關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)(201*.1.19)

《云環(huán)小學農(nóng)村留守兒童關(guān)愛與服務體系構(gòu)建研究》

工作總結(jié)

本學期,根據(jù)貴陽市教科所留守兒童課題組的指導精神，結(jié)合我校留守兒童課題研究工作實際情況，我校課題組積極組織課題組教師通過學習、培訓等途徑探索課題研究之路，積極組織開展兒童專題活動，不斷尋找農(nóng)村留守兒童關(guān)愛與服務體系構(gòu)建研究的方法。現(xiàn)將主要研究工作總結(jié)如下：

一是教師學習培訓方面：

本學期同樣是采取自學為主、集中培訓為輔的方式進行。自學方面要求實驗教師主要學習《貴陽市心理健康教育課題研究成果匯編》，《中小學心理健康教育課程設計》和《心理輔導活動課操作實務》，摸索著上心理健康教育活動課；學習貴陽市金陽新區(qū)留守兒童課題研究成果匯編和貴陽市德育課題研究成果匯編等。學校常規(guī)集中培訓中，主要是通過網(wǎng)絡搜集其他地區(qū)關(guān)愛留守兒童工作的具體案例或做法。

另外，還參加上級培訓和邀請專業(yè)人員對教師進行培訓。201*年9月20日，我校課題組負責人夏安會老師到貴陽市教科所參加貴陽市教育局組織的“201*年貴陽市教育科研課題立項負責人工作會議”，會議頒發(fā)了課題立項證書，貴州師大繼續(xù)教育學院范向陽教授作了課題研究方案的撰寫培訓，貴陽市教科所負責課題研究工作的張老師作課題研究指導。為此，我校的《云環(huán)小學關(guān)愛留守兒童與服務體系的構(gòu)建與研究》課題不僅作為《貴陽市關(guān)愛留守兒童服務體系的構(gòu)建與研究》課題的實驗學校，還單獨成為了貴陽市市級教育科研課題的立項課題。

201*年11月27日，由于我校課題組27名教師中有15位教師從未參加過課題研究工作，所撰寫的課題研究方案有的不切實際，有的選題過大，有的格式不符合要求等。故特邀請息烽縣教研室主任張國生作《課題研究方案的撰寫培訓》，此次培訓中，還有黑神屆小學、永靖小學、息烽縣底寨小學課題研究相關(guān)人員參加。在培訓中，張主任詳細講解了如何撰寫課題方案、課題研究方案的結(jié)構(gòu)及撰寫要求，還舉具體的案例來進行說明。為我校教師修改課題研究方案奠定了基礎(chǔ)，也為實驗教師課題研究過程理清了思路。

二是進行本學期留守兒童統(tǒng)計：

據(jù)201*年9月4日統(tǒng)計，全校學生442人，其中留守兒童63人，比上學期減少了8人，占全�？�?cè)藬?shù)的14.25%，比上學期下降了兩個百分點。留守兒童中男生有37人，占留守兒童總數(shù)的58.73%，占全�？�?cè)藬?shù)的8.35%；女生26人，占留守兒童總數(shù)的41.27%，占全�？�?cè)藬?shù)的5.87%。一年級學生總數(shù)為85人，其中留守兒童16人，占班級人數(shù)的18.82%。留守兒童中男生11人，占班級留守兒童總數(shù)的68.75%。

三是組織開展關(guān)愛留守兒童專題活動：

1、聯(lián)系上級部門組織留守兒童歡慶中秋活動。經(jīng)過學校留守兒童課題組聯(lián)系，201*年9月29日，息烽縣團委組織息烽縣西部計劃志愿者、研究生支教團共三十余名志愿者服務團來到云環(huán)小學開展以“情暖中秋共享明月心系留守兒童”為主題的關(guān)愛留守兒童志愿者服務活動。我校一年級至六年級65名留守兒童參加了此次活動。活動由游戲貫穿整個過程。在志愿者與留守學生領(lǐng)唱歌曲《隱形的翅膀》后，共組織了三個游戲。首先是關(guān)于中秋節(jié)的問題搶答賽。在兩位主持人充滿幽默的提問中，各位留守兒童積極舉手回答問題，都爭取獲得獎品。其次是搶凳子游戲。此個游戲由10名志愿者與十名留守學生結(jié)對參與。主持人將九個凳子擺放一圈，再由志愿者將結(jié)對的留守兒童抱在懷里參加游戲。第三個游戲是踩氣球游戲。此游戲由五組留守學生結(jié)對參加比賽，每組隊員在雙方腳上綁上三個氣球，哨音響后，每組一方面必須去踩破敵對的氣球，同時必須保持自己的氣球不被踩爆。最后剩下氣球數(shù)最多的組獲勝。活動最后是志愿者給留守兒童頒發(fā)紀念品并合影留念。整個活動過程中，65名留守兒童都沉浸在快樂、幸福的氣氛中，臉上洋溢著幸福的表情！活動過程中，息烽縣團委書記莫鵬在講話中祝愿所有老師、志愿者及留守兒童國慶、中秋節(jié)快樂!而主持人也通過不同的激勵語言鼓勵留守學生要努力學習，將來考上大學，也像他們一樣當自愿者為更多的人服務！

2、開展了“心系留守兒童”的志愿者活動。為認真學習貫徹落實黨的十八大精神，大力弘揚志愿服務理念，進一步營造志愿服務的濃郁氛圍，推動關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務活動持續(xù)深入開展，按照中央、省、市、縣文明辦的要求和息烽縣教育局決定以12月5日國際志愿者日為契機，息烽縣云環(huán)小學組織全校師生開展了關(guān)愛留守兒童的志愿幫扶活動�；顒又校�全校教師自發(fā)地為留守兒童們購買來手套、襪子、圍巾等防寒保暖的物品，贈送給留守兒童，學生們也將自己的衣物、書籍等物品贈送給他的留守伙伴們。留守兒童們收到老師、同學們送給的禮物，讓他們在這個冬日里感受到了濃濃的暖意。留守兒童陳天杰說道：“雖然我的父母都在外地，我失去了父母的關(guān)愛，但是我擁有老師對我的關(guān)心，我同樣感到很溫暖！”見到老師同學們都積極關(guān)愛他人，其他同學也受到了深刻的教育，他們都紛紛表示，要加入到志愿為他人服務的行列中來。經(jīng)過老師的批準，他們也佩戴上了綠絲帶，成為了一名真正的志愿者。此次活動，不僅為留守兒童送去了溫暖，讓留守兒童感受到人間真情，更深化拓展了“綠絲帶”這一志愿服務品牌，在全校營造了幫助他人、和諧友愛的良好氛圍。3、開展留守兒童新春走訪慰問活動。201*年2月7日，時值201*年新春佳節(jié)之際。為了給留守兒童送去節(jié)日的溫暖，學校開展了201*年“迎新春”走訪慰問留守兒童活動�；顒又�前，云環(huán)小學全體教師齊聚云環(huán)小學會議室召開會議。會上，留守兒童課題研究組負責人宣讀了《“冬日陽光，溫暖你我”云環(huán)小學201*年“迎新春”走訪慰問留守兒童活動方案》，并對此次活動走訪慰問教師進行分組，鄭覺權(quán)校長也對此次活動提出相關(guān)要求，并一再強調(diào)教師要作好兒童春節(jié)期間安全及控輟保學的宣傳工作。此次活動走訪教師共分六個小組，聯(lián)豐教學點為一組，負責走訪聯(lián)豐教學點的留守學生家庭，云環(huán)小學分為五組，分別走訪慰問陽朗村、下陽朗村、硬寨村和河豐村的留守兒童家庭。在走訪慰問的26名留守兒童中，有1名留守孩子被父母親接到所務工的浙江過春節(jié)，有13名留守兒童父母尚未回到家，有12名留守兒童父母已經(jīng)回到家過春節(jié)，但多數(shù)父母表示過完春節(jié)后還是要外出務工，此次回家只是與家人短暫相聚�；顒又�，教師與留守兒童監(jiān)護人進行了交流，詳細了解其父母外出務工情況、代理監(jiān)護人在家如何監(jiān)護、在生活中存在什么困難、對學�；蚪處熡泻谓ㄗh或意見等，特別強調(diào)要保證孩子按時入學，做好控輟保學工作宣傳。各教師還與留守兒童交流，切實了解孩子春節(jié)期間生活，查看留守兒童作業(yè)完成情況，叮囑留守學生注意春節(jié)期間的安全，不要燃放煙花炮竹等。最后，走訪慰問教師將精美的水杯和字典等禮品贈與留守兒童，祝福留守兒童及家人新年快樂，合家幸福安康！教師們每走進一戶家庭，都受到家長們熱情接待；每送出一份禮物，便可收獲一家人幸福的笑臉；每走過一個地方，便可聽見家長們由衷的感嘆，感嘆教師們即將過大年了還要挨家挨戶走進家庭送關(guān)懷送祝福的這種敬業(yè)精神，此次活動，讓留守兒童們真真切切感受到黨和政府的關(guān)心，感受到老師們送來的溫暖。

四是組織實驗教師參加貴陽市教科所組織的課題階段成果評選。

根據(jù)市教科所留守兒童課題階段成果評選要求，結(jié)合云環(huán)小學課題研究實際，我校留守兒童課題組及時傳達上級評選精神，制定階段評選方案，召開課題研究工作會，組織實驗教師學習評選方案，成立以課題研究組組長蔡惠祥任組長、副校長鄭萬英、教導主任李海群任副組長，從實驗教師中抽取五名年輕實驗教師代表參加的課題階段成果評選小組，進行學校初評。201*年11月19日止，我校課題組共收到參評作品23篇，并由課題研究組組長將每篇作品進行登記后去掉名字進行編號，并統(tǒng)一設計格式、字體等。201*年11月20日中午，課題階段成果評選小組聚集在云環(huán)小學會議室對參評的文章進行評選。評選過程中，由研究組組長蔡惠祥老師分別將每篇參評文章發(fā)在大屏幕上，評委便對每篇文章進行閱讀后打分，然后將各評委評選得分去掉一個最高分和一個最低分后得出等級，最后根據(jù)排名情況進行修改后統(tǒng)一設置格式后打印送市教科所參評。此次評選，我校參加課題研究成員共27人，收到參加評選作品26篇，共送12篇到市教科所課題組參加評選，此次獲獎11篇，獲獎率達92%。其中，田小紅的案例《我與留守兒童的故事》、夏安會老師研究論文《學校關(guān)愛留守兒童服務體系的構(gòu)建與思考》、伍成美老師的案例《用愛的陽光溫暖孩子的心靈》獲一等獎；況武英老師的研究論文《淺議農(nóng)村留守兒童良好行為習慣的養(yǎng)成》、蔡惠祥老師的調(diào)查報告《息烽縣云環(huán)小學留守兒童現(xiàn)狀分析及對策》獲二等獎，其余6位教師的案例和論文分別獲三等獎。除以上工作之外，還依托學校鄉(xiāng)村少年宮，組織留守兒童參加課外活動。我校的留守兒童都分布在鄉(xiāng)村少年宮舞蹈班、象棋班、藍球班、解說班、合唱班和經(jīng)典誦讀班，每周五都常規(guī)組織開展各項活動。另外，我校留守兒童課題組教師根據(jù)自己所結(jié)對的留守兒童還通過電話、實地家訪等形式與家長聯(lián)系，各班班主任教師在班級管理中對留守兒童給予特別的關(guān)愛，實施個別輔導，在課題研究過程中，有的留守兒童父母經(jīng)過與實驗教師的溝通甚至放棄了在外打工而回到家中照看孩子，讓留守兒童不再孤單。另外，在對學生個人信息采集中，各個留守兒童的個人信息也清楚地錄入電腦，方便管理。

總之，留守兒童課題研究工作實實在在地進行中，但還存在很多不足，我校課題組將在下個學期中繼續(xù)努力，將留守兒童課題研究工作做得更好，將進一步探索并逐步構(gòu)建學校關(guān)愛留守兒童服務體系。

息烽縣云環(huán)小學留守兒童課題組

201*年1月

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關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實際出發(fā)，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家，為切實做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導、管理及跟蹤工作，學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。各負其責，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。二、健全關(guān)愛制度，明確責任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，學校制定了一系列的管理制度。

1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了學校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。并收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，

2、建立代理監(jiān)護人隊伍，實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長。學校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負責孩子的全年的學習開銷，還定期到學�？赐�，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。

3、建立“家校”聯(lián)系制度

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學生進行教育和管理，學校建立定期聯(lián)系制度。學校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。

三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動

學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園

內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“校園爸爸、校園媽媽關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。四、感受溫暖，快樂成長

學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。對他們的學習、生活給予關(guān)心，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。五、取得可喜成效

通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學會了自理、自立、自強、自律，還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學習，家長放心工作的喜人局面。學校四項關(guān)愛留守兒童措施威海教育局網(wǎng)給予報道，學校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。六、今后工作打算

1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。

2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。

3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

６、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶一位留守兒童，做

到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。七、存在的問題

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學校的努力，是不夠的。目前，“留守學生”人數(shù)增加，給學校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。

201*.

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