201*年白馬小學教導處工作總結

201*9年白馬小學教導處工作總結

盧興云本學期，教導處在校長室的正確領導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。一、豐富晨讀課程，創(chuàng)建書香校園。

辦學條件的改善為學校推進教育變革創(chuàng)造了條件。站在新的起點上，我校承繼絲綢文化素質教育的理論與實踐經驗，在“心靈、眼明、手巧、體健”8字素質教育目標的基礎上，明確提出了培養(yǎng)“秀外慧中的陽光兒童”的目標，并通過深入的內涵解讀，進一步提出了“好讀書、知禮儀、健身心、遠志向；會傾聽、善思考、厚基礎、有潛能”八個方面的具體目標，使學校的所有工作有了明晰的方向、有了深遠的意義。

我校積極應對學生發(fā)展的需要，設計了“晨讀午習晚練暮省”四時段自我發(fā)展課程。特別是把晨讀作為一門課程列入教學的重要內容。即早晨全班共讀一本書活動，讀經典、厚積淀；各年級精選美文閱讀，欣賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統(tǒng)，會詩境。通過默讀，深情并茂地朗讀，創(chuàng)造了具有濃郁書香的校園，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。

讓好讀書成為學生自身的內心需要，成為學生自我意識的追求，我校又把早讀課程作為學生自我管理課程。由學生自己組織，自我管理，自己創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境，把讀書變成完成自覺的行為與習慣，達到真正好讀書的培養(yǎng)目標。二、加強常規(guī)管理，繼續(xù)規(guī)范六認真工作。

1．實現(xiàn)重心轉移，將上課、輔導、批改作為“必修的功課”。以往，教師的主

要時間與精力都花在了備課、寫教案上，幾乎占到教師工作時間的三分之一。而我校將教師的備課提前至暑期，開學后進行初查，凡有不合格或要改進的，可以在期末提請復查。如此，教師就把繁重的備課工作提前“消化”，將重心轉移到上課、輔導與批改上來。

2．認真上課。倡導禮儀進課堂，規(guī)范學生的上課規(guī)范，培養(yǎng)學生很好的上課習

慣，認真傾聽，善于思考，大膽發(fā)言，大方表達。提倡課堂的實效性，少講多練，杜絕課堂滿堂灌的現(xiàn)象。本學期進行了三年級的學生和家長調研，調研情況顯示教師能夠更新自己的教學理念，充分地向課堂40分鐘要效率。

3．作業(yè)。加強作業(yè)研究的力度，做好和上課、輔導的聯(lián)系，注重批改的準確，

要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。本學期還是實行作業(yè)月查制度，每月底，科教處組織人員進行考評。作業(yè)兩不超過一小時，使用等第評分。

4．認真監(jiān)測。嚴格控制考試次數(shù)，每學期組織一次考核。技能科教師期初制定明確的考核內容和標準，建立合理的學科監(jiān)測體系，切實提高學生的綜合素質。

三、夯實學生基礎，加強讀寫算訓練。

本學期，學校切實針對學生在朗讀、書寫、計算等方面存在的薄弱現(xiàn)象，提出夯實學生基礎，加強讀寫算訓練的方案。除了以具體的活動促進學生基礎能力提高之外，又為低年級學生配買了握筆矯正器，從硬件上為學生握筆姿勢的正確指導起到了保證的作用。為四年級所有學生開設了軟筆書法課程，學校統(tǒng)一購買書法用品，外聘專業(yè)的書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內容，進行專業(yè)的指導與訓練，讓學生在濃濃的墨鄉(xiāng)中感受漢文字的魅力。

與此同時，學校還開展了相應的讀寫算的活動，低年級的鉛筆字比賽，中年級的鋼筆字比賽，高年級的朗誦比賽，及各年段的口算等數(shù)學競賽，讓學生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。

四、以課堂為主陣地，落實有效教學。

管理的最終落腳點在課堂，在教學。以往的管理，常常以為是、隔靴搔癢，因為管理者對課堂教學存在的問題缺乏深刻的體認。本學期，我校自校長到中層管理人員，人人任教自己的專業(yè)學科，滿負荷教學工作量，切身體驗做一名學科教師將遇到的各類難題，以求尋找破解的良策。

1．本學期，我校著重開展了周五骨干教師展示活動，組織教師就展示課進行網(wǎng)絡研討，真正著眼于家常的樸素課堂研究，起到了一定的成效。這樣，教師才有更多的時間與精力輔導后進學生，給他們補償性的教學輔導，有效地促進了學生在原有基礎上的發(fā)展；這樣，教師才有更多的經歷來研究設計練習，并從學生的練習反饋中發(fā)現(xiàn)教學的不足和改進的策略。沉于繁重的教學事務中，是很難把重點工作做實做細的。

2．實現(xiàn)學科均衡，每門學科都是最重要的。以往，非考試科目常常缺乏有效的質量調研方法，因而忽視了這些學科教學的重要性。我校于本學期制定了非考試科目的質量管理方案，以教師為測評單位，由任課教師從自己任教的班級中抽取一個班級，并進行整班質量檢測，一個一個測，一個一個評。這樣的測評觸動了各科教師：每個學科都有后進生，每個學科都需要對后進生補課！這樣的認識正是建立在學校對所有學科的重視之上的。如此，每個學科教師都將盡心盡力地教學，確保每個學生都能達到學科課程的基本要求。而這樣的教學，才真正將學科均衡落到實處。

3．實現(xiàn)質量突破，增強學科教學的信心。我校學科教學質量長期以來處于起伏狀態(tài)，特別是非考試科目，學生的技能掌握水平令人沒有底氣。我校試圖打破這種困境，于期初教師大會提出“要做吳江第一操，要跳吳江第一舞”的奮斗目標。全校體育、藝術教師齊心協(xié)力，各盡所能，努力實現(xiàn)做操、跳舞兩項技能教學質量的歷史性突破。歷經訓練，終于在吳江市學生集體舞比賽中，獲得第一名。這項教學活動成果振奮了全校師生：凝心聚力，萬事可成！我們的教師、學生都有無限的潛能，相信自己，就會創(chuàng)造奇跡。一旦形成這樣的信念，學校的教學質量及其他活動質量，都有了實現(xiàn)突破的可能。有效教學，如果僅僅從技藝上去雕琢，而忽略了教師與學生內在動力的激發(fā)，必然事倍功半。

五、加強交流，務實校際合作。

我校充分發(fā)揮實驗小學的研究和輻射作用，積極開展校際合作，在合作中促進雙方的發(fā)展。

1．對口支教。我校與泗陽南劉集中心小學是對口支教單位。本學期，我校選派了10多位骨干教師，分4批先后前往支教。在課堂教學研究、學校教育管理、教師隊伍建設等方面，我校教師進行了切實的指導，促進了南劉集中心小學

的發(fā)展。同時，我校還向南劉集中心小學的貧困生捐助了13000元助學款，捐贈了1臺

一體機，改善了他們的辦公條件。201*年，我校被評為江蘇省支教先進學校。

2．結對互助。我校與銅羅中心小學、桃源中心小學結成互幫互助單位，本學期，分別在兩所學校舉行了學科教學研討活動，選派了學科骨干教師上同題課，并進行了深入的研討，收效顯著。既增進了友誼，又提升了水平。

3．幫扶民校。我校長期幫扶外來民工子弟學校思進小學，在教學設備、教學管理、學科研究、學生活動等方面，都開展了全方位的幫扶活動。本學年，我校選派了5批骨干教師，送教到校。同時，開展了學生之間的交流活動，共同開展班級聯(lián)誼活動、讀書活動等，促進了學生層面的互動交流。思進小學得到了長足的進步與發(fā)展。我校還與廣西桂林崇善、回民、平山三所學校開展教學交流活動；與南京北京東路小學、無錫師范附屬小學等四所學校結成“蘇南五校聯(lián)盟”，定期開展深度研討活動，實現(xiàn)雙贏廣泛的校際合作聯(lián)盟活動，開闊了我校的視野，也提升了我校的內涵與實力。以興趣組為途徑，豐富群團活動。

我校積極開展形式多樣的活動，科教處組織的主題教育月活動，以“藝術節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育健身節(jié)”等形式，突出主題，活躍身心，豐富了校園生活。學校的各類活動充分運用已有的教育資源，如圍繞校園里的一棵石榴樹，我校開展了系列活動：有“石榴花開”作文節(jié)系列活動；有“石榴樹上”感恩教育活動；有“石榴杯”經典誦讀活動；有“金石榴、銀石榴”評章達標活動一棵小小的石榴樹，有了教育的智慧，也可以做出這么多的文章來。

在日常的教學中，開設了電腦繪畫、英文輸入、小組唱、舞蹈、電腦作文、作文興趣組、講故事等各種形式的興趣組活動。學校選派了骨干力量，精心打造這些興趣課程，培養(yǎng)有特長的學生，創(chuàng)造生機勃勃的校園，這些興趣組于期末以不同的形式展示了各組的學習成果，成為學校一道道靚麗的風景線。

一所沒有生活情趣的學校，是沒有教育生機的學校。我校個部門、各班級開展的豐富多彩的校園活動，就是師生的校園生活，提升校園生活質量正是提升生命質量的重要內容。從師生生命成長的視角看，校園的活動的確很有價值。七、付出努力，收獲成果。

本學期，每一位老師群策群力，充分發(fā)揮了團體的力量，為了同一目標而努力，認真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，所以，本學期，在各項的活動中取得了一定的成績。我校被評為“全國讀書活動優(yōu)秀組織獎”，“江蘇省支教先進學�！�，“吳江市第三批科技教育特色學�！保�在蘇州市校園網(wǎng)頁評比中獲二等獎，獲吳江市學科基地一等獎，吳江市集體舞比賽一等獎，吳江市唱陶歌比賽集體一等獎，吳江市經典誦讀二等獎，吳江市雙語卡拉ok比賽二等獎。

擴展閱讀：南街小學201*—201*年度第二學期教導處工作總結

南街小學201*201*年度第二學

期教導處工作總結

南街小學

二O一O年七月十二日

南街小學201*201*年度第二學期教導處

工作總結

本學期根據(jù)學區(qū)工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，在校長的統(tǒng)一領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極推進課程改革，全面深化素質教育。以更新觀念為前提，以提高教師整體素質為核心，以提高課堂教學率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以求真、務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐活動，全面提高教學質量，現(xiàn)就教導處工作做以簡略的回顧。

一、加大管理力度，全成提高教學質量，提升辦學品位（一）教學常規(guī)管理

1、建立正常的教學秩序，嚴格執(zhí)行課程計劃、開齊、上好規(guī)定課程，嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發(fā)展。差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學生能健康發(fā)展，嚴格控制學生的在校時間的作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不得私自征訂課外用書，注重抓好培優(yōu)補差，在照顧學困生的同時，也重視培訓優(yōu)等生，進一步規(guī)定教師的課堂行為。

（二）加強檢查力度1、教案檢查

本學期檢查教案12次，本學期對教案的檢查重點放在書寫，學生活動的備寫和教學后記的反思三個方面。

為了全面促進教師備寫詳案，設計實用，操作性強的教案，教導處積極搜集打印規(guī)范的教學案例和課后反思，下發(fā)全體教師，供各科教師學習參考。從教案的檢查情況看，90%的教師能規(guī)范書寫教案，課后反思從簡單草率的一、二句話逐步過渡深刻全面的段的反思，學生活動較以前有所大的改觀，有所創(chuàng)新，貼合學生實際，實用性較強有力，95%的教師能備寫詳案。

2、作業(yè)檢查

除開學初、末、期中考試及特殊情況外，每周檢查或抽查1次，共檢查11次，本學期重點抓了學生的規(guī)范書寫和教師及時規(guī)范批閱。每次檢查后一總結、一匯報、一記錄，并根據(jù)作業(yè)中存在的問題有針對性地提出指導性建議，學生作業(yè)封面書寫規(guī)范，寫有科目、班級、姓名、本面整潔，語文作業(yè)每課有課題，數(shù)學作業(yè)絕大多數(shù)班學生做前能寫清練習幾。教師能按學區(qū)、學校要求及時規(guī)范批閱，各級語文、數(shù)學。36年級英語配套全做全閱，數(shù)學作業(yè)超過了每周最

少5次的要求，三、四、五年級作文寫、閱、卷、清8次，并能規(guī)范地用激勵性語言書寫評語，教師題符號規(guī)范，評價較準確，個別教師除有評價等級外，還有語言評價。

（三）教學成績

進一步強化質量興校意識，我們斷續(xù)強化三個意識即責任意識、競爭意識與創(chuàng)新意識，把提高教學質量作為教學永恒的主題。但是，本學期，各級各科成績在不同程度上有所下滑，只有二年級語文成績較為突出，名列全學區(qū)第一，三年級雙科成績排名全學區(qū)一，六年級三科成績排名全學區(qū)二，全學區(qū)排名20名的后的有13位教師，這表明我們絕大多數(shù)教師在教學上下的功夫還不夠，希望今后在教學中能進求實效，能全身心地投入到教學中去，努力提高個人成績，使學校整體成績有所回升。

（四）教研活動

1、教導處組織教研活動共11次，講課42節(jié)，分年級確定課題，課題有《課堂中如何關注學困生的情感情緒》、《新課改背景下如何培養(yǎng)學生自主學習的能力》、《做到傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體的有機整合》、《如何做好教學中的學生互動》、《大班額情況下如何提高課堂教學效率》、《如何開展好組織教學》等。每次教研活動有課題、有承擔人、有負責人，并

且按計劃、有目的，合理安排，活動完后有總結、收效較明顯。

（五）認真組織了期中、期末考試

成功的組織了全校期中和期末兩次考試，同時組織畢業(yè)班檢測考試3次，五年級檢測考試1次，如期完成任務，達到預期的目的�？荚嚭笸ㄟ^試卷分析，進行有效的反思、總結，為提高后段教學工作打好基礎。

（六）加強對英語課的教學

加強對英語課的教學，期末考試同語文，數(shù)學同等對待，統(tǒng)一考試、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試題、單人單桌，集體流水閱卷，五年級數(shù)學成績有所提高，但提高幅度不太大，今后要加大對英語課的重視力度。

二、其它工作

1、完成了對下學期一年級新生的摸底工作，并對適齡兒童發(fā)放了入學通知書，確保適齡兒童正常入學。

2、積極準備了09年高考考務工作，考試圓滿順利末出現(xiàn)任何問題，各項工作從準備、進行到結束，井井有條，出色地完成了任務。

3、向市教科所選送《品德與社會》、《品德與生活》優(yōu)秀案例6篇。

4、組織收集了教師課件征集了教師論文完成了各科零星工作。

5、培養(yǎng)了6名支教教師。三、存在的問題

1、我們在期中前組織專人定時查堂，并配備查堂記錄，收效顯著，教師無一人缺堂，期中過后由于種種原因對此項工作有所放松，記載跟不上，管理不到位。

2、部分教師教法陳舊，不能與新課程同步成長。抱緊傳統(tǒng)教法在原地踏步。

3、學困生的轉化工作仍然是制約教學成績的一大難題，主要原因是部分教師認識不夠，總以為“笨”難教化，因而重視優(yōu)生，輕視差生，致使不能大面積提高教學質量。

4、英語課教師持續(xù)流動、培訓跟不上，致使個別年級英語科成績差。

5、教師組織紀律散慢，集體意識淡泊，力求上進的教師太少。

總之，教學工作雖取得了一定成績，但也存在著好多問題，在今后的工作中，我們將針對薄弱環(huán)節(jié)不斷努力，力爭使學校的教育教學工作得到最大的提升。

二Ｏ一Ｏ年七月十二日

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