教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

依蘭縣護林中學(xué)

本學(xué)期根據(jù)依蘭縣教學(xué)工作會議精神，結(jié)合縣教師進修學(xué)校和我校的工作計劃，我校在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、改進評價體系、落實高效課堂教學(xué)模式、狠抓教學(xué)常規(guī)管理等方面取得了較大突破。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。

陳舊、低效的教學(xué)模式壓抑了師生很多年，也催生了很多悲劇�！岸爬煽凇苯虒W(xué)模式的推廣猶如縷縷春風沁人心脾，使廣大教育工作者眼前一亮，豁然開朗。根據(jù)教育局和進修學(xué)校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況我校開展了“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建和諧課堂”的活動。在活動中我校具體做了以下一些工作：

第一、確立了模式改革目標，明確了教學(xué)思路。目標是工作的方向、是奮斗的動力源泉，沒有目標就會像無頭蒼蠅一樣亂撞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合我校的實際情況制定了我校高效課堂的整體思路和總體框架。

整體思路是：由點及線再到面，充分體現(xiàn)“三分”原則，即分學(xué)科、分學(xué)年、分階段。

總體框架是：七年級語文、數(shù)學(xué)、英語先行推進，待時

機成熟了再推廣到其它學(xué)年其它學(xué)科。第二、健全了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、加強了領(lǐng)導(dǎo)、明確了職責。為了加強領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開展，我校成立了高效課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了《“創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”實施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員之間分工明確、各司其職、團結(jié)一致保障了高效課堂的扎實推進。

為了進一步更新教師的教育教學(xué)理念，樹立科學(xué)的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量關(guān)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，提高教學(xué)效益，我校采取了以下措施：1、由付鳳祥校長主持召開課堂改革啟動會，進行宣傳動員，會上付校長作了《赴昌樂二中、杜郎口中學(xué)學(xué)習心得體會》解讀。利用周一升旗儀式后時間，由李安祥副校長作《我參與、我快樂》的主題講話，在廣大師生中進行輿論宣傳，讓廣大師生從思想上領(lǐng)會學(xué)校的教改精神，使教與學(xué)步調(diào)一致，切實提高了師生課改熱情。

2、在借鑒“昌樂二中”和“杜郎口中學(xué)”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的實際情況，經(jīng)過各教研組研討初步確立了我校語、數(shù)、英三科的課堂教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)節(jié)。第三、持之以恒地推進高效課堂。

為了能更有效地貫徹、落實高效課堂工作，付校長和李校長經(jīng)常深入七年級聽課、聽匯報以及探討。這了更好地推進這項工作，我們事先制定好了“高效課堂落實推進日程表”和“會議記錄”等圖表材料，把工作中的一些思考或者得失都及時記錄在冊以便在以后的工作中能夠做到心中有數(shù)。通過11月3日、4日兩天的期中測試，七年級的語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科均取得了好成績。這充分地證明了我校把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生動起來了，真正成為了學(xué)習的主人，也充分證明了我校落實高效課堂工作的第一階段已獲得了成功。

經(jīng)過近一學(xué)期的摸索和論證，我們認為以下三個矛盾是我們推進高效課堂的障礙。

1、如何解決高效課堂的實施與課時、教學(xué)進度之間的矛盾。

由于學(xué)生自主學(xué)習能力較弱，所以在推進這種新的教學(xué)模式時需要較多的課時做保障。例如：教材中某一單元內(nèi)容按照教學(xué)要求和傳統(tǒng)教學(xué)模式只需要一課時就可以完成，但利用這種新模式就得兩課時（學(xué)生預(yù)習、自學(xué)一節(jié)課，然后再展示一節(jié)課），這節(jié)課內(nèi)容學(xué)生才能有效地掌握了。如果一節(jié)完成，學(xué)生的學(xué)習效果就很差。

如果我們每一節(jié)課都按照這個模式授課，勢必與國家制訂的課時計劃發(fā)生沖突，影響教學(xué)進度，這個問題就有待于廣大教育工作者共同來研究、解決。

2、如何解決導(dǎo)學(xué)案的編寫、印制與人工的矛盾。由于我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)每學(xué)年、每學(xué)科只有一名任課教師，在推進這種教學(xué)模式的過程中語、數(shù)、英三科教師除了完成每天的教學(xué)任務(wù)外還要編制新導(dǎo)學(xué)案，在沒有資料憑借的情況下摸索，這是一項很艱難的工作。

3、如何實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化整合，真正實現(xiàn)課堂高效。

教材中不是所有的教學(xué)內(nèi)容，都可以利用這種新的教學(xué)模式來探究的。例如：七年級代數(shù)有理數(shù)這一章我們利用這種新的教學(xué)模式進行了研究，通過對學(xué)生檢驗后確認這節(jié)課非常成功；而在研究整式這一章時，效果不佳，章測試不合格，感到太不理想。充分說明不能千篇一律利用這種新的教學(xué)模式進行教學(xué)，不妨再給大家講一個例子，英語教師在給學(xué)生講注音標這節(jié)課時，不能利用高效課堂來完成，老師不教音標的的注法和讀法學(xué)生怎能會去注音標和讀準單詞呢？所以我還認為，對于較難的內(nèi)容可以利用高效課堂和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合來完成，但如何有效整合呢？這是一個長期的并有待研究的問題。

雖然課改工作極其艱辛，道路極其漫長，但我們也體驗到了成功的喜悅。我們堅信：我校的高效課堂落實工作會沿著一條健康的道路穩(wěn)健地推進。

二、抓好教學(xué)常規(guī)、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測、評價工作。1、為抓好常規(guī)教學(xué)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教務(wù)處對教師教學(xué)計劃和教研計劃進行了量化檢查，在備課和聽課方面進行了規(guī)范。在備課方面，要求教師走近學(xué)生、鉆研教材、落實課標、寫出符合學(xué)生認知規(guī)律的教案，并強調(diào)教師寫好教學(xué)反思；在聽課方面，要求教師寫出科學(xué)、合理、中肯的建議；同時對教師的作業(yè)批改情況和課后輔導(dǎo)情況進行了檢查。

2、本學(xué)期繼續(xù)推動業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課、隨堂聽課”活動。力爭把老師最本質(zhì)的課堂呈現(xiàn)出來。尤其注重聽年輕教師的課，同時注重提高評課質(zhì)量，使被評教師能有所收獲。

3、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測、評價工作。本學(xué)期進行了期中考試，并且對學(xué)習成績較好的同學(xué)進行了表彰獎勵。

三、立足高效課堂、實行研修一體、堅持崗位大練兵、全面提升教師專業(yè)技能。

在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)學(xué)習和教研組活動基礎(chǔ)之上，我校加強了師訓(xùn)力度。首先由暑假參加縣里培訓(xùn)的教師率先上課堂改革示范課，供全校教師研討。其次，由師訓(xùn)主任范曉明負責教師的理論培訓(xùn)。理論培訓(xùn)主要包括高效課堂的的一些概念、流程，導(dǎo)學(xué)案的編寫、使用以及高效課堂的評價標準等和觀看一些相關(guān)的教學(xué)視頻。通過學(xué)習培訓(xùn)使廣大老師真正體會到了高效課堂的落實的重要性、迫切性和可行性。

總之，在全校師生的共同努力下，我校本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿地落下了帷幕。

教學(xué)工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

依蘭縣護林中學(xué)

擴展閱讀：教學(xué)管理工作匯報

科學(xué)運作優(yōu)化育人環(huán)境

精細管理提升教學(xué)質(zhì)量

達連河第三中學(xué)教學(xué)管理工作匯報

201*年12月

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！

能成為本次校長論壇活動的發(fā)言代表之一，我感到很榮幸。我深知，我校的教學(xué)管理工作與各兄弟學(xué)校相比還存在著一定的不足，教學(xué)質(zhì)量也還存在著一定差距。但，我相信，通過我的匯報，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行一定能提出寶貴意見和建議，近而推動我校的教學(xué)工作更好、更快的發(fā)展。在這里，首先對大家表示衷心的感謝！

下面，我向各位做題為《科學(xué)運作、優(yōu)化育人環(huán)境；精細管理、提升教學(xué)質(zhì)量》的簡要教學(xué)管理工作匯報，敬請指正。

一、學(xué)�；�本情況

達連河第三中學(xué)始建于1962年，原名為依蘭煤礦中學(xué)，隸屬于依蘭煤礦；1998年，初、高中撥離，更名為哈煤公司初級中學(xué)，隸屬于哈爾濱市煤炭工業(yè)公司；201*年轉(zhuǎn)制隸屬于依蘭縣教育局后，更名為達連河初級中學(xué)，現(xiàn)更名為達連河第三中學(xué)。學(xué)校占地面積為3201*平方米，校舍建筑面積4146平方米，現(xiàn)有教學(xué)班12個、學(xué)生572名、教職工81名，其中中高級教師61名，市縣級骨干教師17名；教師學(xué)歷達標率為98%。

二、主要做法

我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校立校之本，它既是學(xué)校的窗口，

更是學(xué)校生存、發(fā)展的基石。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)生和家長，乃至全社會十分關(guān)心、重點關(guān)注的問題。因此，我校把教學(xué)工作做為學(xué)校各項工作中的重之重，全面實施了六項工程：（一）“思想轉(zhuǎn)變”工程。我們學(xué)校由于以前是企辦校，學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式受企業(yè)的影響很深，因受歷史某些因素的影響，我校部分教師還慣性思維在過去企辦校的輝煌里，缺乏工作積極性、創(chuàng)造性，思想落后，安于現(xiàn)狀的心態(tài)較重，不能把學(xué)校的發(fā)展同個人緊密聯(lián)系起來，教師沒有歸屬感，像無根的浮萍一樣。基于此種狀態(tài)，08年我和忠林任職以來，同班子成員一道，利用領(lǐng)導(dǎo)及退二線領(lǐng)導(dǎo)座談會、全體教師大會、教師座談會、黨員大會和教師思想政治學(xué)習時間，對教師進行正面的教育和思想疏導(dǎo)，并樹身邊的榜樣（朱鳳和、曾蘭、陶艷芬、呂明靜）輔之以學(xué)習。通過不懈努力，目前，90%的教師都能從大局出發(fā)，時刻站在全局的角度，為學(xué)校的健康發(fā)展貢獻著自己應(yīng)有的力量，并能把個人思想融入到學(xué)校的共同遠景之中。（二）“科學(xué)管理”工程。為確保課堂教學(xué)改革落到實處，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校具體實施了五個抓實：一是抓實制度建設(shè)。我校相繼建立健全了常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過程管理制度、校本研修制度、集體備課制度等相關(guān)制度24項，這為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)性、規(guī)范化提供了很好的保障。二是抓實備課環(huán)節(jié)，落實新課程標準，優(yōu)化集體備課、團隊研修、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；三是抓實教學(xué)策略，打造個人教學(xué)風格和本組教學(xué)特色；四是抓實課堂反思，打造精品教案，提高教學(xué)效率，重點通過課前反思、課間反饋和課后反思，將集體智慧和反思結(jié)晶升華為教學(xué)案例，形成具有個性的精品教案和高效課堂。

五是抓實畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校的前沿陣地，我校一向重視畢業(yè)班工作，切實做到了工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，問題解決早，采取行動早。同時，要求教師要做到脈絡(luò)核實準、問題分析準、方向認識準、方法制訂準。通過我們的努力，中考成績已躍居全縣前列。

（三）“師資建設(shè)”工程。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師決定著教育的興衰�；�于此種認識，我校把教師隊伍建設(shè)的目標定位為：建設(shè)一支工作熱情高、思想覺悟高、業(yè)務(wù)能力高、創(chuàng)新意識強的團結(jié)協(xié)作教師隊伍。因我校以前是企辦校，所以無論是學(xué)校的管理、教師的思想、思維模式還是教師隊伍的整體水平都與事辦校有著較大的差距。為了實現(xiàn)這一目標，我校在轉(zhuǎn)變教師思想同時，還積極開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教師崗位練兵和內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象師德建設(shè)等活動。除此外，我校在教師中大興讀書和研修之風，倡導(dǎo)做四種人：一是做一個有道德的人。學(xué)高為師、品為示范、為人師表；二是做一個有公心的人。堅決杜絕向?qū)W生推銷學(xué)習資料、搞有償補課以及占時間、拼體力、加重學(xué)生負擔等有損教師形象的行為，面向全體學(xué)生，因材施教，為學(xué)生的終身幸福與健康和諧發(fā)展奠基；三是做一個善于學(xué)習的人。與時俱進，不斷強化師德理論和新課標學(xué)習，創(chuàng)學(xué)習型班組，培養(yǎng)學(xué)習型學(xué)生，做研究型教師。四是做一個言傳身教的人。堅持以德治學(xué)，依法治教，自覺規(guī)范教學(xué)行為，身體力行，以人格魅力感染學(xué)生，做新時代教師的楷模。

通過我們的辛勤工作，三年來，我校無一起教師上訪事件發(fā)生；涌現(xiàn)出了李洪濤、陳繼英、王秀蓮、趙麗娟等多名市縣級優(yōu)秀教師、

優(yōu)秀班主任和師德先進個人；有鄒文麗、許善方等17名教師獲得了市、縣級學(xué)科骨干教師榮譽稱號；有近60多篇教學(xué)論文在各級各類大賽中獲獎。我校的語文教研組、英語教研組、生物教研組分獲市、縣級優(yōu)秀教研組稱號；學(xué)校也先后獲得縣級教學(xué)先進集體等榮譽。與此同時，教學(xué)質(zhì)量也連年攀升：09、10、11年分別有59人、62人、82人考入高中。目前，我校教師的比干勁、講大局；比貢獻、講團結(jié)；比進步、講實效之風，正在悄然興起。

（四）“教育科研”工程。三年來，我校始終以“科研育師、科研促教、科研興�！睘榉结�，積極開展教育科研活動，具體做到了四個到位，即責任到位、制度到位、管理到位和經(jīng)費到位；全面實現(xiàn)了四個飛越：即認識上有了新飛躍、實施上有了新飛躍、管理上有了新飛躍和效果上有了新飛躍。截止目前，我校共有市級學(xué)科帶頭人1名，市級學(xué)科骨干教師3人，市級科研骨干教師1名，12名教師獲得了縣級先進科研工作者的稱號；數(shù)十篇教育科研論文在各級各類大賽中獲獎；陳繼英等3名教師在全縣的科研成果展示課上做了觀摩展示；我校由17人參加實施的省級教育科研課題《新課程背景下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究》現(xiàn)已順利結(jié)題；學(xué)校并獲得了省‘十一五’重點課題實驗基地的光榮稱號。

（五）“模式創(chuàng)新”工程。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，而質(zhì)量的優(yōu)劣則取決于課堂教學(xué)。為全面推進新課改，全力構(gòu)建新課堂，我校在實施省級教育科研課題研究和教師崗位練兵活動的基礎(chǔ)上，又對課堂教學(xué)模式進行了創(chuàng)新，具體做法為：一是以“培訓(xùn)學(xué)習”為前提，全面提升教師的理論修養(yǎng)。在局黨委安排今年4月份遠赴昌樂二中和

杜郎口中學(xué)考察學(xué)習回來后，將兩所名校教授的講座材料及所購買的導(dǎo)學(xué)案等課堂教學(xué)改革材料及時下發(fā)給了全體教師進行集中學(xué)習。同時，我又利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間，對任課教師進行了專項輔導(dǎo)講座。另外，又于今年6月份，我校再次選派15名教師赴杜郎口中學(xué)進行觀摩學(xué)習。這些教師回校后，通過公開課、研討會等形式對教師進行分組、分學(xué)科培訓(xùn)。通過采取以上措施，使我校大部分教師的思想觀念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，對新課改也有了更深刻的領(lǐng)悟。二是以“角色轉(zhuǎn)變”為基礎(chǔ)，全面提升教師的教育理念。在培訓(xùn)學(xué)習過后，我校明確要求教師的角色必須轉(zhuǎn)變：要由居高臨下的權(quán)威者向平等中的首席轉(zhuǎn)變；由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由固守教材向開發(fā)課程資源過渡。經(jīng)過不懈努力，我校大部分教師已不再僅僅是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生的合作者、學(xué)生學(xué)習的促進者、引導(dǎo)者。三是以“課堂教學(xué)”為重點，全面提高教師的教學(xué)效率。在角色定位之后，經(jīng)過暑期的充分醞釀和準備，我校的初一學(xué)年部分學(xué)科已于本學(xué)期嘗試著進行了教學(xué)改革。在實施過程中，我校教師以導(dǎo)學(xué)案作為備課參考（給學(xué)生都印發(fā)搞不起），以導(dǎo)、展、練、議、饋為主線，以人人有特色、組組有創(chuàng)新為動力，全面優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。課堂上，我們要求每名學(xué)生都是活動著的、思考著的、閱讀著的、交流著的、互動著的、展示著的，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，真正讓課堂變成為師生共同放飛理想的殿堂。但我校因為學(xué)生素質(zhì)不同，差生較多，像初一有的班級好學(xué)生就2、3個，所以我校采取穩(wěn)步推進，主要是改變教師觀念，學(xué)生的學(xué)法、態(tài)

度。截止目前，我校的教學(xué)改革初見成效，學(xué)生的學(xué)習興趣變濃了，老師的課堂教學(xué)工作變輕松了，學(xué)科成績也穩(wěn)步提升了。（六）“評價激勵”工程。幾年來，我校進一步深化了教學(xué)評價改革，全面推行三查（教師自查、備課組互查、教務(wù)處月普查）、五看（看教師成長記錄、看學(xué)生問卷調(diào)查、看教學(xué)常規(guī)考核、看同事相互評教、看教學(xué)成績效果）的評價機制，進而強化了過程評價，增強了評價的激勵性、發(fā)展性、開放性和透明度。同時，我校還把評價結(jié)果作為年終評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)之一。另外，我校在辦學(xué)條件及其簡陋的條件下（說明：由于歷史原因，現(xiàn)在樓體已經(jīng)30年，樓梯破損嚴重、墻體大面積脫落、樓頂漏雨、暖氣腐爛漏水、教室采光不好、墻體不保溫冬季室內(nèi)溫度只有15-16度、教學(xué)設(shè)施不完善必備的幾室，我校只有09年裝備的物理實驗室和06年上的微機室），仍就拿出大部分經(jīng)費投入到教師和學(xué)生身上，進行物質(zhì)獎勵：如每年投入2萬余元用于學(xué)生軍訓(xùn)、班團課、演講比賽、文藝匯演、運動會等校園文化活動上；拿出1萬余元對月考、期中考、期末考、學(xué)科競賽的優(yōu)秀學(xué)生進行表彰獎勵。每年在師培訓(xùn)培訓(xùn)方面要投入3萬多元。同時，每年還拿出近2萬余元對在教育教學(xué)方面取得優(yōu)異成績的老師進行獎勵。通過建立健全多種評價激勵機制，極大地調(diào)動了師生的積極性，進而也為學(xué)校各項工作健康、和諧、快速發(fā)展提供了堅強保障，更為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高注入了不竭的動力。

以上是我校在教學(xué)管理方面的一些實踐、探索和取得的點滴成績，其中必然存在著諸多不足。但，我堅信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的扶持和幫

助下，在全體教職工同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強下，我校的教學(xué)工作一定能再創(chuàng)佳績！再續(xù)輝煌！

謝謝！

達連河第三中學(xué)201*年12月

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