國(guó)培心得. 學(xué)科帶頭人培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃（201*）

農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科帶頭人短期集中培訓(xùn)總結(jié)

宜賓市宜賓縣泥溪鎮(zhèn)小hmj

201*年10月，我很有幸在西華師大參加了“國(guó)培計(jì)劃（201*）農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科帶頭人短期集中培訓(xùn)”。十天的學(xué)習(xí)時(shí)間匆匆而過(guò)，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，更新了自己的觀念�，F(xiàn)將這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一小結(jié)：

本次培訓(xùn)先后聽了馮文權(quán)老師的《師德修養(yǎng)與教師的專業(yè)化發(fā)展》、鮑正榮老師的《科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與理論》、劉少江老師的《小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究論文的撰寫》、徐猛老師的《以活動(dòng)為載體的科學(xué)課程教學(xué)》、陶建鑫老師的《學(xué)校科技活動(dòng)開展》等講座，其間還在文豐玉老師組織下進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的研究，進(jìn)行了科學(xué)地質(zhì)考察。我非常珍惜這次培訓(xùn)，認(rèn)真記筆記，撰寫心得體會(huì)，感悟與反思，在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)略了教育專家們的風(fēng)采。他們的講座讓我記憶深刻，我不但學(xué)到了一些教育理論，更重要的是專家們的身上學(xué)習(xí)到了做人的獨(dú)特風(fēng)格，尤其在教學(xué)中，我們不能只唯上、只唯書，我們追求的應(yīng)該是多研究學(xué)生多研究如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，能夠在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。

直到現(xiàn)在專家們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊。他們的講座，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層

面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為、科研、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域，或深刻，或睿智，或宏觀，或微觀，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也清晰了不少。

每一次學(xué)習(xí)都是一次進(jìn)步，每一次反思都是一次涅。這次培訓(xùn)我也從同學(xué)的發(fā)言中學(xué)習(xí)到許多東西，使我深受教育。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新鮮而專業(yè)的教育理念，我將把這些運(yùn)用于我的教學(xué)中，勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，努力讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我將積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，積極發(fā)表自己的見解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，都走在教師們的前面，為他們做出表率。進(jìn)而帶動(dòng)其他教師一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，真正擔(dān)負(fù)起學(xué)科帶頭人的重任。

擴(kuò)展閱讀：四川學(xué)科帶頭人國(guó)培總結(jié)(鄭小育)

201*國(guó)培四川農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科帶頭人個(gè)人總結(jié)

宣漢縣新華中學(xué)：鄭小育

根據(jù)教育部和財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)文件精神，我有幸參加了四川省“國(guó)培計(jì)劃（201*）-農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科帶頭人置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)。此項(xiàng)目由全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)西南大學(xué)承辦，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院具體實(shí)施，是全國(guó)最高水平和最大規(guī)模的中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目之一，是國(guó)家在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)方面的重要舉措。通過(guò)研修使我們學(xué)員了解和把握當(dāng)前英語(yǔ)新課程改革的政策、趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，加深對(duì)課標(biāo)的理解和把握，樹立符合時(shí)代特征的、正確的課改思路、教學(xué)理念和師德觀；特別是運(yùn)用英語(yǔ)新課程改革所倡導(dǎo)的、與國(guó)際接軌的英語(yǔ)學(xué)科教育理論，正確認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中的重、難、熱點(diǎn)問題，探索問題解決的思路并掌握具體的處理方法。

從201*年10月17日到201*年1月17日，三個(gè)月的研修培訓(xùn)飛逝而過(guò)，培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令仍我感動(dòng)不已，感嘆于培訓(xùn)教師先進(jìn)的教學(xué)理念和靈活的教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注。從去時(shí)的激動(dòng)、期望到現(xiàn)在的充實(shí)與收獲，以前總覺得教學(xué)理論是紙上談兵，沒法在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中實(shí)施，此次聽取眾多專家的講座，使我感受到了科學(xué)的教育理論可以使英語(yǔ)教學(xué)大放異彩，在課堂教學(xué)中可以起到‘四兩撥千斤’的功效，真是感受多多，收獲多多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、自覺遵守研修紀(jì)律，做好黨員示范作用。

這次培訓(xùn)共分為3個(gè)大的階段：理論學(xué)習(xí)階段、影子研修階段和教學(xué)反思及論文答辯階段，在研修期間，我嚴(yán)格按照一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵守培訓(xùn)時(shí)間安排，不遲到、早退，尊重培訓(xùn)教師的勞動(dòng)成果，認(rèn)真聽講，課間認(rèn)真做好課堂筆記，并積極回答問題，參與師生互動(dòng)。我撰寫學(xué)習(xí)計(jì)劃2篇，教學(xué)反思3篇，上課教案3篇，說(shuō)課教案2篇，觀察報(bào)告3篇，調(diào)查報(bào)告1篇，課例分析2篇，心得體會(huì)3篇，總結(jié)3篇，制作課件2件。在教學(xué)反思及論文答辯階段，我撰寫了1萬(wàn)3千字的論文《農(nóng)村初中英語(yǔ)電化教學(xué)的實(shí)踐探究》，接受指導(dǎo)導(dǎo)師文和平老師面談3次，修改電子文檔5次，發(fā)放書面調(diào)查650份，面談學(xué)生108人，查閱參考文獻(xiàn)16本、收集資料10份，在1月6日的論文答辯時(shí)，得到評(píng)委教師的一致好評(píng)，論文成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀等級(jí)。在11月5日上午，在西南大學(xué)薈文樓B601教室為四川英1班的學(xué)員上了一堂教學(xué)觀摩課

二、專家引領(lǐng)，形式多樣，內(nèi)容豐富。

為了使培訓(xùn)取得實(shí)效，西南大學(xué)請(qǐng)了部分優(yōu)秀的教授為我們授課，還有進(jìn)修學(xué)院和教科所專職的教研員，更有來(lái)自教學(xué)一線的英語(yǔ)骨干教師。在10月19日上午，西南大學(xué)王小佳校長(zhǎng)講授

了教書育人的三件事教會(huì)學(xué)生做人、教會(huì)學(xué)生思維、教給學(xué)生知識(shí)。讓學(xué)生的人格變得高尚，思維變得敏捷，知識(shí)與能力更富有。并結(jié)合古今中外偉人們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，用一個(gè)個(gè)鮮活的事例為我們?cè)忈屃撕螢樨?zé)任。西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的黃學(xué)軍教授為我們帶來(lái)了一堂別開生面的《新課程理念下的初中英語(yǔ)聽說(shuō)技能教學(xué)》，通過(guò)案例分析等形式為我們提供了許多實(shí)用型的教學(xué)方法。西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的黃學(xué)軍教授劉頎老師給大家做了《英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略及教學(xué)實(shí)踐》的專題講座。她主要從三個(gè)方面做了詳盡地講解：英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的狀況及問題；語(yǔ)音學(xué)習(xí)中存在的問題以及提高語(yǔ)音教學(xué)效果的對(duì)策。她指出了常見的語(yǔ)音錯(cuò)誤，并幫大家深層次分析了產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因。講座后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員積極主動(dòng)充當(dāng)“靶子”，當(dāng)眾發(fā)音，讓老師和其他學(xué)員來(lái)發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)語(yǔ)音上的問題，共同提高。韋靜老師給大家做了《新課程理念下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)案例分析及活動(dòng)設(shè)計(jì)》的專題講座。她指出新課程理念要以學(xué)生為中心，要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，要體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，要在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。韋靜老師系統(tǒng)地給大家介紹了初中英語(yǔ)教學(xué)之中的語(yǔ)法內(nèi)容和英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的步驟。她重點(diǎn)給大家講了在練習(xí)的過(guò)程中如何進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)的技巧以及如何集思廣益，在語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)律、提高興趣、最終達(dá)到交流的目的。

西南大學(xué)黃宇老師做了《關(guān)于初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)策略及教學(xué)實(shí)踐》的講座，詞匯和語(yǔ)音教學(xué)對(duì)于農(nóng)村初中英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，但黃宇老師的詞匯教學(xué)課從農(nóng)村初中英語(yǔ)教師在詞匯方面存在的問題進(jìn)行了分析，并進(jìn)行一一講解，個(gè)個(gè)擊破，收效很好。學(xué)員們積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，來(lái)自各個(gè)地區(qū)的參培教師針對(duì)自己的地區(qū)差異進(jìn)行了詞匯教學(xué)的探討，討論激烈，各抒己見。宴奎教授關(guān)于《教育科學(xué)研究與論文寫作》的專題講座，全體學(xué)員感到在科研方面和專業(yè)成長(zhǎng)方面應(yīng)不斷提高，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)工作。宴奎教授首先明確了寫作論文的要點(diǎn)：基本要求、寫作過(guò)程、論文結(jié)構(gòu)以及論文寫作的格式規(guī)范。并結(jié)合四川農(nóng)村初中的英語(yǔ)教育現(xiàn)狀給參培教師提供了豐富的教學(xué)科研內(nèi)容，指明了專業(yè)成長(zhǎng)方向。

肖丹教授的講座《外語(yǔ)教學(xué)方法及任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)》，讓我們感慨頗多，收益很大。她以簡(jiǎn)單明了的開場(chǎng)白和一口標(biāo)準(zhǔn)、流利、悠揚(yáng)悅耳的普通話道出了廣大英語(yǔ)教師的心聲教育發(fā)展的方向：1、新課標(biāo)與課業(yè)的壓力；2、理念與行為的矛盾；3、對(duì)機(jī)制的無(wú)賴接受。像朋友促膝聊天一樣，立馬讓學(xué)員產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感和共鳴。接著，通過(guò)與學(xué)員的交流互動(dòng)，肖教師以循循善誘的方式，指明了英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)方向：1、從盲目的生活到明白的生活；2、從技術(shù)熟練者到實(shí)踐反思著；3、從塑教師原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。重慶沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的馮麗老師為全體學(xué)員進(jìn)行了《初中英語(yǔ)聽課與評(píng)課的方法與實(shí)踐》的專題講座。馮麗老師把自己的聽課與評(píng)課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)研究心得，通過(guò)系統(tǒng)講解、案例分析、課例觀摩等形式,為學(xué)員們?cè)敿?xì)講述了如何去聽課，在聽課的過(guò)程中如何去分析優(yōu)勢(shì)和不足，聽課過(guò)程中不但要關(guān)注教師的教，更要注重學(xué)生如何去學(xué)等內(nèi)容。在評(píng)課的時(shí)候與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師一定要擺正心態(tài)，平等交流，共同探討，相互促進(jìn)。西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院楊曉鈺教授學(xué)員們針對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)存在著目標(biāo)達(dá)成效果不理想、課堂效率不高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐步下降等問題為我班學(xué)員作了題為《新課程理念下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的目標(biāo)分析與達(dá)成》的專題講座。楊曉鈺教授還給全體學(xué)員講解了《初中英語(yǔ)閱讀課的有效性教學(xué)》。楊教授仔細(xì)分析了閱讀課的目標(biāo)達(dá)成、閱讀技能的培養(yǎng)、閱讀課教學(xué)方法等內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào)了閱讀前、閱讀中、閱讀后的任務(wù)設(shè)置、重難點(diǎn)分解、活動(dòng)安排、目標(biāo)達(dá)成等。同時(shí)，她結(jié)合具體的案例給大家做了詳細(xì)的講解，分析了教案設(shè)計(jì)的目的，并引導(dǎo)學(xué)員們把在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和方法做了系統(tǒng)的梳理和歸納，從理論的高度把學(xué)員們的學(xué)習(xí)推上了一個(gè)新的臺(tái)階！

來(lái)自重慶沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的教研員王新瑜老師以自己的親身經(jīng)歷，以及多年從事英語(yǔ)教研工作的豐富經(jīng)驗(yàn)與我們參訓(xùn)學(xué)員就“新課程下英語(yǔ)教師素質(zhì)”進(jìn)行了平等、民主、深入淺出而富有啟迪的探討。王老師以學(xué)員為中心的討論、引領(lǐng)下，自然流暢地給學(xué)員呈現(xiàn)出了教師走向成功的三大支柱專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，專業(yè)情意。在以往多次的課改中，大多是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展，而教師的素質(zhì)和能力的提高并未真正提上日程。在本次講座中，她特別指出在課改中實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展的重要性，具體實(shí)施新課程應(yīng)該從教師的實(shí)際出發(fā)，而且必須依靠教師的課程改革，教師在課改中就應(yīng)不斷地完善提高自己，從而得到全面發(fā)展。

三、心理健康疏導(dǎo)，陽(yáng)光心態(tài)發(fā)展

心理健康是學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)

的重要條件，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的�，F(xiàn)代社會(huì)環(huán)境越來(lái)越好了，我們部分教師的心卻越來(lái)越孤獨(dú)不安，在繁華的塵世中找不準(zhǔn)自己的位置，于是就常在失落、壓抑中犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。其實(shí)這一切都是源自我們的心態(tài)。作為老師，我們的心情、我們的精神面貌影響的不僅是我們自身的形象氣質(zhì)，更有我們的學(xué)生、同事、朋友和家人。

吳維庫(kù)博士的《陽(yáng)光心態(tài)》專題講座通過(guò)大量故事和案例，生動(dòng)系統(tǒng)地闡述了職業(yè)成功和人生幸福所必須具備的七大心態(tài)：陽(yáng)光心態(tài)、積極心態(tài)、執(zhí)著心態(tài)、老板心態(tài)、共贏心態(tài)、感恩心態(tài)和空杯心態(tài)，并告訴你如何通過(guò)修煉獲得這些心態(tài)，以及由此給個(gè)人帶來(lái)的意想不到的收獲。維庫(kù)教授一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例與故事，令學(xué)員們深受啟發(fā)；一個(gè)個(gè)新穎的觀點(diǎn)引發(fā)學(xué)員頗多感悟，學(xué)員們的思想在感悟與碰撞中也得以升華。學(xué)員觀看后紛紛表示：這樣的講座很好，自己收獲很大，心態(tài)得到了洗禮、心靈得到了凈化。

學(xué)員們聆聽了西南大學(xué)馮維教授所作的題為《師生心理健康與應(yīng)對(duì)策略》的專題講座。馮維教授從師生心理健康的現(xiàn)狀、師生主要心理問題分析及原因剖析、如何應(yīng)對(duì)心理問題等方面為全體學(xué)員作了深入淺出的講解。所講內(nèi)容切中要害,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,極富感染力,不時(shí)引起學(xué)員們會(huì)心的笑聲,也讓大家在笑聲中得到反思。學(xué)員們紛紛表示,這樣有內(nèi)涵又生動(dòng)的課,我們喜歡。

四、參觀愛國(guó)主義基地，體驗(yàn)重慶紅色文化

根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理暫行辦法的相關(guān)文件精神，學(xué)員除參加學(xué)習(xí)通識(shí)性課程外，還可以組織交流、觀摩等實(shí)踐性環(huán)節(jié)。在10月27日，西南大學(xué)國(guó)培英語(yǔ)第一期1班全體學(xué)員開展了“走進(jìn)重慶、感受紅色文化”為主題的為期一天的愛國(guó)主義體驗(yàn)教育活動(dòng)。學(xué)員們?cè)谡�整的一天里，不顧疲勞，先后參觀了重慶解放前夕發(fā)生的震驚中外的“1127”大屠殺殉難烈士陵園，以“活棺材”聞名的、囚禁中共黨員和進(jìn)步人士的“渣滓洞”、“白公館”監(jiān)獄、紅巖魂廣場(chǎng)和松林坡陳列室等地。1班的全體共產(chǎn)黨員還在臨時(shí)黨支部書記的帶領(lǐng)下，重溫了中國(guó)共產(chǎn)黨入黨誓詞，齊唱了《紅梅贊》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》、《歌唱祖國(guó)》等三首革命歌曲。

通過(guò)實(shí)地的參觀，給每位學(xué)員上了一堂生動(dòng)的歷史教育課，更是一次徹底的精神與心靈的洗禮，深刻理解了“國(guó)旗是先烈們的鮮血染紅而成”的真正含義，堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命取得成功的歷史必然性，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義精神的升華。我以前只是在書本上、電視上聽說(shuō)過(guò)這些地方，今天參觀了先烈們所坐的牢房和特務(wù)們對(duì)他們使用的令人發(fā)指的刑具，我才真正讀懂了《紅巖》這本書，我才理解了什么才是真正的紅巖精神。

五、觀摩交流，影子培訓(xùn)提升

我們的學(xué)員來(lái)四川各地，大部分都是當(dāng)?shù)氐囊恍┕歉捎⒄Z(yǔ)教師，這給我們這次培訓(xùn)提供了現(xiàn)有的優(yōu)秀教師資源，從10月28日至11月7日，我們的學(xué)員分成6組，每組集體備課，然后選兩人說(shuō)課，兩人上課，兩人評(píng)課得形式進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，從每個(gè)學(xué)員學(xué)到一些教學(xué)精華，受益匪淺。201*年11月2日上午，“國(guó)培計(jì)劃”四川英語(yǔ)一班的全體學(xué)員到西南師范大學(xué)附屬中學(xué)觀摩了一節(jié)英語(yǔ)課，教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)Unit5Canyoucometomyparty？（GoForIt）。我深切地感受到任教的夏恬老師專業(yè)素質(zhì)高，口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，備課詳細(xì)，課件制作精彩，課堂講解深入淺出，課堂氣氛活躍，作業(yè)布置合理，針對(duì)性強(qiáng)，從中得到很大的啟發(fā)。在影子研修階段，在重慶市朝陽(yáng)中學(xué)我聽取了初三英語(yǔ)教師“同課異構(gòu)”賽課，共有五位教師參加活動(dòng)，同學(xué)科、同年級(jí)組的教師就同一節(jié)課展開不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了“內(nèi)容相同，教法相異”的特點(diǎn)。課堂上，有的教師潤(rùn)物無(wú)聲輕靈自然；有的教師匠心獨(dú)具方法引領(lǐng)；有的教師循循善誘，厚積薄發(fā)，同樣的課程，在不同老師的手中，展現(xiàn)出的是迥然不同的教學(xué)風(fēng)采。同課異構(gòu)的教研方式，夠彼此交換上課構(gòu)想，借鑒不同教學(xué)理念，從而更好的提升教師的執(zhí)教能力。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀通過(guò)此次培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

總之，總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身！

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