期末考試總結(jié),謝麗

二年級五班期末考試總結(jié)與反思

謝麗

期末考試結(jié)束了，這就意味著這一學(xué)期緊張有序的教學(xué)工作也順利地的落下了帷幕。而期末考試也正是對一學(xué)期教學(xué)成果的驗收。

我將本班的語文成績進(jìn)行了細(xì)致的梳理，發(fā)現(xiàn)本次考試中，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。本次考試共有47個學(xué)生參加了考試，總分4065，平均分86.49分，優(yōu)秀率達(dá)到了72.34%，及格率達(dá)到了93.61%，其中優(yōu)生率在年級中排名第一。盡管本班的平均分并沒有取得年級第一，但是總的來說，孩子們在不斷的努力中取得了明顯的進(jìn)步�，F(xiàn)在將本次考試總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)牢固

從試卷中可以看出，學(xué)生對書本的知識掌握比較牢固。無論是看拼音寫詞語還是組詞，寫句子，孩子們都能夠準(zhǔn)確的填寫，只有極少部分學(xué)生出錯，例如看拼音寫詞語中“寶藏”學(xué)生卻拼成“躲藏”從這些錯誤來看，學(xué)生是粗心大意根本就沒有認(rèn)真細(xì)致地去拼讀這些詞語。從學(xué)生完成試卷的基本部分來看，他們已經(jīng)掌握了本學(xué)期的基礎(chǔ)知識和答題技巧。

二、學(xué)生的書寫還有待提高

從這次考試中，我再次發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫是一個很嚴(yán)重的問題。由于一年級的時候?qū)W生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，導(dǎo)致大部分同學(xué)在書寫時并沒有按照書寫要求進(jìn)行書寫�？偟膩碚f出現(xiàn)以下幾個問題：一是卷面不干凈，整齊；二是書寫亂七八糟；三是不認(rèn)真的書寫。所以這也給我下學(xué)期的工作帶來巨大的挑戰(zhàn)，養(yǎng)成一個好習(xí)慣那是一個長期而又艱難得過程，所以下學(xué)期必須要花大力氣去培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的書寫生字。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面

從這次考試取得的成績來看，興趣是學(xué)生最好的老師。讓孩子們愛上語文是學(xué)生進(jìn)步的最大的秘密武器。從剛接班時只能考70多分的平均分，到現(xiàn)在可以達(dá)到80多分的平均分，這不僅僅是個人的努力，而且是全班同學(xué)的共同努力。但是學(xué)生的閱讀和寫作部分仍然是個薄弱點，那就依葫蘆畫瓢，讓學(xué)生愛上閱讀和寫作，培養(yǎng)他們這方面的興趣。

總的來說，這次考試取得的成績還是不錯的，在全班同學(xué)的不斷努力下，終于不再是最后一名。通過這次考試的總結(jié)和分析，也給我下一個學(xué)期的工作指引了方向，在繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識的同時，還要培養(yǎng)孩子們的正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。鼓勵學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)語文，讓孩子們把學(xué)習(xí)語文當(dāng)成一件快樂的事情，讓孩子們愛上語文課。

擴(kuò)展閱讀：七八年級第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析總結(jié)報告

抓雙基、促發(fā)展、創(chuàng)佳績

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期第一學(xué)月七八年級考試質(zhì)量分析總結(jié)報告開學(xué)以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作在穩(wěn)中求細(xì)中已步入正規(guī)化軌道，控輟意識、夯實雙基意識、成績質(zhì)量意識、正當(dāng)先進(jìn)意識已深入人心，三環(huán)六步教學(xué)模式的運(yùn)用大大提高了課堂教學(xué)的實效，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。今天我發(fā)言的題目是：抓雙基、促發(fā)

展、創(chuàng)佳績

一、公布月考成績

1、七、八年級學(xué)科成績排序（只說名次）2、七、八年級班級成績排序（只說名次）3、高分段各班人數(shù)分布情況八年級：：

（1）前120名8.1（9）8.2（10）8.3（9）8.4（9）8.5（11）8.6（6）8.7（13）8.8（13）較好班級8.8、8.7、8.5落后班級8.6。

（2）前160名：8.1（20）8.2（24）8.3（23）8.4（14）8.5（19）8.6（15）8.7（22）8.8（23）。

（3）與20人/班8.1（0）8.2（+4）8.3（+3）8.4（-6）8.5（-1）8.6（-5）8.7（+2）8.8（+3）。

七年級：前240名：（1）期中7.1（27）7.2（25）7.3（21）7.4（26）7.5（21）7.6（26）7.7（28）7.8（26）。與上期期末考試相比：7.1（+0）7.2（-2）7.3（-1）7.4（+1）7.5（-6）7.6（+1）7.7（0）7.8（+7）。

（2）與25人/班比：7.1（+2）7.2（0）7.3（-4）7.4（+1）7.5（-4）7.6（+1）7.7（+3）7.8（+1）。進(jìn)步大的班級7.8，

4、（1）優(yōu)秀個人峻峰、夢婕、曉鵬、瑞寬，鄭濤、玉明、劉波、小倩，偉峰、振玉、明雪、德勝、玉芬、謝校、玉平、勇強(qiáng)、明波、謝麗、尹颯（2）教學(xué)成績優(yōu)秀班級：8.8、7.1、8.2、7.7、8.7、7.6

5、成績低于0.9的教師有建國、紅偉、益紅、匡俊、云亭、子君（7.8）、鵬立（7）、

萬青、新鋒、花圃（7）、秀麗，上期期末和本次期中低于0.9的教師是建國王老師、匡尊劉老師，低于0.9的班級有瑞麗的8.4、英才8.5、金海7.5、元吉7.8兩次都低于0.9的班級瑞麗的8.4班、英才的8.5

6、開學(xué)以來各班流失學(xué)生數(shù)7.1（0）7.2（1）7.3（0）7.4（0）7.5（3）7.6（0）7.7（0）7.8（2）8.1（3）8.2（1）8.3（4）8.4（4）8.5（6）8.6（3）8.7（4）8.8（1）鞏固比較好的班級7.1、7.3、7.4、7.6、7.7、8.2、8.8，比較差的班級7.5、8.5、8.4、8.3、8.7。二、學(xué)期以來的做法（一）教學(xué)管理：

開學(xué)以來，學(xué)校面貌煥然一新，教學(xué)規(guī)范，教師的工作責(zé)任感普遍增強(qiáng)，教學(xué)研究日漸濃厚，良好的校風(fēng)已經(jīng)形成。突出表現(xiàn)主要有以下幾點：

1、以雙爭雙樹為載體，實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范帶動，促使教師積極教學(xué)。2、狠抓教學(xué)常規(guī)不放松，每周教學(xué)常規(guī)檢查來看，教師備課、作業(yè)批改、單元過關(guān)等嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，并做好分析、反饋工作。

3、以磨練縣達(dá)標(biāo)課教師落實“三環(huán)六步教學(xué)模式”課堂教學(xué)為抓手，推動我校課堂教學(xué)改革。

4、強(qiáng)化教學(xué)教研，責(zé)任落實，分工到位。本期以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，經(jīng)常隨機(jī)深入教師課堂聽課，評課、檢測課堂效果，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

5、抓住薄弱學(xué)科不放松

堅持英語周周清，重點學(xué)科的抽考，真正落實三清。

6、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實，尤其在學(xué)生早讀習(xí)慣的培養(yǎng)上，謝校長、徐校長和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想辦法引導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生基本養(yǎng)成起床鈴響7分鐘內(nèi)入班，入班后讀書能做到字字清晰，句句響亮，聲聲入耳，效果很好。

（二）教師敬業(yè)精神強(qiáng)，尤其是以下同志特別突出峻峰、曉鵬、志剛尚栓、

玉明政濤英才劉波小倩紅顏謝麗明波偉峰瑞麗振玉德勝明月秀麗玉芬等

（三）大部分備課組群策群力，毫無保留做到資源共享，特別是備課組長

更是能顧全大局，從不計較做多做少，這一點在七八語文組、數(shù)學(xué)、七年級英語組顯的更為突出。例如：語文備課組峻峰、曉朋老師，數(shù)學(xué)組玉明、小倩老師協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，點子多，肯吃苦，在他們的帶領(lǐng)下，我們七八年級語文、數(shù)學(xué)備課組非常團(tuán)結(jié)，合作非常愉快，而且成績有了很大的提升。三、盡管我們在教學(xué)上整體有了進(jìn)步，但也有不盡人意的地方。

（1）我們個別班級流失率比較突出，嚴(yán)重影響了學(xué)科成績和班級成績，也影響了學(xué)校的大局。大家應(yīng)該樹立一種意識，保學(xué)生就是保成績，沒有學(xué)生，如何稱得上優(yōu)秀？

（2）同一年級、同一學(xué)科落差比較明顯。

比如：數(shù)學(xué)宜紅、紅偉。英語：匡俊、云亭。物理萬青所教的班級與同級同學(xué)科最好成績相比落差比較大，希望備課組長會同年級同科教師好好坐下來分析分析，問題究竟出在哪兒，平時的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業(yè)、補(bǔ)差各個環(huán)節(jié)是否有漏洞。希望有關(guān)老師做好準(zhǔn)備，分析原因，向?qū)W校說明情況；希望我們包組領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心，多給予他們幫助，同時落后的老師要多反思，要迎頭趕上；（看成績表）

（3）班級學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級總分落差就比較大，責(zé)任到底在誰？（看低點班級成績表）恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級爭。光著急也沒用要有改進(jìn)方法，要動腦。我們班主任應(yīng)該主動做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學(xué)科適當(dāng)傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對班級負(fù)責(zé)的態(tài)度，在管好自己這門學(xué)科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實做到雙贏。（4）學(xué)校的年級段把關(guān)不力，部分任課教，缺乏足夠的質(zhì)量責(zé)任感，考不好總認(rèn)為是前一位教師基礎(chǔ)沒打好，常年傳遞，積重難返，造成知識脫節(jié)，基礎(chǔ)不扎實，給后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來困難。

（5）個別教師師德觀念不高，計劃性不強(qiáng)，前松后緊，備課不充分，對教材的目的要求、重難點把握不好，造成知識缺漏，課堂上沒有練習(xí)鞏固的時間，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應(yīng)。

（6）個別教師對課標(biāo)、考綱把握不足，應(yīng)試技能、考試心理素養(yǎng)差，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。

（7）個別教師對學(xué)生沒有愛心，語言過激，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。二、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面

1、加強(qiáng)控輟工作，確保學(xué)生整體穩(wěn)定

科任教師要有愛心，多呵護(hù)多關(guān)注學(xué)生，力爭使學(xué)生留得住，學(xué)得好，完成九年義務(wù)教育，最終成為有用人才。

2、學(xué)校要落實好日常的教學(xué)常規(guī)，將事做細(xì)、做實、做好。如：達(dá)標(biāo)課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí)，教研組、備課組的有效研討等，要扎實做好，我們教研組、備課組這個團(tuán)隊才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。

3、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師要把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時有針對性地安排專項訓(xùn)練、努力創(chuàng)設(shè)高效課堂。

4、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，提高能力。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學(xué)生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進(jìn)行針對性的重復(fù)測試，讓知識點多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會�？梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。

5、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。

各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標(biāo)，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學(xué)生，單靠高壓、強(qiáng)制是沒用的。

五、下一階段的工作重點和對策：1、析學(xué)情、定措施

每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。

2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

①利用教研會時間，學(xué)科組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。②各班做好總結(jié)，評選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

③各班對優(yōu)秀試卷進(jìn)行展覽，建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜，營造育人氛圍。3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)學(xué)生興趣，嚴(yán)防學(xué)生流失。

班主任要結(jié)合本班實際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。教導(dǎo)處準(zhǔn)備對八年級分層開會，時間在周三下午課外活動，宗旨：鼓斗志，樹信心，努力學(xué)習(xí)成人才。希望班主任及時到崗組織學(xué)生。

4、結(jié)合縣局學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)八條，強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

①定計劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成績，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉κ郑�每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。

②預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天課前5分鐘能預(yù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)的內(nèi)容，課外活動能復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

③整理錯題集的習(xí)慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜郑�找出錯誤的原因及對策。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

①各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

②優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，各班不定時請優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。6、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入備課組，了解集體教研情況。②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤課堂，提出建議。

③科任教師改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設(shè)計，精心批改，精心反饋。六、對低點教師和班級要求

1、每周向優(yōu)秀教師聽2節(jié)課，周五下午交教導(dǎo)處，

2、每周認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，精心研究考點，寫一篇如何打造高效課堂的學(xué)習(xí)筆記周五下午交徐校。

3、每周須上一節(jié)匯報課，每周一上午簽離前把上課班級、課節(jié)、內(nèi)容報給建平馬老師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處人員評價，合格者可中止有關(guān)對低點教師的要求。

4、低點班級，每周班主任寫一篇班務(wù)總結(jié)，分析得失，定措施周五下午交徐校。

七、對包組領(lǐng)導(dǎo)的要求：

一周至少一次不定時深入低點教師任課班級聽課，檢查低點教師教案，作業(yè)批改，教導(dǎo)處一周一次深入低點教師班級進(jìn)行聽課評課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時通知科任教師，立即整改。

各位老師、讓我們以這次總結(jié)為契機(jī)，在謝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，精誠團(tuán)結(jié)，求實創(chuàng)新，堅定信念，深化課堂，落實科學(xué)發(fā)展觀為我校教學(xué)質(zhì)量的提升而奮斗。

最后，請大家記住這句話：把簡單的事情做精致就是不簡單，把重復(fù)的事情再創(chuàng)新就是不重復(fù)，把平凡的事情做完美就是不平凡。謝謝大家

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