洋市中心校六年級語文第一次月考總結(jié)

洋市中心校第一次月考總結(jié)本次月考五個(gè)班及格率情況：12158.912259.1124591254812669.4

語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從：

一、展示我的基礎(chǔ)：讀拼音寫漢字、比一比，再組詞、根據(jù)意思寫成語、判斷對錯(cuò)、

二、展示我積累：成語接龍、詩詞積累、名言積累、三、展示我能力：找錯(cuò)別字、按要求改寫句子、

四、展示我理解：課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文幾個(gè)部分對學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。題型難度中等偏上，題量適中，覆蓋面較廣。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析：1、學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

展示我基礎(chǔ):這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！這不得不讓我重新審視我們的教學(xué)，應(yīng)該做得再細(xì)些。第一小題讀拼音寫漢字，書籍的ji和狼藉的ji，大部分學(xué)生容易混淆，比一比再組詞，望的liao和繚亂的很多同學(xué)模糊不清，兩小題都有四組，我仔細(xì)的看了看，其中，每組詞當(dāng)中就有一個(gè)我們本學(xué)期學(xué)過的生字。大部分都是我們學(xué)生平時(shí)做作業(yè)容易出錯(cuò)的字，這就要求我們老師在平時(shí)講解生字的時(shí)候著重講解生字的形聲字、同音字，例如：生字翻譯的譯是言字旁，那我們換個(gè)部首可以組成一個(gè)什么樣的字，怎么組詞，讓同學(xué)們區(qū)別對比，強(qiáng)調(diào)這些容易混淆的字不一樣的地方。整這兩道題得滿分的同學(xué)還是不多。

2、學(xué)生的課外積累欠缺。

第二大題的成語接龍，全校得滿分的只有兩個(gè)同學(xué)；考試涉及的詩歌、名言也都是之前學(xué)過背過的知識(shí)，很多學(xué)生學(xué)了考了又忘了，這就需要老師對這一塊進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

3、學(xué)生不能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)。

第二大題第二小題：古人喜歡吟詩作賦，如果你在下列情形中，會(huì)即興吟誦你學(xué)過的哪一句詩？

下春雨時(shí)：送友人時(shí)：思家時(shí)：

一部分學(xué)生能背能寫學(xué)過的詩句，卻不理解詩歌的意思，對這道題同樣是無從下手。

存在最大的問題是按要求改句子，按要求改句子涉及的范圍比較廣，包括改為陳述句、改為雙重否定、擴(kuò)句、縮句、改為夸張句、修改病句、轉(zhuǎn)為間接轉(zhuǎn)述句，考的比較細(xì)，中等偏下同學(xué)錯(cuò)誤率比較高，甚至基礎(chǔ)差的學(xué)生干脆不做；；課內(nèi)閱讀和課外閱讀大部分學(xué)生有進(jìn)步，存在問題的仍然是學(xué)習(xí)困難生，不認(rèn)真讀題，沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣；作文這次大部分學(xué)生普遍得分不高，因與學(xué)生生活比較密切，學(xué)生有話可說，而且六年級的學(xué)生確實(shí)在作文的框架、選材、遣詞用句上有進(jìn)步，不過還是有一小部分學(xué)生不認(rèn)真審題，作文跑題。二、教學(xué)反思

審視學(xué)生的答題情況，回想這一個(gè)月以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn)：1、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)自己班的學(xué)生明顯缺少了恒心，不注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)為浮躁，令我們科任老師都很著急！

2、興趣先導(dǎo)，注重積累。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清，每課的練習(xí)面批面改！在教學(xué)新課的同時(shí)不忘兼顧復(fù)習(xí)五年級的內(nèi)容。

3、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。第一次考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在老師們的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。決心只是開始，重要的是行動(dòng)！我相信只要我們跟孩子們肯付出，定然有收獲。

擴(kuò)展閱讀：六年級月考總結(jié)

位老師、干部：

初三是初中的門面，六年級是我們小學(xué)的門面；初中那塊很堂皇的，我們要遜色的多，這里有一些客觀原因，但主要是主觀的，我們不要過多的埋怨客觀，因?yàn)槟菢訒?huì)使我們喪失斗志，我們無法改變客觀，唯一能改變的是我們自己，我們自己的教學(xué)方法、工作的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。同是光華人，在一個(gè)不太堂皇的門面里工作是很沒有面子的，這個(gè)面子不是別人給的，而是自己掙的，為了我們的孩子，也為了我們自己的面子，老師們，我們要臥薪嘗膽，甚至是忍辱負(fù)重，拼上一年，明年一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果的！但我們前進(jìn)的路還是很崎嶇的，這次月考，語文人均82.94；數(shù)學(xué)人均74.54；英語A層90.51；B層就很不理想了，只有63.41。英語B層可以考慮進(jìn)一步分層跑班，英語組要論證一下，是否可以分出一個(gè)班來從四A開始上，A、B、C、D開始補(bǔ)；再分出一個(gè)班，從五A開始上，扎扎實(shí)實(shí)的上了，是能接上七年級“預(yù)備教材”的；明年畢業(yè)考試，這兩個(gè)班我們就用四年級、五年級試卷去測試，分層跑班一定要建立在分層測試的基礎(chǔ)上。何校長多次告誡我們，要實(shí)事求是！我們不能圖簡單而忽視學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”，要將他們英語“歸級”。語文、數(shù)學(xué)的班與班的差異很大，語文兩頭差有8.38分；數(shù)學(xué)13.41分，這值得我們反思，是集體備課不足，還是教師責(zé)任心有別，還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使然，恐怕都有吧。縮小差異，尤其是瞄準(zhǔn)期中標(biāo)差要引起我們的充分重視，對于工作上不去的，期中后要作一些調(diào)整。提高成績的具體措施剛才三位主任都提出了詳盡意見，我這里也作一些強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充：

１、瞄準(zhǔn)最低線的那個(gè)同學(xué)，平均分要上去就要消滅低分，關(guān)注了這個(gè)弱勢群體他們一生都會(huì)感謝你的，而這些人大部分是在態(tài)度與方法上有問題，要作個(gè)案分析。對于優(yōu)秀的學(xué)生，要培養(yǎng)他們分?jǐn)?shù)的含金量，引導(dǎo)他們多讀書，多關(guān)注時(shí)事，學(xué)習(xí)書本以外的東西。我這里提出一個(gè)期末目標(biāo)：語文消滅70分以下；數(shù)學(xué)消滅60分以下；英語消滅70分以下（進(jìn)一步分層后）。

２、規(guī)范、規(guī)范、再規(guī)范。上一大周的教學(xué)常規(guī)檢查我們六年級是不錯(cuò)的，但，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的作業(yè)要規(guī)規(guī)矩矩的寫，“答”、“設(shè)”、“題號”不能省的堅(jiān)決不能省，有的老師很“寬容”學(xué)生的記分格，這也體現(xiàn)了你的工作嚴(yán)謹(jǐn)度，學(xué)生畫記分格是作業(yè)的一部分，同是也是他對自己的一次自我評價(jià)。還有訂正，原有的錯(cuò)誤答案不要涂掉，用其他顏色的筆在近旁訂正，我們積累了很多好辦法，如：李明老師的“數(shù)學(xué)醫(yī)院”，其他老師的“訂正小紙片”，典型的錯(cuò)題要抄題后寫在“錯(cuò)題集”里。３、搞一點(diǎn)“過關(guān)制”。洋思的最大經(jīng)驗(yàn)是“過關(guān)”，什么“月月清、周周清、日日清、堂堂清”，陳鐘老先生說“小學(xué)生靠記性、初中生靠靈性、高中生靠悟性”，我們把“過關(guān)表”張貼在教室，同時(shí)要注意應(yīng)用學(xué)生的遺忘規(guī)律，一段時(shí)間后再過一次，不要把記憶性的東西都壓在考試前，今天過關(guān)的來一個(gè)“★”，明天過關(guān)的來一個(gè)“▲”，后天過關(guān)的來一個(gè)“●”，不要諷刺挖苦，允許暫時(shí)落后，不允許永遠(yuǎn)落后。

以上是一些教學(xué)策略，都是一些細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)往往決定是否成功，茶中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是把極細(xì)小的事情做到極致，“掃地也要掃出全國第一”、他們有“天下第一操”，從教學(xué)本身我們還有一些文章可做：

４、一個(gè)合作交流問題。我們準(zhǔn)備制定201*畢業(yè)考試目標(biāo)，大體是語文人均90分；數(shù)學(xué)人均85分；英語人均90分（A、B層），不能達(dá)標(biāo)的個(gè)體分?jǐn)?shù)再好也沒用，建議各部平時(shí)考核也要注意組是否達(dá)標(biāo)。我們的集體備課已經(jīng)實(shí)施好幾年了，近年我們也有三級備課會(huì)，要備出實(shí)效，經(jīng)驗(yàn)少一些的要多聽聽別人的課，看看別人的學(xué)生作業(yè)，看看別人的教案。大家都要克服“保守”心理，不要“小家子氣”。

５、注意課堂效益的最大化。有的老師課外補(bǔ)差很辛苦，但沒效果；低投入，未必沒有高收益，關(guān)鍵是你有沒有抓住課堂。優(yōu)秀教師的所有秘密全部在課堂上，如何讓我們的課堂出效益，注意這幾點(diǎn)：備好課，知識(shí)備深一點(diǎn)，方法備多一點(diǎn)、活一點(diǎn)，例題備典型一點(diǎn)，這一些都取決于研究教材上；二是加強(qiáng)課堂的適時(shí)管理，小學(xué)生注意力容易分散，一定要提醒學(xué)生坐姿，即反對高高在講臺(tái)上，有反對在教室里隨意走動(dòng)。三是課堂語言要簡練，不要像個(gè)婆婆，學(xué)生煩了，如何學(xué)到東西，爭取在學(xué)生有意注意時(shí)間內(nèi)解決關(guān)鍵問題；四是留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成有效練習(xí)，練習(xí)題要分層布置，成績好的學(xué)生做完后到你那里領(lǐng)新作業(yè)，他們會(huì)很驕傲的，有促進(jìn)作用。五是要幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，就是一個(gè)“授于漁”的問題。六是要有一定訓(xùn)練量，沒有量的積累，哪有質(zhì)的突破！

６、還有一個(gè)信息瓶頸，其實(shí)我們完全可以自己先研究起來，數(shù)學(xué)組印發(fā)了201*年畢業(yè)考試題，找三年的，分析，命題規(guī)律就出來了，分校也會(huì)積極作出一些反應(yīng)，突破瓶頸是我們必須的選擇。

以上很多是我個(gè)人的意見，分校行政會(huì)議暫未討論，供大家參考，謝謝大家！

一、試題分析：

1.知識(shí)點(diǎn)面俱到。

2.注重基礎(chǔ)知識(shí)。

3.試題涉及范圍較為廣泛，難易適中。

4.課外知識(shí)積累幾乎有點(diǎn)不太容易好掌握。

二、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生12人，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有3人，沒有比較突出的學(xué)生。本次月考雖然及格人數(shù)達(dá)100%，但是沒有優(yōu)秀，優(yōu)秀率按聯(lián)校的計(jì)算方式只能為0了。

三、存在的問題與措施：

1.學(xué)生對所有的句式變換還不到位，需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.字詞方面存在的問題不大，但也不能放松這方面知識(shí)的落實(shí)。

3.課外積累比較受阻，因?yàn)檎n外知識(shí)面較廣，檢測者會(huì)不經(jīng)意地出示學(xué)生正好沒有閱讀或積累的課外知識(shí)而造成困惑。

4.閱讀方面存在著一定的問題，學(xué)生的歸納和理解能力較差，注重這方面的練習(xí)還是很必要的。

分析二

一、試題分析

1.基本情況此次試題在內(nèi)容選擇上對學(xué)困生來說有些難度，對優(yōu)中生來說較適中，題型較全面并能圍繞大綱。

2.題型分析

本次試題共分十一大題型，分別是拼寫小冠軍、區(qū)分雙胞胎、查字典，按要求填空、補(bǔ)充詞語，并選擇兩個(gè)造句、按要求寫詞語和句子、填關(guān)聯(lián)詞、改寫句子、判斷、理解和運(yùn)用古詩、閱讀、習(xí)作。檢測較重視理解和運(yùn)用，這一塊學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得較難些，考試時(shí)往往分出上下。拼音小冠軍較簡單，但由于學(xué)生學(xué)的不靈活，課文中沒有出現(xiàn)的詞語就不會(huì)寫，所以這道題全班同學(xué)都有不同程度的失分。補(bǔ)充詞語，并選擇兩個(gè)造句這道題，由于學(xué)生沒有審清題意導(dǎo)致失分。習(xí)作學(xué)生都能按要求去做，但是有部分學(xué)生事情的經(jīng)過不詳細(xì)，不具體，字?jǐn)?shù)也少，導(dǎo)致失分。

另外，本次命題中還有幾處錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生不能正確解答，如閱讀中第5小題，用自己的話說說文中畫線的句子的含義，寫下來，但文中沒有畫線。試題打印也不清晰。

二、考試情況分析

本班有18人參加考試，及格率89%，優(yōu)秀率5%，均分76分。

三、考試后的反思

1.課堂上要繼續(xù)注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練，使學(xué)生不但能牢固掌握，而且能靈活運(yùn)用。

2.必須抓好學(xué)困生，在課堂上多提問，多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的積極性，樹立他們的自信心，并與家長取得聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們逐步提高。

3.培養(yǎng)優(yōu)等生。

4.審題也很重要，平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

5.習(xí)作方面要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，多積累，多寫作，養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，達(dá)到提高寫作水平的目的。

六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析

作者：佚名文章來源：會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā)更新時(shí)間：201*-10-6-[設(shè)為首頁][加入收藏]文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析

六年級的第一次“聯(lián)考”工作現(xiàn)已結(jié)束，結(jié)合學(xué)生答題情況發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中存在著許多的不足，特此對照檢查作出分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。一、學(xué)生成績分析本次六年級語文參試人數(shù)19人，及格19人，及格率100%，總分1389，平均分73，優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率20%。

1、學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫潦草，不按要求解體，馬虎大意造成基礎(chǔ)知識(shí)大面積失分，這與自己的教學(xué)方法和嚴(yán)格要求有著直接關(guān)系。

2、學(xué)生的基本功較差，錯(cuò)別字比比皆是，不堪入目。判斷不了句子成份，不會(huì)使用修改符號，不會(huì)審題更是讓人傷透腦筋。

二、教師問題分析-六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析1、平時(shí)在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，總是“穿新鞋走老路”，總靜不下心深鉆教材，運(yùn)用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量�？傉J(rèn)為搞教研是走形式搞過場。2、惰性思想較為嚴(yán)重。沒有搞好教學(xué)“五認(rèn)真”，總是拖、拉、等、靠去應(yīng)付對學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，更不用說課堂40分鐘要質(zhì)量。

3、教學(xué)方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學(xué)，學(xué)生無疑是把這種課堂形式當(dāng)作“催眠曲”。讓“遠(yuǎn)教資源”閑置，何談質(zhì)量之有。4、虛榮心強(qiáng)。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納，甚至是爭得面紅耳赤，唯我獨(dú)尊。

綜上所述，學(xué)生成績的好壞，或多或少與師者有直接關(guān)系的。

我應(yīng)在今后的教學(xué)生涯中認(rèn)真反省，刻苦鉆研，博采廣聚，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量為師的目標(biāo)。

六年級語文月考反思。

本次月考我班共有51人參加考試，平均分為93.52分，全部及格，及格率為100%，85分以上的有50人，優(yōu)秀率為97%。

本張?jiān)嚲黼y易程度較低，都是基礎(chǔ)知識(shí)，總體上來說學(xué)生都會(huì)掌握。

第一題看拼音寫字詞都是應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)字詞，大部分同學(xué)都能夠掌握牢固，出現(xiàn)的錯(cuò)誤不多。在第二小題的辨字組詞中，這道題的錯(cuò)誤率比較高，主要是“練”字，好多學(xué)生是認(rèn)識(shí)字，但對字的用法不理解，沒有積累一定的詞匯量，所以在組詞時(shí)出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤。所以在以后的日常教學(xué)中，還要注意讓學(xué)生積累最基礎(chǔ)的詞匯。

第二題填空。這道題不算難，大部分同學(xué)都能做對，個(gè)別同學(xué)對少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗了解的少，所以有選錯(cuò)的。詞語補(bǔ)充都能正確填寫。在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)面的拓展，這樣才不至于白白丟分。

第三題和第四題選詞填空沒有什么問題學(xué)生都會(huì)做對。第五題按要求改寫句子時(shí)，有個(gè)別同學(xué)在改寫比喻句時(shí)沒有把握住比喻句的本質(zhì)，選用的喻體不太恰當(dāng)，所以在以后的日常教學(xué)中要多訓(xùn)練他們對修辭手法的運(yùn)用。

問題最多的就是第六題閱讀。出現(xiàn)的最大問題是沒有認(rèn)真審題，有一位學(xué)生因?yàn)闆]有按要求答題被扣了4分，語言不符合回答的要求，所以還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，抓好要點(diǎn)回答問題。

存在的原因有兩點(diǎn)；

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來說，學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，從書寫習(xí)

慣到審題習(xí)慣都存在一定的問題，在平時(shí)講課時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們對修辭手法、句式、說明方法、體裁、文章結(jié)構(gòu)的理解都很模糊，經(jīng)常把這些內(nèi)容搞混淆，所以在做題的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)審題不到位。

2、從教師教這方面來說，主要是我平時(shí)眼高手低，只注意檢

查學(xué)生的背誦，想著高年級的學(xué)生在基礎(chǔ)字詞這方面應(yīng)該有自學(xué)的能力了，就沒有認(rèn)真抓字詞，所以這次考試也因?yàn)殄e(cuò)別字而丟分。另外一個(gè)就是對學(xué)生審題的能力培養(yǎng)不到位，這也是造成失分嚴(yán)重的原因。

因此，在以后的教學(xué)工作中，我要從最基礎(chǔ)的部分開始做起，從基礎(chǔ)的字詞開始，定期給學(xué)生聽寫字詞，句子，把最經(jīng)常出錯(cuò)的部分詳細(xì)講解，反復(fù)抓，抓反復(fù)。平時(shí)課堂上讓學(xué)生回答問題時(shí)就提醒他們聽清楚問題再回答，慢慢培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣。

在六年級學(xué)生期中考試總結(jié)會(huì)上的講話

本站最新推出無須注冊直接投稿投遞文章減小字體增大字體在六年級學(xué)生期中考試總結(jié)會(huì)上的講話今天，我們召開家長會(huì)，時(shí)隔上期家長會(huì)半年時(shí)間。一年兩度聚會(huì)，無非是為了學(xué)生的教育問題。而且，當(dāng)前的教育問題，家校溝通顯得尤其重要。上次家長會(huì)的主題“真的愛孩子，就要真的懂教育”。我們和大家一起交流了關(guān)于當(dāng)前教育的形勢、思想和方法問題。今天，我們家長會(huì)的主題是“培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，追求學(xué)科高分?jǐn)?shù)”。為了開好今天的會(huì)議，我們在六年級學(xué)生期中考試總結(jié)會(huì)上的講話

今天，我們召開家長會(huì)，時(shí)隔上期家長會(huì)半年時(shí)間。一年兩度聚會(huì)，無非是為了學(xué)生的教育問題。而且，當(dāng)前的教育問題，家校溝通顯得尤其重要。上次家長會(huì)的主題“真的愛孩子，就要真的懂教育”。我們和大家一起交流了關(guān)于當(dāng)前教育的形勢、思想和方法問題。今天，我們家長會(huì)的主題是“培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，追求學(xué)科高分?jǐn)?shù)”。為了開好今天的會(huì)議，我們嚴(yán)格組織期中統(tǒng)考，語、數(shù)、英學(xué)科列入學(xué)校統(tǒng)考科目，考試最為嚴(yán)格，保證了考試成績的信度，今天擺在面前的成績，真實(shí)地再現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和水平。圍繞會(huì)議主題，就讀書和質(zhì)量的問題談三個(gè)方面。

第一、素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量，真正的質(zhì)量首先是“學(xué)科高分?jǐn)?shù)”。

一直以來，在談到素質(zhì)教育的時(shí)候，一直有一個(gè)誤區(qū)，素質(zhì)教育不要分?jǐn)?shù)，那應(yīng)該是應(yīng)試教育才需要的東西。一直以來，“淡化考試”“輕視分?jǐn)?shù)”的觀點(diǎn)，在小學(xué)階段的教師和學(xué)生家長之中很普遍。學(xué)生到了初中家長才開始關(guān)注分?jǐn)?shù)，中考臨近才開始為分?jǐn)?shù)著急。這種觀念影響下的學(xué)生最大的表現(xiàn)就是：學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)或者高要求，讀書沒有興趣和沒有好習(xí)慣。分?jǐn)?shù)高低家長不過問，學(xué)生無所謂，教師無可奈何。無論是素質(zhì)教育，還是應(yīng)試教育，學(xué)科高分?jǐn)?shù)都是共同的追求。它們的區(qū)別在于獲得高分?jǐn)?shù)的途徑不同，一個(gè)是被動(dòng)、被迫、以犧牲時(shí)間和其它很多東西為代價(jià)；而一個(gè)是主動(dòng)、自覺，以自己的發(fā)現(xiàn)和共同參與為途徑。因此，各位家長要明確的是：素質(zhì)教育，要的是更高的質(zhì)量，首先是“學(xué)科高分?jǐn)?shù)”，這是最主要、最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

第二、社會(huì)形勢發(fā)展，家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求空前激烈。

當(dāng)前的社會(huì)形勢是什么？受教育程度普遍提高，高等教育大眾化，讓社會(huì)對優(yōu)質(zhì)教育的需求和質(zhì)量的競爭越來越激烈。

哪些人在為這種子女分?jǐn)?shù)的競爭推波助瀾？一是城市原住民，他們自己的親身經(jīng)歷讓他們從來都相信好分?jǐn)?shù)、好學(xué)校與好工作、好生活的密切關(guān)聯(lián)。二是受過一定程度良好教育的父母，他們對子女的要求是至少要比自己的學(xué)歷高、工作好。三是忙碌穿梭于各個(gè)城市的農(nóng)民工，他們親眼目睹了城鄉(xiāng)反差、貧富懸殊，堅(jiān)信著讀書改變命運(yùn)的思想。

孩子成長有多少道路？當(dāng)前以至未來，學(xué)生讀書只有兩種選擇，一部分通過考試高分進(jìn)入重點(diǎn)名校深造，朝著管理層、核心技術(shù)層目標(biāo)奮斗，另一部分進(jìn)入高職高專技術(shù)院校習(xí)得一技之長，從工廠企業(yè)的普通員工起步。同樣是“打工”，工種千千萬，高低優(yōu)劣各不同。有人說，做個(gè)打工仔，也要做個(gè)人上人的高級打工仔。就是農(nóng)村里種田，再也不是過去的方式，而種的是管理水平、種的是新品種、新技術(shù)。

教育的競爭有多激烈？以湖北省普通高考為例，201*年大學(xué)錄取率為56%，而本科計(jì)劃錄取率為25%。其中，第一批重點(diǎn)大學(xué)的錄取率為5.66%。有多少人擠進(jìn)了這5.66%成為幸運(yùn)兒？再說初、高中，進(jìn)重點(diǎn)班、重點(diǎn)校的競爭遠(yuǎn)勝于高考招生，大家想一想松一中、荊州中學(xué)、沙市中學(xué)的門坎有多高，考上四中都不簡單。

xx、學(xué)習(xí)好習(xí)慣成就學(xué)科高分?jǐn)?shù)，家長要關(guān)注“學(xué)生在怎樣學(xué)”。

在上次家長會(huì)上，我們就講過“小學(xué)教育的本質(zhì)和核心是培養(yǎng)習(xí)慣”的觀點(diǎn)，所以，我們的教育要回歸教育的本源。小學(xué)教育，意味著孩子的教育才起步。這一步不走好，不走實(shí)，以后就走不穩(wěn)。記得在上次會(huì)上，我對在座的很多爺爺奶奶們講過一種現(xiàn)實(shí)：辛苦打工賺了幾個(gè)錢，但是誤了一代人。前不久，在學(xué)校舉行的各村黨組織書記座談會(huì)上，幾個(gè)村的書記都談到了父母外出打工，爺爺奶奶撫養(yǎng)學(xué)生效果很差的問題。子女教育的黃金時(shí)期只有這么幾年，耽誤不起。錢，賺不完，什么時(shí)候都可以掙。我覺得，爺爺奶奶已經(jīng)感到教育孩子力不從心，孩子開始出現(xiàn)問題的時(shí)候，一定要讓孩子的父母親回來，至少要有一個(gè)擔(dān)起教育的責(zé)任。其目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。我們現(xiàn)在對教師提出的要求就是充分關(guān)注學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)，有多少在認(rèn)真學(xué)，要讓學(xué)生都動(dòng)起來，說起來，寫起來，練起來。我們的五六年級課堂要慢慢“變”，要變成有熱情、有激情、有訓(xùn)練、有高效率的課堂。這一個(gè)月來，不知家長們感受到學(xué)生在訓(xùn)練上的變化沒有，我們正在推行的課堂學(xué)案，一課一練，一段一考，力求一考一過關(guān)，力度是前所未有的，訓(xùn)練是很豐富的。

一要經(jīng)�？磳W(xué)生在怎樣學(xué)。交差式地學(xué)，被動(dòng)式地學(xué)。沒有書寫習(xí)慣，沒有讀書習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)壓力。家長每天、每周要看學(xué)生作業(yè)或讀書的時(shí)間有多長、作業(yè)有多少，書寫怎么樣？要做學(xué)習(xí)作業(yè)的陪伴者、督促者、檢查者。

二要經(jīng)常對學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。量力而定，適合學(xué)生。不求太高，遙不可及。但一定要一步一步有目標(biāo)、有進(jìn)步、有效果。

三要嚴(yán)格要求自己的子女，特別是習(xí)慣上。作為父母或者代管人，要想一想，除了管吃穿住，您還管了多少？重要的是學(xué)生在家里的習(xí)慣，在家里好不好，就完全可以推想他在學(xué)校里好不好。要多和班主任溝通了解。經(jīng)常不聞不問，一旦問題積壓多了，就形成陋習(xí)，覆水難收。我覺得，自己沒有時(shí)間管和教，就要充分地相信學(xué)校、依靠老師、配合管教，而不是嬌寵縱容�？梢钥隙ǖ恼f，學(xué)生身上如果出現(xiàn)了習(xí)慣和品格上的嚴(yán)重問題，一定不是從學(xué)校里學(xué)的。多半來自家長、家庭或者社會(huì)。大家想一想，放眼社會(huì)，還有哪個(gè)地方比學(xué)校更單純，更安全，更潔凈？

有必要分析這次考試成績，表彰的前45名（全年級的三分之一），總分250分，均分在80分的優(yōu)分線上。但重要的一門學(xué)科語文普遍分?jǐn)?shù)低，好的才80多分。而全年級語文不及格的就有30人。小學(xué)六年級這么基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有三門學(xué)科的學(xué)習(xí)量都只有這點(diǎn)分，初中語文還能考多少分？而且語文學(xué)科最能反映學(xué)生的讀書習(xí)慣問題、態(tài)度問題。小學(xué)語文分?jǐn)?shù)不高，一定是沒有在態(tài)度上認(rèn)真。今天受表彰的優(yōu)秀學(xué)生，要力爭在下一次統(tǒng)考中語文85分以上，數(shù)學(xué)90分以上，英語90分以上，也就是總分要上漲1015分。我們其他的學(xué)生，三門主學(xué)科要各不低于70分，特別是有學(xué)科不及格的，一定要及格，這是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校和老師正在積極想辦法，我們的訓(xùn)練還要進(jìn)一步加大，課堂教學(xué)的要求還有進(jìn)一步提高。我們的學(xué)習(xí)模式要進(jìn)行一些改革，特別是晚自習(xí)輔導(dǎo)要改變方式，推行“走班制”教學(xué)，計(jì)劃實(shí)施分層教學(xué)，培優(yōu)輔差。我們確定的第一個(gè)重點(diǎn)，就是各個(gè)學(xué)科不合格的學(xué)生。這個(gè)層次的學(xué)生，習(xí)慣普遍不好，基本沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎是空白�，F(xiàn)在學(xué)校強(qiáng)行逼迫著他們來學(xué)習(xí)，還把他們作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。他們是不適應(yīng)的，因此，希望家長首先要配合支持。沒有家長的支持配合，沒有合力，讓他們能快點(diǎn)、短期內(nèi)有一定程度地提高，是不現(xiàn)實(shí)的。

已經(jīng)走在前列的學(xué)生，家長也要制定高目標(biāo)。我們要為初中培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源，為初中打好打牢基礎(chǔ)，讓他們在初中以至高中走得更穩(wěn)妥一點(diǎn)。

總之，希望我們在學(xué)生教育和管理的問題上，在培養(yǎng)好習(xí)慣，追求高分?jǐn)?shù)的道路上不走彎路，抓出效果，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育的美好愿景。

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