期中班主任總結(jié)會(huì)

班主任工作總結(jié)會(huì)上的講話

各位班主任：

大家好！

今天，我們?nèi)�體班主任在這里隆重集會(huì)召開(kāi)的是期中工作班主任會(huì)議，總結(jié)過(guò)去二個(gè)多月的班主任工作。首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位班主任在半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作中的出色表現(xiàn)，表示最衷心的感謝！

今天，我主要從以下幾個(gè)方面與大家進(jìn)行溝通和交流，做到相互反思、起到共同提高的目的。一是對(duì)半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)；二是目前我們工作中存在的問(wèn)題；三是下一步工作要求。

一、工作總結(jié)：

開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)班主任及年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，總的來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)工作比較滿意，效果也比較明顯，我們把工作重點(diǎn)放在了校園環(huán)境衛(wèi)生整治，宿舍內(nèi)務(wù)整理、安全疏散演練、規(guī)范學(xué)生儀容儀表、放學(xué)站隊(duì)秩序、“學(xué)雷鋒”清明節(jié)掃墓活動(dòng)等7項(xiàng)活動(dòng)上。堅(jiān)持抓好了五個(gè)一活動(dòng)：即一周一升旗儀式，檢查結(jié)果一天一反饋，一周一總結(jié)，一周一例會(huì)、一月一主題。同時(shí)利用各種一切有力手段如：演講比賽、安全知識(shí)講座、捐款活動(dòng)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、公開(kāi)信等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育。

通過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作我們能清晰地感受到我校全體班主任的工作從大局出發(fā)，抓住學(xué)校工作重點(diǎn)，體現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：

1、常規(guī)工作能夠較好的落實(shí)，如：安全教育，德育教育、惜時(shí)教育、文明禮儀教育、節(jié)儉就餐教育、集體主義教育、感恩教育等。

2、班主任值班、跟班都能主動(dòng)到崗，大部分班主任走近學(xué)生了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的一些困難并能及時(shí)解決。如用班主任的手機(jī)打電話等。3、布置工作能夠按時(shí)完成，并能保質(zhì)保量及時(shí)上交，心態(tài)平穩(wěn)、不推諉、不抱怨、不扯皮。

4、學(xué)生紀(jì)律常抓不懈，班主任能夠跟緊靠實(shí)，從嚴(yán)管理，從細(xì)節(jié)入手、以點(diǎn)帶面，持之以恒。

學(xué)校無(wú)小事、處處是教育。班主任工作牽頭萬(wàn)緒，他承擔(dān)著極大的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。學(xué)生在校一天各項(xiàng)工作都要通過(guò)我們班主任去實(shí)施去落實(shí)，

自身存在相當(dāng)大的身體和精神壓力，學(xué)生生病了、思想波動(dòng)了、成績(jī)下滑了、生活有困難了、磕著碰著了等等都往班主任這個(gè)針線筐子里裝都需要我們班主任時(shí)刻牽掛。

總之班主任工作是辛苦的，為了學(xué)生管理工作付出大量心血，犧牲了許多個(gè)人休息的時(shí)間，之所以學(xué)校有今天的發(fā)展，是班主任的努力換來(lái)的。

一、我們中間涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型

全體班主任齊心協(xié)力、相互團(tuán)結(jié)、共同克服困難，敢于爭(zhēng)先，使班級(jí)工作快速步入發(fā)展的良性軌道，在工作中，我們身邊有學(xué)習(xí)的榜樣，身邊的楷模，先進(jìn)的典型如：年齡較大的常淑英老師、杜慶良老師、陳永華老師三位班主任老師年齡大、經(jīng)驗(yàn)豐富但工作熱情高，布置的各項(xiàng)工作如期完成，給年輕人帶了一個(gè)好頭。10位年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都兼班主任工作，即管好年級(jí)、又管好班級(jí)，無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)，值得學(xué)習(xí)，年輕老師劉曉莉，虛心好學(xué)，不斷進(jìn)步，想方設(shè)法抓成績(jī)，抓習(xí)慣。你們對(duì)工作的執(zhí)著精神是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。再如，毛燕老師、薛興民老師家住寧陽(yáng)縣城來(lái)回30公里，風(fēng)雨無(wú)阻，總是一直堅(jiān)持7點(diǎn)之前來(lái)到學(xué)校，天天做到第一個(gè)查看學(xué)生早晨讀書(shū)情況的人。所以年級(jí)成績(jī)位居全鎮(zhèn)同年級(jí)的前列。張鳳老師身體虛弱，好生毛病，她總是帶病堅(jiān)持上課，管理年級(jí)工作，他說(shuō)有病盡量少請(qǐng)假，為了這幫孩子。他們都是我們身邊的榜樣、楷模。

我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)精神，干一行、就要愛(ài)一行、專一行、精一行，這樣你才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業(yè)精神，對(duì)待工作一絲不茍，一邊工作，一邊反思、一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使自己不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)中的先進(jìn)班級(jí)

本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了學(xué)生放學(xué)站隊(duì)秩序、也進(jìn)行了隊(duì)列隊(duì)形比賽，各班班主任精心訓(xùn)練準(zhǔn)備，目前來(lái)看已初見(jiàn)成效，“呼口號(hào)走隊(duì)形”成為校園學(xué)生放學(xué)時(shí)展現(xiàn)給家長(zhǎng)的一道亮麗風(fēng)景線。我們通過(guò)活動(dòng)，向家長(zhǎng)充分展現(xiàn)學(xué)生在校時(shí)的那種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。五年級(jí)二班、六年級(jí)三班、六年級(jí)二班、三年級(jí)二班、五年級(jí)三班、三年級(jí)三班、獲得優(yōu)勝班級(jí)。比賽并不是目的，關(guān)鍵

是長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持下去，形成一個(gè)良好的放學(xué)秩序。下一步我們要實(shí)行分開(kāi)時(shí)間段放學(xué)，真正讓家長(zhǎng)離開(kāi)學(xué)校大門接學(xué)生。讓校門在放學(xué)時(shí)成為一個(gè)順暢通道。

本周一我們組織了24位班長(zhǎng)對(duì)各班班級(jí)衛(wèi)生大掃除情況進(jìn)行了量化評(píng)比，檢查中發(fā)現(xiàn)，九年級(jí)4個(gè)班時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，確能夠認(rèn)真打掃，班主任到班指導(dǎo)到位，沒(méi)有衛(wèi)生死角，24個(gè)班位居全校前4名，向4位班主任提出表?yè)P(yáng)。其次是2年級(jí)3班（蘇麗娟）、八年級(jí)2班（史勇）、2年級(jí)二班（陳冬冬）打掃衛(wèi)生徹底，最好的年級(jí)是九年級(jí)和低段，管理有方法，有實(shí)效，但有些班主任對(duì)掃除不重視，班級(jí)衛(wèi)生狀況差，不管不問(wèn)，任其發(fā)展。表現(xiàn)很不好，今后我們還要進(jìn)行不定時(shí)檢查評(píng)比。希望有些班級(jí)引起重視。

半個(gè)學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)年級(jí)的綜合評(píng)定紀(jì)律較好的班級(jí)是：1.1、2.1、3.2、4.2、5..2、6.3、8.3、9.2。衛(wèi)生較好的班級(jí)是：1.1、2.3、3.2、4.2、5.1、6.3、8.2、9.3。宿舍較好的是：106（8.3）、213（8.3）201（9.2）103（9.1）。

三、存在問(wèn)題：

目前學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，夏季安全教育尤為重要，學(xué)生在校違紀(jì)現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明班級(jí)管理的力度不夠嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)還不到位，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象處理得不及時(shí)不嚴(yán)厲，工作方面落實(shí)得還不夠，對(duì)待管理工作的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有真正提高上去。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別班主任存在工作態(tài)度不積極，工作方法不靈活，工作經(jīng)驗(yàn)不足，敬業(yè)精神不夠，對(duì)學(xué)校的工作不上心，布置的事情不能及時(shí)完成，推諉扯皮，拖拖拉拉。

2、學(xué)生課下紀(jì)律很差（這是我們搞學(xué)生管理工作的工作重點(diǎn)）課下班空是我們工作的一個(gè)失控環(huán)節(jié)，課下給予出現(xiàn)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾的重要時(shí)機(jī)，有的同學(xué)追逐打鬧，大聲喧嘩，亂喊亂叫，在班級(jí)里尾堆等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，沒(méi)有很好的杜絕。這說(shuō)明學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有待于進(jìn)一步提高。把課下紀(jì)律作為下一步的工作重點(diǎn)。3、學(xué)生對(duì)環(huán)境衛(wèi)生保持、清潔意識(shí)較差。

校園良好環(huán)境的保持需要我們?nèi)�體師生來(lái)共同維護(hù)和保持，提高學(xué)生的愛(ài)

護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要我們班主任的正確引導(dǎo)和教育。使每位學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生，做一個(gè)不亂丟亂扔、文明的好學(xué)生，到夏季了，吃雪糕等食品的學(xué)生逐漸在增多，我們要加大檢查力度，使我們的校園更加文明，更加和諧。4、學(xué)生道德品質(zhì)有待于提高。

本學(xué)期學(xué)生之間發(fā)生惡性打架事件的事情幾乎沒(méi)有，算起來(lái)還算平穩(wěn)，但打架的事情一般出現(xiàn)在五一之后，職業(yè)類學(xué)生放假的第一個(gè)星期，往往學(xué)生好到學(xué)校報(bào)復(fù)在校生，所以我們不能掉以輕心。這個(gè)季節(jié)天氣逐漸炎熱，學(xué)生學(xué)習(xí)如果壓力大，沉不下心，心情再浮躁，急容易發(fā)生過(guò)激行為，我們班主任要做好提前預(yù)防，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)管理，重點(diǎn)教育讓我們平穩(wěn)度過(guò)這一學(xué)期。

5、午晚休紀(jì)律應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

午休管理比起上學(xué)期來(lái)好了許多，中間說(shuō)話的少了，亂出宿舍的少了，在宿舍里亂走動(dòng)的少了，基本步入正軌，但有少數(shù)同學(xué)起床過(guò)早，影響其他同學(xué)休息。有的班主任始終是值班不及時(shí)，對(duì)學(xué)生放大膽，如果萬(wàn)一學(xué)生在宿舍內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題，而班主任第一時(shí)間不在宿舍，一旦追究起責(zé)任來(lái)，可咱班主任滿身都是嘴，咱也說(shuō)不明白，責(zé)任可就大了。在這里是善意的提醒大家一下。

目前初中晚休秩序不如前一段時(shí)間好，表現(xiàn)在學(xué)生很晚有說(shuō)話的現(xiàn)象，晚休紀(jì)律個(gè)別較差，宿舍內(nèi)務(wù)整理不齊，班主任老師在的時(shí)候一切正常，鴉雀無(wú)聲，班主任一走，就有說(shuō)話的了，希望年級(jí)、班主任加強(qiáng)管理，初二年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)說(shuō)話的宿舍進(jìn)行了整治，今后要求班主任檢查不能只圖形式，要有實(shí)質(zhì)，看出問(wèn)題來(lái)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)追究到人，對(duì)于違反規(guī)定且屢教不改的有權(quán)取消住宿資格。

6、衛(wèi)生打掃不徹底，保持不夠好。

通過(guò)組織班長(zhǎng)到各班的檢查打分來(lái)看，有些班級(jí)至今存在打掃衛(wèi)生不重視，學(xué)生衛(wèi)生分工不明確，掃除時(shí)誰(shuí)干什么不清楚，導(dǎo)致打掃不徹底不及時(shí)，甚至有時(shí)不打掃的現(xiàn)象發(fā)生。比如教室里講臺(tái)下滿地都是粉筆頭、粉筆末，講桌下垃圾一層，學(xué)生光知道打掃班級(jí)過(guò)道，不知道打掃講臺(tái)、和講桌。有的班里泰山晚報(bào)一大堆，很凌亂、亂七八糟。掃帚橫七豎八，早晨和中午第

一節(jié)課后垃圾桶周圍廢紙滿地。無(wú)法體現(xiàn)班級(jí)管理，班主任可以認(rèn)真的想一想，我的班級(jí)是否存在這種現(xiàn)象。有這種現(xiàn)象，其實(shí)解決很簡(jiǎn)單，指定一個(gè)后邊的有責(zé)任心的學(xué)生讓他具體負(fù)責(zé)，加以適當(dāng)表?yè)P(yáng)，問(wèn)題迎刃而解。

四、各年級(jí)下一步的工作重點(diǎn)和存在的問(wèn)題

低段：1、個(gè)別班級(jí)課上紀(jì)律抓的不到位，2、課下打鬧、亂竄的學(xué)生時(shí)有發(fā)生。3、部分學(xué)生中午到校時(shí)間過(guò)早。4、個(gè)別班級(jí)中午衛(wèi)生區(qū)打掃不徹底，不能天天拖地。下一步重點(diǎn)是繼續(xù)加強(qiáng)行為習(xí)慣教育。

中段：班主任大部分時(shí)間跟班到位，對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)要求不夠，有時(shí)表現(xiàn)出工不出力，生活指導(dǎo)跟班對(duì)當(dāng)天的總結(jié)少，注重成績(jī)，忽略紀(jì)律，下一步加大對(duì)班干部的培養(yǎng)。提高問(wèn)題反饋力度。

高段：1、個(gè)別學(xué)生課下有打鬧現(xiàn)象，2、中午午休前后有部分學(xué)生隨便出入校門。3、衛(wèi)生區(qū)打掃不及時(shí)，保持不好。

八年級(jí)：部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，存在違反紀(jì)律的現(xiàn)象。午飯空期間的失控環(huán)節(jié)還有待于加強(qiáng)。學(xué)生集體榮譽(yù)感還不夠強(qiáng)。下一步加大學(xué)生的前途理想教育。

九年級(jí)：下一步工作重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，抓好有力時(shí)機(jī)搞好學(xué)習(xí)。

五、學(xué)生安全不放松

安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，每一點(diǎn)意外都會(huì)給學(xué)生、給家庭帶來(lái)深深的傷害。目前夏季是溺水、食品衛(wèi)生、雷電等事故的高發(fā)期。特別是溺水問(wèn)題，我們班主任決不能忽視，時(shí)刻教育、提醒學(xué)生不能擅自結(jié)伴到河流、池塘、沙坑、水溝等危險(xiǎn)地方玩耍、洗澡、避免不必要的事情發(fā)生。

六、下一步工作要求

1、我們班主任要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心，和事業(yè)心，提升工作效能。端正工作態(tài)度，完成工作雷厲風(fēng)行，不折不扣。

2、高度重視安全工作，尤其是夏季安全常抓不懈。安全工作是高壓線，班主任是班級(jí)學(xué)生管理的第一責(zé)任人，不容出任何問(wèn)題。我們要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，繼續(xù)加大安全教育宣傳力度，加強(qiáng)失控環(huán)節(jié)管理，防止學(xué)生意外傷害的發(fā)生。

3、細(xì)節(jié)決定成敗，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理。班主任要做到嘴勤、腿勤、眼勤，班級(jí)工作要有計(jì)劃性、科學(xué)性，避免盲目性和隨意性，提高工作精細(xì)程度，努力把每項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)。

4、講究管理藝術(shù)，因材施教、因人而異。平時(shí)工作中，要不失時(shí)機(jī)地學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論，不斷豐富自己的管理方法，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)有加，因材施教，盡可能多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，與學(xué)生多交流、多談心。充分發(fā)揮學(xué)生尤其是班干部參與班級(jí)管理的作用，是學(xué)生真正成為班主任的左膀右臂，共同為促進(jìn)班級(jí)建設(shè)上水平。

以上是半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生管理工作的成績(jī)與問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)下一步工作提出了要求，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。

謝謝大家。

擴(kuò)展閱讀：在期中班主任工作總結(jié)會(huì)議上的講話[1]

在期中班主任工作總結(jié)會(huì)議上的講話

施玉春

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作，提高班主任工作的水平，學(xué)校召開(kāi)期中班主任工作會(huì)。在此，我講一些意見(jiàn)和要求。

指導(dǎo)思想：常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時(shí)工作求實(shí)效一、明確工作職責(zé)

1、抓思想教育。班主任工作的第一位任務(wù)是思想教育和思想引領(lǐng)。班主任是學(xué)生的道行為楷模，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著無(wú)可替代的作用�！�

2、抓學(xué)習(xí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、抓行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。如亂丟亂扔，亂涂亂畫(huà)，用腳踢門踢墻，踐踏花草，校內(nèi)騎車，帶限制的食品入校，過(guò)馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)，帶首飾等行為要經(jīng)常抓，直至杜絕。

4、抓心理疏導(dǎo)。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心理健康的人，開(kāi)朗的人，熱愛(ài)生活的人，關(guān)心社會(huì)的人，懂得感恩的人。要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，克服自卑，每一個(gè)班主任都要成為心理醫(yī)生。

5、抓安全、抓衛(wèi)生。安全無(wú)小事，安全壓倒一切；衛(wèi)生是門面，衛(wèi)生體現(xiàn)管理水平。二、再提幾點(diǎn)要求

（一）保持平和心態(tài)善待每位學(xué)生

對(duì)于班主任工作，我們對(duì)在座的各位對(duì)班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會(huì)，應(yīng)該說(shuō)是非常深刻的。說(shuō)班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)檫@是塑造人類靈魂的工作；說(shuō)班主任工作是重要的，這更是實(shí)事求是，因?yàn)樗�是�?duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負(fù)擔(dān)多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。

要能夠豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。我們面對(duì)的群體是孩子，是一個(gè)基本素養(yǎng)偏低的群體，學(xué)生的不聽(tīng)話、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過(guò)激行為時(shí)常會(huì)發(fā)生，我們作為老師，尤其是班主任，心態(tài)一定要平和，要有較強(qiáng)的承受力和較大的張力。對(duì)班主任心靈造成傷害的，時(shí)常來(lái)自于自己學(xué)生的“反擊”公開(kāi)與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女和家庭都少有時(shí)間照顧，滿腔熱情換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不理解，不滿意，不領(lǐng)情，甚至是對(duì)抗，這的確叫人無(wú)法忍受，有時(shí)覺(jué)得很傷心。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，應(yīng)該是不屑于計(jì)較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學(xué)生，俗話說(shuō)“大人不記小人過(guò)”；我們只要付出真心，付出真愛(ài)，我們就應(yīng)該相信學(xué)校，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。過(guò)后，學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)的，我要強(qiáng)調(diào)的是，我們的一切教育行為，都不可違背教育方針和教育法規(guī)。（二）走近學(xué)生了解學(xué)生

班主任要走近學(xué)生，觸摸到學(xué)生的心靈世界，必須首先了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，這樣，學(xué)生才會(huì)不斷地走近你，響應(yīng)你。

1、了解學(xué)生：注意觀察：是了解學(xué)生的重要手段。每個(gè)學(xué)生都是向善的，即使再差

的學(xué)生，他們也有潛在的美的特質(zhì)，需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)捕捉。

2、加強(qiáng)溝通了解：是通向?qū)W生心靈的橋梁。要了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)，家庭背景，家長(zhǎng)的文化程度，教育方式，學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng)，只有對(duì)這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學(xué)生有的放矢。（三）完善班級(jí)制度放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個(gè)班除了班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。學(xué)校要求學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的干部要參與學(xué)校的管理，把有些原來(lái)要求班主任落實(shí)的事情，交給他們學(xué)生干部去落實(shí)，一是發(fā)揮學(xué)生的自主作用，培養(yǎng)他們的能力，二是盡可能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。我們的班主任更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

（四）充分利用班會(huì)做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，先要讓學(xué)生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

一是在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，班會(huì)課其實(shí)有很多內(nèi)容可講。班會(huì)課是學(xué)生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國(guó)家的政策、形勢(shì)要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行宣傳，學(xué)校的紀(jì)律、要求要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行貫徹，學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行化解。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)性的做全體學(xué)生的思想工作。比如，學(xué)生中出現(xiàn)嫉妒心理現(xiàn)象，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；要求學(xué)生遵守的班規(guī)，就要在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉；要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。同時(shí)，班會(huì)課也不是班主任一個(gè)人的舞臺(tái)，要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主教育。

二是做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開(kāi)說(shuō)，但我要強(qiáng)調(diào)，做同學(xué)的個(gè)別的思想工作十分重要，非常必要。有一點(diǎn)讓就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們要采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。我還要強(qiáng)調(diào)，找學(xué)生個(gè)別談話，也要備課，要達(dá)到預(yù)期的效果，就必須備課。

（五）思考管理策略拓展教育途徑

班主任既要上課，又要管理，還要處理班級(jí)、學(xué)生中的事務(wù)，千頭萬(wàn)緒集于一身，確

實(shí)很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務(wù)，要超脫一些，要跳出事務(wù)的圈子，動(dòng)腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。

我們當(dāng)班主任的，要做一個(gè)智慧型的班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心，就是充分利用周記，經(jīng)常在班級(jí)周記上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話本上寫(xiě)下我們的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)。（六）團(tuán)結(jié)課任老師形成教育合力

教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

一是自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情；從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書(shū)面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微。

二是嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，只有通過(guò)我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。

201*年11月22日

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