一年級數學教研組工作總結(201*學年第一學期)

一年級數學教研組工作總結

２００４學年

我們一年級數學組有8位老師，美稱“八仙”。的確，他(她)們各個素質全面，教法自如，本領高強。有人說：教學是門藝術，藝術就像大海一樣廣而深不可測。我們一年級組的“八仙”在這藝術的海洋中遨游，不僅各盡所能，各顯神通，顯示出極富個性的教學風格，更能創(chuàng)造出這種“緊張中透著和諧、輕松、愉快”的教研氛圍，積極交流、相互學習，集大家的智慧和力量，齊顯神通，順利完成了艱辛的新生教育、教學任務，實現(xiàn)了良好的開端。

我們組“八仙”中，有5位是去年新加盟到實驗小學的教師，還有兩個是去年剛畢業(yè)的青年教師：繆苗苗老師和黃嘉偉老師。這兩位新老師個人素質扎實而全面，而且有著嶄新的教學理念和思想，給我們組注入了新鮮的血液，帶來了蓬勃的生機和活力。她們勤勞、好學，積極上進，勇于創(chuàng)新。記得剛開學第三個星期，兩位新老師就給整個數學教研組開了兩堂公開課，真可謂“初生牛犢不怕虎”，她們在課堂中所表現(xiàn)出來的風采、素質和潛力，深受楊向平老師的好評和其他聽課老師的肯定。經過一段時間的努力，也在我們組其他老師的幫助下，不管是班級管理還是教學方面，兩位新老師都有了很大的進步，正一步一步的走向成熟。她們在第一學期舉行的首屆溫州市小學數學青年教師素質大賽中還分獲二、三等獎呢!我們組的章錦州老師和蔡文娟老師平時都是屬于“少說話，多做事”這種類型的人，別看他們平時話不多，其實他們是一肚子的“壞水”，對付孩子總有一招又一招。胡劍津老師、董新聯(lián)老師和白文惠老師是我們的辦公室“神仙姐姐”，對年輕老師和男老師非常的照顧、呵護，而且經常很有耐心的把自己的經驗手把手的傳授給他們，特別難得。而且不僅人像花般美，心態(tài)也像花季少女般年輕而充滿朝氣，特別爽朗。有這樣一班人共事，我們都覺得“真好”!所以，我們工作起來也特別帶勁，本學年的教研組活動圍繞“提高學生學習興趣和培養(yǎng)學生良好學習習慣”這一主題，扎實有效地開展。

１、圍繞“如何抓好新生課堂常規(guī)和學習習慣的養(yǎng)成？”、“如何及早激發(fā)學生對數學的興趣？”兩個主題積極開展教學和教研活動。第一學期狠抓新生常規(guī)習慣的養(yǎng)成，從學生課前準備、坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、學具操作、作業(yè)完成等方面，常抓不懈。剛開始，幾乎一節(jié)課的教學內容都得用兩課時來完成，經過嚴格的要求和長期的訓練，各班學生在課前準備、課中“聽、說、思、寫”、學具操作、課后作業(yè)等常規(guī)的好方法、好習慣基本上得以養(yǎng)成；（比如在學具的管理和使用方面，以往都是把學具盒發(fā)給學生自己管理，但一年級學生的保管能力極差，幾乎成了一次性學具盒。第二次要用時，多數學生已丟得差不多，嚴重影響了課堂教學。鑒于此，我們組的老師學期初就把學具進行分類、整理，進行統(tǒng)一保管。每節(jié)課所用到的學具分發(fā)下去后都由各組的小組長負責管理。課堂上讓學生聽清要求后再進行操作，老師叫停后，由各組組長收回，可避免在接下來的時間里，學生的注意力受到學具的影響而不會傾聽。在第二學期中，我們明顯感覺到學生的進步，上起課來我們用在課堂紀律的組織上的時間少了，教學效率效果也好了，真可謂“磨刀不誤砍柴工”也!為了激發(fā)學生對數學的興趣，我們除精心設計教學，盡可能地讓學生多操作、多活動、多游戲，讓學生在玩樂中學習數學；還精心自制和修改課件，創(chuàng)設出學生喜聞樂見的教學情境，以吸引學生的注意力；作業(yè)既有對全體的基本要求——＜＜課堂作業(yè)本＞＞和＜＜三算輕松練＞＞，都能在校當堂完成，下課及時上交，既不增加學生的學習負擔，又養(yǎng)成學生做事的緊迫感和提高作業(yè)的效率。再由教師及時批改等整理活動時分發(fā)下去由學生及時訂正，養(yǎng)成有錯就改的習慣。對學有余力的學生，還在班級主頁上開辟了“數學天地”，其中增添了許多學生非常感興趣的口算訓練、記憶訓練、思維訓練等方面的趣味游戲和一些優(yōu)秀課件，以供他們上網學習，提高對學習數學的興趣。

２、分工合作，資源共享，設立備課小組（第一小組：雷俊和繆苗苗、第二小組：胡劍津和黃嘉偉、第三小組：章錦周和董新聯(lián)、第四小組：白文惠和蔡文娟）。每周五下午進行“交接儀式”，集體備課，總體設計，劃分課時，兩人分工，提前完成，共享、修改。新老結合，以老帶新，共同進步。老師也有更多的時間去學習、反思、修改課件、改進教法等。本學期我們還學習并推廣了其他組的做法，進行“行為跟進式”的聽課上課，即先由一位老師獨立處理教材設計教學，并上第一堂課，課間交流反饋進行修改調整，隨即由第二位老師上第二堂課，課后反思小結再上第三堂，一年下來，特別是新教師，在處理教材、設計教學、課堂教學能力、調控水平、課堂組織能力上都有了很大的進步。并養(yǎng)成了及時反思的習慣。

３、加強了學生對各單元知識點的自測、家長測。成長記錄袋中有一張“我會學數學啦”，是要求學生對各單元的知識點的掌握情況進行自測，然后，由家長測評；而以往學生和家長拿到后，常常會亂寫一通，因為他們沒有評價的依據。為此，每學期我們就此設計了“１－５單元”和“６－９單元”兩次的自測和家長測檢測試卷，讓學生帶回家和家長一起完成，既便于學生、家長的操作，又使檢測更真實、準確、全面、科學，還使家長對孩子學習內容的掌握、學習習慣的養(yǎng)成等方面有個清楚的了解，從而更有針對性地做好配合工作。

４、注重雙基的落實。本學年的教學重點之一就是讓學生熟練地掌握１0０以內的加減法，為了讓每位學生都能順利過關，我們在平時的教學中，不但讓學生開拓思路，注重計算方法的多樣化，還適時進行算法的最優(yōu)化。并通過適量的練習加以鞏固，我們備課小組輪流出卷，每周進行一次５分鐘的口算過關訓練，從易到難，螺旋上升，到全校正式過關時，全段都通過新課標所要求的每分鐘８道，我們根據本校實際對此作了提高：每分鐘１０道，但也只有極少部分同學沒能過關；相信他們再通過一點時間的努力也能順利過關的！

“良好的開端是成功的一半！”我們一年級數學教研組深知這句話的含義，所以，一學年來我們努力在為學生開一個好的頭，也在為自己開創(chuàng)一個好的開始，以期能“事半功倍”。但離兄弟組還有一定差距，敬請學校領導和同行多多指導。

溫州市實驗小學一年級數學教研組２００５年6月22日

擴展閱讀：201*-201*第一學期小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結（201*-201*學年度第一學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉�(zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。

5、本學期每位數學教師都以縣教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師開展論談或發(fā)表論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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