖顯老套了，但記住日省其身，學無止境，對人對己都是受益無窮。網絡研修也許應該早一點進行，至少那樣我可以早些認識更多的資深同仁，懷著一種年輕的心態(tài)，生活工作都有滋味。

參加研修班最大的收獲就是思想得到啟迪，業(yè)務得到提升。神奇網絡世界跨越了時空，為我們搭建了這樣一個可以與專家互動、可以與網友交流的虛擬的平臺，這里是生命與智慧迅即聚核與綻放的地方，在這里你可以得到現實中你想要而無法得到的東西。網絡學習中，我忙碌著，卻充實著；我勞累著，卻收獲著；我辛苦著，卻快樂著因為，我們收獲的不僅僅是知識，更有精神上的收獲與充實．網絡互動研修，預示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑。在這個跨越時空的教育平臺上，我們以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，一起追求詩意般的理想教育。時間在馬不停蹄地悄然流逝，在此期間我近似忘我的學習，仿佛自己回到了年少輕狂的少年時代。此次學習中我獲得了不少教育教學新知與方法，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，結識了許多志同道合的好友，真是一舉多得。

在每一次的在線互動研討中，我都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更開闊的視野，掌握更佳的教學技能。我將把自己學到的、感悟到的都應用于教育教學實踐，讓我的物理課堂更具強大的向心力。

這段時間的培訓學習，使我對新課改有了更深的認識。專家們精彩的講座就像一束和煦的的陽光照亮了我的心靈世界；他們?yōu)槲掖蜷_一扇窗，使我看到了外面廣闊的教育天地。讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，做一名永葆年輕心態(tài)的學習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。

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網絡研修學習總結

在網上培訓學習中，我聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)�來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精髓，對課改有了更深的體會。其中，還有很多專業(yè)老師的精彩講課，通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺�，F將網絡研修學習作如下總結：

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現:濤聲依舊�！按┬滦�，走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說表揚學生，通過學習培訓使我真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、研修提升了我的業(yè)務素質，提高了課堂教學效果。通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。六、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

學無止境，教海無涯。網絡研修給我的影響深遠。在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。

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