理化生組期中考試總結(jié)與反思

理化生組期中考試總結(jié)與反思

白一科201*.11

期中考試結(jié)束了，考試成績反映出學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，也反映出我們理化生教學(xué)工作中的不足。期中考試試卷總體來說，考點分布比較合理，重點內(nèi)容比較突出，難度總體來說不高，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和理解。成績離我們設(shè)定的目標(biāo)比較遠，應(yīng)該說成績不是很理想。

反思其中的原因，我概括了以下幾點：

1.對學(xué)情分析不透徹。七年級學(xué)生剛開始生物課程的學(xué)習(xí)，九年級剛開始化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對課程內(nèi)容原就比較陌生。再加上在思想上還停留在學(xué)小學(xué)或八年級時的思維，而且答題要求低，很多答案只要求言之有理即可，因而對學(xué)習(xí)不重視，上課不夠認真，課后也沒有認真復(fù)習(xí)、作業(yè)。

2.教學(xué)進度安排不夠合理。九年級化學(xué)、物理教學(xué)存在的普遍問題就是教學(xué)時間與教學(xué)內(nèi)容的沖突，尤其是上半學(xué)期時間緊，任務(wù)大。且內(nèi)容抽象理解困難，花了比較多的時間，所以課時比較緊張，復(fù)習(xí)的時間有限。

3.課本內(nèi)容處理不夠合理。教材內(nèi)容多，如果都有老師一一解決處理無疑吃力不討好。老師必須學(xué)會根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理刪剪，簡單易懂的交代后交學(xué)生自己解決，教師集中精力處理難理解的重點內(nèi)容，只有這樣才能充分利用課堂時間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.練習(xí)繁雜針對性不強，鞏固效果有限。本次期中考有部分試題在期

中考復(fù)習(xí)中已經(jīng)做過，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生做錯。練習(xí)沒少做，但效果卻不好。另外，主觀題訓(xùn)練不夠，學(xué)生不能很好地用課本知識解決實際問題，答題的條理邏輯等都有待進一步提高。

5.課堂效率不高，課堂45分鐘不少學(xué)生注意力不集中，困倦疲憊。6.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間安排不合理，學(xué)習(xí)效率低下。7.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不認真不刻苦。

針對以上存在的問題，我將在接下來的半學(xué)期教學(xué)中采取一些措施改進教學(xué)管理，爭取提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，認真研究學(xué)情。注意分析學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)動態(tài)，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

其次，注意科學(xué)安排教學(xué)進度。要特別注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整時間，注意前緊后松，復(fù)習(xí)時間盡量多安排一些。

第三，更加認真?zhèn)湔n，要研究教材，恰當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容。對重難

點要下大力氣集中突破，對容易次要的要大膽放手，讓學(xué)生自己把握，老師適當(dāng)檢驗即可。

第四，要注意對練習(xí)的精選精練，不求多，求精、透、徹。對好

的題目反復(fù)做，重點做，以題為點，全面展開，舉一反三，提高練習(xí)的效果。此外，要加強對主觀題的訓(xùn)練，提高主觀題的答題能力。

第五，提高課堂效率。對理化生學(xué)科而言，課后學(xué)生很難能有很

多時間來復(fù)習(xí)掌握，所以最重要的是課堂的學(xué)習(xí)效率。怎樣提高課堂的效率，我們還要不斷探索。

第六，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他們合理安排學(xué)習(xí)與生活

的時間，各科的學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。最后，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

擴展閱讀：物理組期末考試總結(jié)反思

物理組期末考試總結(jié)反思

201*201*學(xué)年度已經(jīng)過去，我們在考試中取得了一定成績，同時也存在著不少問題。作為教師不能讓其就此過去，為了在這一學(xué)期能夠更有效地實施教學(xué)，爭取在本學(xué)年中考和升級考試中取得更好的成績，現(xiàn)將這次考試分析總結(jié)如下：

一、考試情況總結(jié)：

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。

初三：平均分53.7分（市平均59.9），優(yōu)生率16.7%，（市平均29.5%），良好率43.2%（市平均59.1%），合格率83.3%（市平均88.1%），從整體來看，初三考試成績很不理想，基本上都是處于全市下游，這需要引起我們足夠的重視。

初四：平均分42.4分（市平均40.7），優(yōu)生率30.6%，（市平均30.1%），良好率62.9%（市平均60.5%），合格率96.1%（市平均90.5%），從數(shù)據(jù)來看，初四成績處于全市中游水平。

從學(xué)生那里了解到：有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的技巧沒有掌握。學(xué)生失分原因是做題時不認真，造成失誤，說明還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要今后對個別學(xué)生加強教育。初三學(xué)生的計算題是本次考試失分點最嚴(yán)重的問題，基本上不得分。從以上問題可以看出部分學(xué)生對知識掌握還不夠扎實，對問題的理解、分析能力還有待提高。從另一個角度也說明了我們學(xué)生在過去學(xué)習(xí)的知識中掌握得不夠牢固，遺忘率大，說明在以后的學(xué)習(xí)中要加強反復(fù)記憶，落實基礎(chǔ)，特別是后進生，因為這些基礎(chǔ)知識的掌握往往就關(guān)系到他們的及格與否。

二、存在的問題分析：1、基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。

2、實驗?zāi)芰�急待提高。平時實驗課開的不夠好，加上教師本身的重視程度不夠，學(xué)生的實驗?zāi)芰μ岣卟淮�。所以在這次考試中涉及到的實驗探究等題目，學(xué)生的得分率較低。

3、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。

4、計算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。

5、教研活動開展的不十分積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，各自為政的現(xiàn)象還存在在各別教師身上，像初三兩位老師的成績相差就很大。

三、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個問題1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。

上新課時要讓學(xué)生確立正確的基本概念，尤其是初三學(xué)生，剛接觸物理，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。

2.重視物理過程與方法的教學(xué)。

既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。不要把方法當(dāng)作知識來教，方法必須滲透在知識發(fā)生的過程中，滲透在運用知識的過程中。凡是能讓學(xué)生獨立思考的問題、能讓學(xué)生獨立敘述的問題、能讓學(xué)生獨立完成的習(xí)題等教師不要代替。要加強探究性實驗教學(xué)，不要以教師講實驗代替學(xué)生做實驗，不要以在黑板上“畫”實驗代替“做”實驗，也不要以教師做實驗代替學(xué)生做實驗，而且要把實驗設(shè)計的全過程還給學(xué)生，讓積極參與到實驗過程的設(shè)計中來，逐漸讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計實驗和獨立進行實驗探究。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

3.重視語言表達能力的培養(yǎng)。

學(xué)生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂所造成。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學(xué)生當(dāng)堂表達和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。

4．進一步重視物理知識與實際的聯(lián)系。

挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

5．進一步重視糾錯和補缺補漏教學(xué)。

對于某個問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里？學(xué)生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。

四、今后工作及打算：

1、進一步加強教研組和備課組的建設(shè)，教研組、備課組的活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有記錄，隨時研討教育教學(xué)中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主題展開。

2、組織全組教師進行全面的教材疏通，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。關(guān)注中考的最新動態(tài)，統(tǒng)一教學(xué)的進度等。

3、督促全組教師精心備課，認真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認真批改作業(yè)，關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)，及時做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強教師的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的重要陣地。4、每位教師要做好自己所任教班級的日常教學(xué)管理，提高效率，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。與全組老師齊心協(xié)力抓好日常教學(xué)和各種單元測試，課堂教學(xué)和測試要準(zhǔn)備充分，并做好測試后的成績統(tǒng)計分析，學(xué)生情況分析和教學(xué)改進方案。

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