二O一二學(xué)年第一學(xué)期小一班班級工作總結(jié)(小一班 曾婉華)

黃埔育蕾幼兒園金港附屬幼兒園二○一二學(xué)年第一學(xué)期小一班班級工作總結(jié)

時間腳步匆匆，一眨眼，一個學(xué)期又接近尾聲了。在本學(xué)期的工作中，我既有因成功感到高興，又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實的、快樂的�？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】�、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和班上的兩位老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。一學(xué)期下來，我們還得到領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)與體諒，得到其他教師的關(guān)懷與幫助，讓我更添努力工作的動力�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

幼兒基本情況分析：

我班共有31名孩子，男生多，女生少。大多數(shù)孩子都是第一次上幼兒園，孩子們很多事情都不會做：喜歡哭鬧，要別人喂飯，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。要別人幫助換衣服，還尿床，也不會收拾玩具。而且現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長們的“心肝寶貝”，或多或少都存在著一些缺點；如有點比較任性，獨占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會關(guān)心他人，不會與別人相處和分享，身體各方面技能發(fā)展還存在著種種問題等等。

一、教育教學(xué)方面

新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨�好地在園生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。個別孩子還會主動地幫助老師做一些力所能及的事情，如：擦桌子，發(fā)勺子、疊毛巾、擺放小椅子、收拾玩具

在語言方面，孩子的語言表達(dá)能力也增強(qiáng)了，能用較完整、清晰的語言向老師、同伴表達(dá)自己的意愿、要求和想法。尤其是在娃娃家活動區(qū)中，孩子們會自主的安排角色開展游戲活動。在分享閱讀特色活動中，孩子們通過對故事畫面的觀察和聯(lián)想，從而發(fā)展了孩子們的語言表達(dá)能力和對圖畫的觀察、思維能力，特別是在語言表達(dá)能力方面，在這個活動中能為孩子們創(chuàng)設(shè)一個輕松的、大膽的表達(dá)自己的意愿和想法的機(jī)會，因此孩子們的語言表達(dá)能力和詞匯量都得到一定進(jìn)步。

在美術(shù)活動中通過撕貼、繪畫等不同的形式，吸引幼兒對美術(shù)活動的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽的運用不同的色彩表現(xiàn)畫面。通過泥工活動發(fā)展孩子靈巧的小手。

在區(qū)域活動中孩子們最喜歡玩拼插玩具、水管套插、穿線板、串珠等玩具，通過這些玩具發(fā)展了孩子們的小手肌肉，使孩子的小手的操作能力有了不同的提高，越來越靈活。

在英語特色活動中，剛開始有部分孩子由于對陌生人（外教）有些害怕，一看到外教就會哭著要老師抱著，可是在老師的引導(dǎo)和外教的風(fēng)趣活潑的上課形式帶動影響下，這部分孩子也逐漸拉近了與外教老師的距離，愿意參與到英語活動中，與外教老師一起進(jìn)行英語游戲活動。孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣也越來越濃厚了，英語水平也逐步提高了。

二、保育工作方面

保育工作在幼兒園的工作中是重中之重，因此，我們把保育工作放在了首位。關(guān)注幼兒生活中的細(xì)節(jié)，包括來園的情緒、衣著，飲水的次數(shù)，盥洗、入廁的程序和方法，以及飲食習(xí)慣、挑食與否、睡眠姿態(tài)等等。從小處著手、重視幼兒的點滴進(jìn)步，關(guān)注幼兒生活細(xì)節(jié)，教幼兒講衛(wèi)生的方法，注意逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們細(xì)心觀察幼兒的日常表現(xiàn)，幫助幼兒改正不良的行為習(xí)慣。同時老師以身作則，做幼兒的榜樣；整潔衛(wèi)生的教育環(huán)境對幼兒的健康也是非常重要的，我們每天保持室內(nèi)通風(fēng)，按要求對班上的物品進(jìn)行消毒，每天都對幼兒的活動用具進(jìn)行整理，做到安全、衛(wèi)生、有序，保障了幼兒的健康。每周檢查及清潔一次手指甲，提醒幼兒按要求穿服裝回園。但在漱口方面還要加強(qiáng)督促，個別幼兒（特別是吃的慢的幼兒）常常會不記得要用溫開水漱口。在日常的如廁喝水環(huán)節(jié)，還需加強(qiáng)教育孩子學(xué)習(xí)排隊等待，有序地一個跟著一個輪流，養(yǎng)成良好的秩序。同時不忘將環(huán)境教育滲透其中，教育幼兒要節(jié)約用水、用電，愛惜玩具物品。在進(jìn)餐環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

能夠根據(jù)教學(xué)需要，充分利用家長資源，收集廢舊物品及教學(xué)資源，用于環(huán)境布置、區(qū)域活動材料、教育教學(xué)活動中，給活動室增添了更多探索的空間和學(xué)習(xí)的氛圍。

三、家長工作方面

首先我們在開學(xué)前對孩子們進(jìn)行了家訪，了解幼兒在家情況和身體、性格、生活等方面的情況。其次堅持與家長密切聯(lián)系，建立班級的Q群、飛信通和每周發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，與班級家長保持聯(lián)系暢通，對幼兒在幼兒園發(fā)生的情況及時向家長反映情況，并多了解孩子在家的情況，共同分享孩子們的進(jìn)步與快樂。我們還開展了幼兒園家長開放日活動，讓家長有機(jī)會觀看到幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，平時利用電話聯(lián)系和來園、離園時間與家長溝通交流教育孩子的良策。根據(jù)幼兒的不同情況，每天重點與幾個家長交流幼兒在園內(nèi)表現(xiàn)及身體狀況，爭取共同配合進(jìn)行教育。四、不足之處

回顧本學(xué)期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。還有班上三位老師的配合方面還不夠。還沒能做到心有靈犀，還需要多磨合和溝通。在培養(yǎng)幼兒語言溝通交往和行為習(xí)慣上還要下功夫，多動腦筋，尋找一些更好、更適合孩子們的學(xué)習(xí)方法，讓孩子有更大的提高�？傊�，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

黃埔區(qū)育蕾金港附屬幼兒園

小一班曾婉華

二○一三年一月十日

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