張家營小學201*—201*學年度下學期政教工作總結

張家營小學201*201*學年度下學期政教處

工作總結

本學期以來，政教工作以鄧小平理論為指導，結合科學發(fā)展觀學習實踐活動，圍繞“以人為本，和諧育人”的辦學理念，根據《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中要把德育工作放在素質教育的首要位置的精神，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以學校工作計劃為指導，創(chuàng)新性地開展德育工作，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，現將一學期以來的工作總結如下：

一、優(yōu)化隊伍，加強培訓，完善考評1、優(yōu)化班主任隊伍結構

班主任是學校開展德育工作的生力軍，是推進素質教育的中流砥柱。目前，我校共有17個教學班，除二年級為兩個平行班外，其余年級均為三個平行班，共17位班主任，其中語文老師兼任的有14人，數學老師兼任的有2人，英語老師兼任的1人。這里面有帶班多年的老班主任，他們大多經驗豐富，管理有方，也有剛剛上任不久的年輕班主任，他們大多謙虛謹慎，積極進取。

2、加強班主任工作培訓

本學期，我們重點加強班主任校本培訓，通過班主任例會的形式，組織班主任開展讀報、經驗交流活動，先后學習了《德育報》中的一些優(yōu)秀案例，如《把細節(jié)做亮》、《比比誰的“帽子”多》、《學會借助“親情力”》、《兩只小紙簍》等，以及《十堰教育》雜志中的優(yōu)秀德育論文《把班級管理工作當作一堂優(yōu)質課上》等。組織全校班主任老師積極參加“我的師德故事”評選活動，蔡玉、陳玉、尤才華、楊曉莉、鄭光樸、薛華等老師的作品被學校評為一等獎，并上報到省繼教中心參賽。

3、完善班主任考核辦法

科學的管理要依靠科學的制度，學期初，政教處再次組織全體班主任學習《張家營小學班主任例會制度》及《張家營小學班主任工作考評細則》，進一步明確

班主任工作職責及工作規(guī)范。尤其是今年在班級工作的考核上采取了“星級評比”的辦法，使各班的常規(guī)管理工作進向了更加透明化、民主化、自主化，變過去的被動管理為自我管理。在各項活動中，采取一活動一兌現，獎懲分明，科學管理。避免了過去“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的不良局面。

4、加強學生干部隊伍建設

少隊部經常開展干部培訓會，注重學生干部工作能力的培養(yǎng)，注重抓細節(jié)管理。通過培訓、打氣、評優(yōu)等形式引導學生干部積極有效地開展工作，培養(yǎng)了一批像汪星月、文丹陽、王貴敏、韓曉鴿、簡林薇、朱丹這樣的德才兼?zhèn)涞男≈�手，使少先隊工作井然有序，卓有成效。如文明監(jiān)督崗、“三項競賽”檢查、升旗儀式、各班教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃、關門窗、關水電、站路隊、發(fā)牛奶、領《小天》、報數據等工作整體上做得比較好。

二、落實常規(guī)，關注細節(jié)，注重實效

“常規(guī)、細節(jié)、實效”是抓好德育工作的關鍵。政教處開展每項活動都緊緊圍繞“加強和改進未成年人思想道德建設”這個中心，本著“以人為本，和諧育人”的辦學理念，從常規(guī)入手，從細節(jié)著手，使德育工作真正產生實效。

1、升旗儀式。升旗儀式是學校對學生進行集體教育的主要形式，儀式上一是對學生進行愛國、愛集體、愛家鄉(xiāng)教育，二是注重學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育，三是開展安全自護、環(huán)境保護、重大節(jié)日等方面的教育。

2、主題班會。主題班會是各班有針對性地對學生進行小集體教育，本學期，先后開展了“H1N1流感的防控”、“自護自救我能行”、“爭做文明小市民”“反對邪教，崇尚科學”、“拒絕零食，健康成長”等方面的教育。

3、讀書征文活動。先后開展了“愛湖北、愛家鄉(xiāng)”主題讀書教育比賽活動，“美麗的十堰”征文比賽活動，36年級學生參加的《美麗的十堰》征文活動，共有52人分別獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。《小學生天地》的征訂發(fā)行、閱讀活動等。

4、文體活動。為了豐富師生的校園文化生活，陶冶高尚的道德情操，本學期成功舉辦了春季師生趣味運動會及第四屆藝術節(jié)“紅歌大家唱”活動。組織全校師生向青海玉樹地震災區(qū)捐款1878元。六一期間，發(fā)展了一批（53人）新隊員。

5、安全教育。為切實抓好學生的安全教育，不斷提高全校師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發(fā)生。本學期，組織全校師生開展了一次快速、高效、有序地應急逃生演練活動及法制教育講座。并組織35年級的學生開展“自護自救我能行”手抄報展評活動，共收到67幅優(yōu)秀作品，其中評出一等獎13個。

6、科技活動。為擴大科普示范學校的影響，鞏固我校科技特色學校地位，暑期還將組織部分師生開展張家營小學“小手拉大手”科普巡展活動，主要是通過開展科普進社區(qū)活動，進一步普及科學知識，同時宣傳我校的辦學理念和辦學特色。

7、家長學校工作。六年級學生面臨著小學畢業(yè)即將升入初中，加上青春期的逐漸步入，不少學生的思想容易出現波動。在這個關鍵時期，為了引導學生正確面對這些問題，同時爭取家長的積極配合，從而形成教育的合力，六年級三個班及時召開了家長會。針對不同時期的學生安全問題，先后發(fā)放了兩次《告學生家長書》，積極主動爭取家長的配合，共同搞好學生安全衛(wèi)生工作。

8、評優(yōu)表先工作。四（3）班的劉若男同學被評為十堰市優(yōu)秀學生，三（3）班的曾靜茹和六（3）班的張雪分別被評為丹江口市優(yōu)秀學生；陳玉老師被十堰市優(yōu)秀班主任。期末還將評選出20%左右的優(yōu)秀學生代表，并頒發(fā)獎狀。

三、今后努力的方向

1、進一步落實《張家營小學班主任工作考核細則（試行）》，做到依章管理，規(guī)范管理。

2、進一步加強班主任培訓，使培訓更具計劃性、目的性和針對性。3、進一步細化班級“星級評比”活動，使“星級評比”更具操作性和可比性。

總之，德育無小事，時時皆德育。我們也希望學校能夠加大師德師風培訓力度，深化“以人為本，和諧育人”的辦學理念，使校園時時有德育，處處有德育，真正實現“五育并重，德育為首”的素質教育目標。

張家營小學政教處201*年7月1日

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營盤中心小學201*年春季學期

政教工作總結

二０一二年七月五日

營盤中心小學201*年春季學期政教工作總結

政教工作是學校的重要工作，搞好政教工作，有利于構建一個健康的育人環(huán)境，對師生的身心健康非常重要。為使人校政教工作不斷向前推進，現就本學期政教工作作如下總結。

一、德育教育1、重視養(yǎng)成教育

本學期繼續(xù)搞好學生的養(yǎng)成教育，由其重視學生日常行為的培養(yǎng)。繼續(xù)搞好“糾察隊”工作，讓學生時時受到監(jiān)督，有利于學生的良好行為習慣的養(yǎng)成。在“糾察隊”工作中，本學期在原來的基礎上又增加了一項日常檢查“入校檢查”。此項工作的開展非常有效，由其對于低年級同學養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣起到很好的作用。同時，此項檢察涉及到學生所帶物品的全面檢察，對于一些會帶利器進校的同學又起到了關卡的作用，對學校的安全有一定的保障。

除了學生間的互相監(jiān)督外，還要求教師對學生日常行為進行監(jiān)督，對于看到學生違反校規(guī)校紀視而不見的教師給予一定的懲罰，因此，教師對學生的行為監(jiān)督到位，也提升了我校教師的整體威性。更重要的是學生在這樣的良好氛圍中形成了良好的行為習慣及高尚的道德品質。

2、重視實踐教育

教育不能脫離現實，實踐中的教育對學生最有意義。本學期政教處跟據本校實際組織了很多實踐教育活動。如：“爭做環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)建美好校園”活動、校外志愿服務活動等。每次教育活動的教育對象都有針對性，因此對于相關同學的教育意義深遠，學生從中收獲較多。同時，每次活動都通過各種方式盡量擴大活動的影響力，學生關注度非常高，讓學生在這種活動中受到良好的德育教育。

3、重視集體教育本學期政教處抓住每天的課間操機會，結合各種節(jié)日節(jié)氣進行有針對性的集體教育，教育系統(tǒng)、全面，普及面積廣。

二、師德師風

本學期我校教師總體上工作認真、務實，沒有明顯違反師德師風的情況。在日常工作中，政教處時時對教師的從教行為進行監(jiān)督，同時在相關會議上適時對教師進行要求，使教師在從事教育教學工作中不忘言傳身教，提高了我校教師的整體形像。

三、校風校紀

校風校紀的好壞直接影響到學生的健康成長，本學期一開學便組織了“嚴肅整頓校風校紀”的專項活動，全校師生齊抓嚴管，對于嚴重行為問題學生，政教處進行了個別教育。通過大家的努力，我校的校風校紀有了進一步的改善，為學生的健康成長提供了良好的環(huán)境。

校風校紀的管理是一個長期的工作，我校并不是搞一陣，而是一直搞�；顒娱_始我們舉行了隆重的起動儀式，接下來便搞好一系列的專項教育活動，并一個學期的工作中不斷進行有針對性的教育，使愛違反校規(guī)校紀的同學沒有喘氣的機會，從而使之形成良好的行為方式，建立健康的學習生活態(tài)度。

總之，本學期的政教工作總體而言較為理想，實現了期初擬定的工作目標，并對我校師生帶來了實實在在的好處。但在工作中難免會有一些小小的問題，比如，對于教師的工作熱情的激發(fā)還沒有很好的突破，對于學生的學習激情還沒有形成良好的氛圍，對于比較頑固的學生行為上沒有徹底改善。在今后的工作中還需進一步研究，爭取將政教工作的作用發(fā)揮到最大化。

二０一二年七月五日

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