201*年國培網絡研修總結模版(通用版)(8.20)

我的遠程網絡研修總結姓名個人周年仕信息�。ㄊ校╆兾魇“部凳袧h陰縣所在單位任教學科任教學段小學漢陰縣雙河口鎮(zhèn)中心小六年級語文學請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）《基于校本研修的課堂觀察》課程，是基于我國新課改理念提出的“教研修收獲課程學習的收獲師專業(yè)素質”和“教師發(fā)展”要求，提出基于課堂現狀，解決教師提高的具體問題。在解決具體問題中，課程內容凸顯的是教師專業(yè)性的核心特點課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課－－學生性。引導教師在“把握協和生心理、滿足并激發(fā)學生學習需求，程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并營造學生團隊學習”上提高自己的實踐能力，這種能力要求教師會走進學簡述您有哪些收獲。生、能體會學生的真正需求，根據需求進行環(huán)境、條件的創(chuàng)設，以此逐步提高自己的教育思想和教育實踐能力。校本研修課堂觀察的價值：不僅關注教師個體的提高，更關注教師個體經驗轉化為教師團隊的智慧。校本不僅指單個的教師內涵，更主要的是指學校教師團隊的內涵。個體內涵和群體內涵的關系，不是個體之和就是群體，而是個體內涵的群體性整合形成的一種新的思想、精神、智慧，才是團隊的內涵。個體內涵是處于動態(tài)提升過程，個體需要不斷將整合后的群體內涵轉化為自己個性的智慧，個體不斷的融智創(chuàng)新促進團隊只會不斷升華。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。如何提高學生的寫作水平？（首先要樹立學生的不懼怕的心理，有時學生不是不會寫而是在心里害怕寫，其次要讓學生多修改，老師應給予充分的時間，通過各種方式的修改完成習作，最后教師要鼓勵學生，也許一次的成功，一次的鼓勵，就會使學生愛上作文。）在小學語文教學中，如何擴大學生詞匯量？（這個是個長期積累的過程，一是讓學生擴大課外閱讀量，并積累讀到的好詞好句；二是要給學生一個展示的平臺，讓他們體會到積累的快樂，激發(fā)興趣。）在語文課堂教學中，如何提高課堂提問的有效性？（積極調動學生參與課堂教學的熱情，激發(fā)他們思維的積極性，使他們在課堂的每一分鐘里，都充滿著強烈的求知欲望并能迸發(fā)出智慧的火花，從而取得良好的教學效果，讓學生真情感悟，激發(fā)學生自覺地去尋找、發(fā)掘問題的真諦的欲望,先讀后教，先學后教，始終以學生的閱讀感受作為課堂提問的切入點。）“三人行，必有我?guī)熝伞�，與眾位同仁共同探討交流，思想更開闊，不管在教學方法上，還是班主任管理班級，學到了許多好的經驗和方法。在實際教學實踐中，幫我輕松應對，取得了良好的效果。大賽活動的收獲您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了您？1.（是否參加，列出名稱）沒有參加。2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）3.（簡單說出打動您的理由）最困惑問題的解決情況初期最困惑的問題：本人參加工作近二十年了，教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，時間和精力上付出了很多，可是學生考試成績還是令我不怎么滿意，我很茫然？培訓初期您提交的最困惑的問題是什在國培期間里，我努力學習，特別是學習班級管理策略、班主任工作么？現在您怎么看這個問題？方法，還有與同行們共同探討。班級管理是一門藝術，課堂教學更是一門藝術，學習相關理論知識和借鑒別人好的經驗，運用在實際教學和班級管理中，多跟班多交流�，F在，課堂上學生喜歡聽我上課，作業(yè)書寫工整，測驗成績也是步步上升。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）六年級上冊，口語交際：講誠信與善意的謊言（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）實踐活動與學習反思現代漢語與小學語文中提出的：在課堂教學中，發(fā)揮教師主導作用，“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內容；學生主體作用；教師引導啟發(fā)，學生小組合作交流。崗位校本實踐活動（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）第一、準備工作不充分。一部分同學按老師要求課前搜集整理資料，有的弄丟了，所以事實證據不充分，材料內容少。辯論會現場布置不當。學生座位仍按平時的樣子：面對黑板，面對老師，好像都在對老師說。應當教室中間留出空間，左右兩邊兩排桌子，學生都面對面而坐。學生完全不懂得辯論會是什么樣子的，學校受條件限制，如果有條件，可以從網上下載相關辯論會視頻，讓學生看看，有個了解。一堂口語交際課成功與否，準備工作非常重要，充分的準備工作，是一節(jié)課成功的關鍵。第二、課堂總結太倉促，沒有起到畫龍點睛的作用。課堂最后一個環(huán)節(jié)：“通過本次辯論，同學們對講誠信與善意的謊言又有什么新的認識？”有學生說：“人要講誠信，不能撒謊�！庇袑W生說：“生活中有時需要善意的謊言�！敝挥幸粋�學生說：“人要講誠信，不能撒謊，但有時在生活中需要善意的謊言�！崩蠋煕]有讓更多的學生去大膽發(fā)言，留給學生思考的空間，教師倉促總結，結束課堂。課堂小結部分是本節(jié)課的核心知識點，精華所在，要給學生更多時間去思考，去表達，充分發(fā)揮各自的看法，老師因勢利導，在此基礎上，教師水到渠成總結課堂。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）第一、課前準備工作再充分一些；第二、學生正反兩方辯論，教師做好引導，學生辯論不要跑離了主題；同時讓學生大膽發(fā)表自己的意見；第三、課堂小結時，留給學生思考空間，大膽發(fā)言表達。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）三年級上冊：《盤古開天地》學習反思“如何才能真正、有效地讓學生小組合作？”現在課堂小組合作只是一個通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡形式，并沒有讓每個學生參與其中。我希望在今后的培訓中能夠多介紹一研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？些語文教學中一些具體問題的好方法。請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：此次培訓安排合理，內容切合實際工作，有輔導老師進行指導，讓人受益匪淺。只是有時工作太忙，安排

的一些集中活動無法按時參加，如能與教育主管部門配合，安排專門的時間進行這類學習就更好了！

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我的遠程網絡研修總結個人信息姓名�。ㄊ校┧�在單位任教學科任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學習類考核項非考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結（1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）通過參加本次不論是從“質”還是從“量”方面，我都首席匪淺，收獲頗多�，F將本次的學習收獲做以下小結。本次培訓共分五個模塊：預熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力，校本研修與崗位實踐，學習總結。其中給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課識與能力。師德這塊的學習，雖然內容簡短，但給我感觸最深，我深深地記得小李老程。課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并師的一舉一動，還記得她的無悔選擇，我也把她的精神和她的教學方法運用于教學，簡述您有哪些收獲。我也試著給孩子們寫悄悄話，她將一直是我?guī)煹掳駱�。還有偉大的宋玉剛老師，他感染著我，指引著我的教師生涯。研修收獲課程學習的收獲其次，便是專業(yè)知識能力模塊的學習，第一課是關于教材研讀，該課里有很多實用知識，還可以積累當作資料，運用到平時教學。我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。本模塊里的選修課，我選的是“小學生批判思維與有效溝通能力的教學研究”，在選課前只看標題，我只理解到批判思維多偏負面，學習了后，深深反思到人不學，要落后。該選修課給了我很大啟發(fā)，在以后教學中，我應多運用批判思維，多尊重孩子們的想法，啟發(fā)他們，引導他們，提高教學效果。通過培訓平臺的網絡視頻聆聽專家講座,在培訓論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學設計與反思,提交學科專輯布置的作業(yè),等等,培訓、工作兩不誤,參加遠程培訓,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每當聽了專家的講座,反思自己的教學,都能有所收獲;從開始進入平臺的生疏,到逐漸熟練完成作業(yè)的程序,到豐富自己的教學,每一天都有一種成就感。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內容等，您有何收獲？請簡述。1.（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現在您怎么看這個問題？（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）“五個一”：（1）備一節(jié)課體現學習內容；（2）上一節(jié)課檢驗學習成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實踐過程。（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）通過上面的回顧和總結，您認為本次網絡研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓后

研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！

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