數學作業(yè)檢查總結

數學作業(yè)檢查總結11月8日下午，我們檢查了全校的數學作業(yè)。通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：

一、所有班級作業(yè)次數充足，大部分班級布置適量，作業(yè)題型多樣，層次感強。

這次作業(yè)檢查以910月為主，21次為標準，一（1、2）班24次，一（3、4）班24次，一（5、6）班24次，二（1、2）班21次，二（3、4）班23次，二（5、6）班24次，三（1、2）班24次，三（3、4）班24次，三（5）班21次，三（6）班21次，四（1、2）班23次，四（3、4）班23次，四（5、6）班24次，五（1、2）班25次，五（3、4）班25次，五（5）班25次，五（6）班25次，六（1、2）班23次，六（3、4）班23次，六（5、6）班21次。

二、作業(yè)批改認真

1．學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。

2．對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。3.老師從嚴要求學生，在保持整潔的作業(yè)方面做的比較好。特別是每班優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈整潔，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，學生們已經初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4.四年級學生的書寫整體較好。

我們在看到亮點的同時，也發(fā)現了不少問題：

1．有的老師批改作業(yè)對錯號位置欠準，表現在判斷題對錯號打在題干上，而不是判斷正誤處，應該給每一道小題目的判斷符號處打上對錯，這樣體現老師的精批細改。

2．老師批完作業(yè)寫的時間，等級個別欠缺美觀、清楚，不能給學生以榜樣示范。

3．在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。

4.個別班級作業(yè)設計沒有梯度，形式單一。5.學生有不寫日期現象。6.個別學生封面填寫不齊全。建議：

1.老師們如果能針對學生的問題所在及年齡特點，寫出批語及鼓勵性語言或符號。來激勵學生積極認真寫好作業(yè)的欲望，效果會更好。2.對學生的數字規(guī)范化書寫，還應提出更高要求，從而提高作業(yè)的美觀度及計算的準確率。如：“3”的美觀；“8”的起筆、落筆；“0”的封閉；“6”正確書寫。

值得注意的是，每班都有少數學生的書寫還有待提高。

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201*年數學作業(yè)檢查總結

根據學校教導處的安排，學�？平M對全校一至六年級的數學作業(yè)進行了集中檢查。在檢查的過程中，感受到老師們工作的辛苦。學校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認真、及時。主要表現在：

1、有批改日期，有等級，有對錯記號。有些老師還逐個逐個地打對勾，一個小題也不放過，其實這也應該是批改規(guī)范的行為，就應當這樣去做。

2、作業(yè)批改中，老師們能注重運用激勵性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字，對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。

3、大部分老師能及時糾錯，二批及時。有的老師能具體給學生提出不足之處，如：“寫上單位”等，比我們劃一條橫線或打個問號明了具體，便于學生改正。

4、大部分學生作業(yè)的質量大部分比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服�？吹贸觯�有些老師對學生的要求很嚴格，書面整潔，不隨意涂改勾畫；書寫認真，字體端正，勻稱；數學作圖規(guī)范、細致，做題講究格式，美觀�？粗�作業(yè)就能想象、推測出老師在每次做作業(yè)的時侯，一定指導學生該怎么做，要求學生怎么做，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣與品質，注重培養(yǎng)學生嚴謹、認真的做事態(tài)度，這很重要。事實上，良好的學習習慣的培養(yǎng)勝于知識的傳授。

在檢查中，我們也發(fā)現了不少問題，具體表現在以下幾個方面：1、有些教師批改不規(guī)范：

①沒日期；②不作對錯記號，只劃個日期、等級；③象征性地劃上一個對勾；④不糾錯⑤學生改了，教師不去批改，二批不到位；

2、學生方面：

①大部分作業(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒有填寫完整，只寫姓名或只寫了一個姓。沒有標注欄目的作業(yè)本，學生書寫姓名、班級的位置各不相同。

②也有字體不端正、不勻稱的，表現在各個階段。個別學生的書寫不認真，有亂寫亂畫的現象，高年級使用涂改紙或修正液的現象比較嚴重。

③部分學生作業(yè)不及時完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數學計算正確率不高等。④有的作業(yè)本保護欠佳，封面殘破，有的甚至連封面、封底都沒有了，個別班級所交的作業(yè)不齊。

針對這些情況，科組提出以下幾點建議：

1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理，封面應認真填寫學校、班級、姓名、學科。

2、各科作業(yè)統(tǒng)一要求，教師嚴格訓練、指導、檢查。堅決杜絕不交課堂作業(yè)的習慣。3、作業(yè)要及時批改與講評，并督促學生及時訂正，做好二批工作。

4、作業(yè)批改標準統(tǒng)一，或是百分制，或是優(yōu)、良、合，或打A、B、C，同一本作業(yè)上，選用一種等級。

5、作業(yè)批改格式要統(tǒng)一規(guī)范，同一本作業(yè)上，批改的等級和日期標注的位置要統(tǒng)一。6、盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

7、教育學生愛護作業(yè)簿冊，保持作業(yè)本的整潔及完整。作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質量，嚴抓批改力度，把教學常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學質量。

201*年4月14日

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