高三三模和各年級期中考試總結(jié)

高三三模和各年級期中考試總結(jié)

201*-05-3112:43:20作者：來源：互聯(lián)網(wǎng)瀏覽次數(shù)：397文字大�。骸敬蟆俊局小俊拘　亢喗椋骸咀髡撸豪钤骑w】一、考試情況通報：高三三模：本次考試語數(shù)外三門增幅分別為語文第四、數(shù)學(xué)第四、英語第五，總分增幅列全市第三名。同上幾次考試相比，都有較好的進步，其中語文、英語進步明顯。選修政...【作者：李云飛】一、考試情況通報：

高三三模：本次考試語數(shù)外三門增幅分別為語文第四、數(shù)學(xué)第四、英語第五，總分增幅列全市第三名。同上幾次考試相比，都有較好的進步，其中語文、英語進步明顯。選修政史地仍舊保持了較好的勢頭，物理和化學(xué)達B率有了一定的提高，本科人數(shù)在海門市按2100人的劃線中453人，列海門市第二名，（按南通劃線本科人數(shù)為461人）。這次考試盡管有一定的進步，但仍有較多的遺憾：數(shù)學(xué)增幅靠前但與實驗學(xué)校相距比原來加大，以前是2分左右，這次相差近5分。政史選修單科達B盡管不錯但雙B的匹配還很成問題，因為匹配不好，文科班的本科人數(shù)比原來少了近30人，生物的達B也有退步，理化的提高幅度不很明顯。從校內(nèi)情況來看，語數(shù)外學(xué)科間的差距和選修班級間的達B人數(shù)都存在著較大的差距�；�礎(chǔ)年級：初一初二在4月27、28日，初三在5月4、5、6日，高一年級4月28、29、30日，高二年級5月6、7日舉行了期中考試。除初三是片統(tǒng)一組織外，其余考試都由年級組根據(jù)中高考要求由備課組長進行命題，試卷難度基本適中，能反映半個學(xué)期以來教育教學(xué)情況，年級組就考試情況按照高考要求進行了質(zhì)量分析。

初一、初二：本次期中考試中各班的優(yōu)生數(shù)比較多，但同時后進生也有顯現(xiàn)，各班級、各學(xué)科間不太平衡。

初三：在本次的海門市一�？荚囍腥〉昧藘�(yōu)異的成績：七門均分及總均分居包場片第一，我校的黃慶慶和邢江分別列片第一、第三。片前100名中我校有6人。

高一年級：這次考試大部分科目同班型分?jǐn)?shù)差距不大，做得比較好的科目有語文、生物、政治、歷史、地理。有些科目差距比較大，比如數(shù)學(xué)、物理等科目。語數(shù)外單科增幅比較好的老師有：包衛(wèi)平、陸佳麗、王金寶、代曉妍、陶炳宏、張春華、王海燕、趙樹森、李愛蘭。語數(shù)外增幅總分最好的班級：理科1班（江克會）、文科12班（劉詠梅）。選修科目教得較好的老師有：嚴(yán)正芳、金花、廖萬東、毛鑫、劉詠每、陳剛。模擬本科上線達標(biāo)率較高的班級理科是10班（王海燕）、文科12班（劉詠梅）。

高二年級：語數(shù)外總分增幅落差較大：理科達8.6分；文科達18.8分。語數(shù)外總分上線率理科最高是11班85.96%；文科最高是1班81.58%，語數(shù)外總分上線率同班型中落差較大。二、本次考試暴露出來的問題

1、班級差距仍然較大，無論上單科的均分增幅還是選修科目的達B率，同中班型之間差距較大。每個老師要冷靜分析，反思到位，補救措施到位。充分認(rèn)識自己對班級的影響，學(xué)科的整體提高、班級本科上線人數(shù)的多少，有時直接取決于班上的某一門功課。

2、高中部年級的選修學(xué)科的平均分和達B人數(shù)的匹配不成正比。普遍表現(xiàn)在對平均分比較重視，有的班級平均分可能比較高，但達B的人數(shù)并不多，有時甚至出現(xiàn)平均分和達B率倒掛現(xiàn)象，導(dǎo)致了邊緣生過多。就目前的高考模式來講是極為不利的；

3、兩極分化較為嚴(yán)重，各個年級都有高分高低分太低的情況，這當(dāng)然與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，但多少與課堂教學(xué)的起點也有一定的關(guān)系。三、后階段的教學(xué)建議

離高考還有20多天的時間，離中考和期末大考也不過一個于多月的時間，如何最大效能的提高后期的學(xué)科復(fù)習(xí),結(jié)合本次考試情況,我們應(yīng)該著重作好一下幾個方面的工作：

1、每一位老師要深刻反思自己歷次考試以來的教學(xué)得失，總結(jié)自己對學(xué)科成績和對班級本科人數(shù)完成有沒有起到該有的作用，多向比較，取他人之長補己之短，在中高考和期末大考沖刺中發(fā)揮出自己的聰明才智，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、積極性調(diào)動到最高狀態(tài)。

2、加強班紀(jì)班風(fēng)建設(shè)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)科成績提高的基礎(chǔ)，從每次考試情況來看，班級各項數(shù)據(jù)位居前列的班級，班風(fēng)一直較為同年級中的教好或最好的，對“問題學(xué)生”如何處理好是一項長期艱巨的任務(wù)，反過來講，問題學(xué)生如果利用好也是一筆財富。班主任要做有心人。

3、加強備課組建設(shè)，重基礎(chǔ)，抓住主干知識，注意好問題情景的設(shè)置。同樣的問題，變換一種情景設(shè)置，出題方式，學(xué)生就往往難以理解。后階段要加強這些方面的訓(xùn)練。

4、繼續(xù)關(guān)注邊緣生，通過這次考試，我們不難看出選修仍是我校08年高考的決定因素。單科的達B率和雙B的匹配是我們所有選修老師后階段課堂教學(xué)的方向，課堂教學(xué)要以幾次考試以來的單科偏科生為重點。

5、學(xué)科后期計劃要明確，落實到位。仿真訓(xùn)練和專題講座有機結(jié)合，精編精選講義，多方搜集信息，今年除數(shù)學(xué)外的其它8門學(xué)科的省教研員都參與了高考命題。這些教研員都是課改教材的編委，所以后期復(fù)習(xí)要多關(guān)注教材中的研究性內(nèi)容。

暢想201*，我們?nèi)�體教師要繼續(xù)以飽滿的熱情，全身心的投入到教育教學(xué)中，同一備課組的老師，同一個班級，同一個年級全體教師形成合力，相信高三年級、初三年級和基礎(chǔ)年級在期末大考中一定會取得優(yōu)異的成績！

擴展閱讀：淅川五高201*年高三教研計劃

高三語文二輪教研計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語文大綱和高考考試說明為依據(jù)，切實做好復(fù)習(xí)、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備，爭取在二模、三模乃至高考中取得佳績。語文年級均分繼續(xù)超過臨江高中與秦淮高中，爭取縮小與市均分的差距。二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握

和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學(xué)生的語文總體成績得到提升。三、具體措施

（一）重點強化，狠抓復(fù)習(xí)效果。

對于高考來講，第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)

認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點的常考的知識點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強化，從而使其語文能力不斷提高。（二）探究答題規(guī)律。

在高考語文二輪復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識儲備并不少，但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中，強化審題意識，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三。

（三）增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。語文是文化的重要組成部分�？颊Z文，也是考文化。學(xué)語文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富，來豐富自己。因此在緊張的訓(xùn)練過程中，還應(yīng)抽出時間進行閱讀充電，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對其進行幫助引導(dǎo)，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章（文言文、現(xiàn)代文并重）。

（四）加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

加強閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。

加強作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。

（五）發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。

每個知識點的備課，各種考試、練習(xí)的出題，我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好；每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化；給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題；我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。（六）加強心理疏導(dǎo)，和學(xué)生多交流

教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練，量化甚至固化每個部分的答

題時間，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適。最近幾個月，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大。我們老師可以發(fā)揮我們的學(xué)科優(yōu)勢，和學(xué)生多交流，力爭在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)問題，促進他們的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)內(nèi)容及重點難點。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，同時定期進行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度，應(yīng)特別重視。

（一）語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱；二要準(zhǔn)備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復(fù)錯誤。

高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達題進行全面訓(xùn)練。（二）古詩文閱讀1．文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2．古代詩歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進行訓(xùn)練。（三）名句名篇的默寫

按《201*年高考語文說明》中規(guī)定的篇目進行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。（四）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。

以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。（五）作文總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，把握時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。

在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行展示；還要對中等作文進行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達到相當(dāng)?shù)臄?shù)量五、每周具體安排：

公開課周復(fù)習(xí)專題次復(fù)習(xí)內(nèi)容作文訓(xùn)練主備人其他活動集體備課及語言文字運1用語言文字運2用創(chuàng)新題壓縮語段思路如何胡淑英快打開記敘文寫作訓(xùn)練與講評（一）①關(guān)鍵實詞譯到畢西坡文言語句翻3譯到位③特殊句式譯到文言語句翻4譯到位議論文寫理解詩意②把握5古詩鑒賞情感講評（一）6古詩鑒賞南京市“二準(zhǔn)備兩套模擬試7�！本C合復(fù)題習(xí)文學(xué)類文本閱讀8散文的閱讀鑒賞①作用分析題②文意概括題尚紅楠位②常見虛詞譯劉玉珍溫青霞行文如何位④文意通順要緊扣題尚長貴張德明孫飛高燕子作訓(xùn)練與③辨析表達技巧記敘文類如何巧構(gòu)思記敘文寫作訓(xùn)練與講評（二）孫飛程光琳陳萬理文學(xué)類文本③含義體會閱讀9散文的閱讀鑒賞文學(xué)類文本閱讀10小說的閱讀鑒賞文學(xué)類文本閱讀11小說的閱讀鑒賞檢測準(zhǔn)備一套模擬試作文綜合12五一放假題①理解含義論述類文本13閱讀題實用類文本①理解含義題②記敘文提14閱讀15練16高考綜合題②考前答題訓(xùn)練綱訓(xùn)練題④表達鑒陳萬理陳萬理王迎鵬賞題⑤意蘊探究題議論文類如何深說理①情節(jié)分析題②環(huán)境分析題祁冬霞祁冬霞③形象鑒賞題④意蘊探究題題議論文寫作訓(xùn)練與講評（二）祁冬霞戚平劉寧韓煒訓(xùn)練韓煒題分析概括戚平孫飛楊璐璐分析概括題綱訓(xùn)練王迎鵬考前必備高燕子讀題答題訓(xùn)①考前讀題訓(xùn)練議論文提程光琳訓(xùn)練范文張德明

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