小學一年級音樂教學總結

永安完小11---12年度第一學期一年級

音樂工作總結

黃乾玲

本學期已經(jīng)圓滿結束，為了今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，更好地完成教學任務，達到教學目的，現(xiàn)作總結如下：一、主要成績

1.按時保質地完成了本學期的音樂教學任務。2.在教學中激發(fā)和培養(yǎng)了學生的音樂學習興趣。

3.課堂上開發(fā)了學生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4.學生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。5.培養(yǎng)了學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、存在問題

1.一年級小學生，尚未經(jīng)過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

2.他們在唱歌時常會走調。二年級較好。

3.節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。當然，這種音高、時值概念的培養(yǎng)，必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

平時側重情感、興趣的培養(yǎng)，和對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。三、采取措施

1.在教學中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

2.在唱歌教學中，我一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3.端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導學生的參與性參與性。參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和建議。

有成績，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學習，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

擴展閱讀：人教版小學一年級下冊音樂教案

第一課春天一、教學內容：1、聆聽《杜鵑圓舞曲》2、聆聽《小燕子》3、表演《布谷》4、表演《小雨沙沙》二、教學總目標：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。三、教材分析：

1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。本曲在曲調和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成�！抖霹N圓舞曲》由于曲調優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4．歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同間反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。四、課時安排：二課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》2、學唱歌曲《布谷》3、律動《布谷》教學目標：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學習用簡單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學生初步學習旋律線。

2、視聽結全學習歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復習課本小知識：小圖標的表示作用。二、新課學習：

1．小練習：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習）歌曲《布谷》旋律熟悉。

2．歌曲學習：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導入：布谷鳥在我地區(qū)俗稱為“寶寶看花”）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

3．通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。4．欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感受，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節(jié)奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。但在最大的程度內讓學生自由發(fā)揮自己的感受。三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《小燕子》2、學唱歌曲《小雨沙沙》3、歌表演《小雨沙沙》教學目標：

1、通過聆聽《小燕子》與創(chuàng)編動作，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《小雨沙沙》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復習課本小知識：小圖標的表示作用。4．復習表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。二、新課學習

1．欣賞歌曲《小燕子》1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感想：歌曲唱了哪些內容、小燕子在什么季節(jié)來到，你想對小燕子說點什么？

3）復聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。2．小練習：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉）3．歌曲學習：（出示投影片）

1）猜迷導入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現(xiàn)象生視譜；2）模仿下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙3）談話：種子與發(fā)芽的關系點出“春天”4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課放牧一、教學內容：1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》二、教學總目標：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調、四樂句的一段體結構。本曲像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。4．歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結構。

歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。四、課時安排：二課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》2、學唱少兒歌曲《牧童》3、律動少兒歌曲《牧童》4、節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復習前課內容。（唱游為主）二、新課學習：

1．小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2．歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》2、學唱歌曲《放牛歌》3、歌表演《放牛歌》4、認識雙響筒教學目標：

1、通過聆聽《牧童》，并學習用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導學生主動參加音樂實踐活動。2、用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識雙響筒，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復習前課內容。（唱游為主）二、新課學習：

1．小練習：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2．欣賞童聲合唱《牧童》1）初聽，（完整聽全曲）。2）談談所聽內容；

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。3．歌曲學習：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視圖形譜；

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）4．通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第三課手拉手一、教學內容：

1、聆聽《讓我們手拉手》2、聆聽《鴨子拌嘴》3、表演《一對好朋友》4、表演《數(shù)鴨子》二、教學總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。三、教材分析：

1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。3.歌曲《一對好朋友》

《一對好朋友》是一首采用民間音調寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。4．歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。四、課時安排：二課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》2、學唱歌曲《一對好朋友》3、表演歌曲《一對好朋友》4、編創(chuàng)與活動教學目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復習前課內容。（唱游為主）二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導學生在樂句結束處加上�；蝤喌慕新暎�，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》2、學唱歌曲《數(shù)鴨子》3、表演歌曲《數(shù)鴨子》4、節(jié)奏編創(chuàng)活動教學目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。2、聽唱法學習歌曲《數(shù)鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。

3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復習前課內容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。二、新課學習：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第四課長鼻子一、教學內容：1、聆聽《小象》2、聆聽《大象》3、表演《小象》4、表演《兩只小象》二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。三、教材分析：1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。四、課時安排：二課時第一課時教學內容：

1、欣賞樂曲《小象》2、學唱歌曲《小象》3、表演歌曲《小象》教學目標：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。

2、聽唱法學唱歌曲《小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛護之情。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復習前課內容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒�；卮鹦∠蠼辛藥状�？3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《大象》2、學唱歌曲《兩只小象》3、表演歌曲《兩只小象》教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關系。

2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發(fā)學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復習前課內容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。二、新課學習：

1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第五課跳起舞一、教學內容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》4、表演《小松樹》二、教學總目標：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。3、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。三、教材分析：

1.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。2.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學生邊聽邊學擠奶舞。

3.歌曲《草原就是我的家》《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。4．歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首動聽的內蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風沙搏斗的精神。四、課時安排：三課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》2、學唱歌曲《草原就是我的家》3、表演歌曲《草原就是我的家》教學目標：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。

2、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習）2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；二、新課學習：

1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、學唱歌曲《小松樹》2、表演歌曲《小松樹》

3、學習簡單的蒙古舞蹈動作組合教學目標：

1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。結合生活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。

3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節(jié)奏練習）2）結合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習。二、新課學習：

1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）3．歌詞學習：提示式學習歌詞。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

6．舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。7．自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第三課時授課時間：年月日教學內容：

1、音樂欣賞：《擠奶舞》2、蒙古舞《擠奶舞》練習并表演教學目標：

1、了解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音樂的風格和蒙古舞的特點。2、在學習蒙古舞蹈動作過程中培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感與合作意識、創(chuàng)作意識。教學準備：

錄音機、錄像機、畫。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、引導學生演唱《草原就是我的家》。2、放錄像，引導學生了解蒙古族人民的生活。提示：你看到了哪些景象？人們在做什么？

二、通過表演與觀看錄像感受蒙古族音樂與內蒙古風光。1、有表現(xiàn)力地演唱《草原就是我的家》。2、看錄像，了解蒙古族人民的生活，復述內容。三、引導學生欣賞與表演《擠奶舞》。

導語：蒙古族人民不但喜歡運動，更喜歡歌舞音樂，讓我們來聽一首用蒙古短調音樂譜寫的器樂曲《擠奶舞》。三、欣賞與表演《擠奶舞》。

1、引導學生初聽《擠奶舞》，思考音樂情緒。1、初聽器樂曲《擠奶舞》，思考與討論音樂情緒（歡快）。2、引導學生復聽并拍打強弱、根據(jù)曲名思考音樂表現(xiàn)了什么內容。

3、提問：這首樂曲適合勞動、走步、跳舞三種活動的哪一種？2、復聽《擠奶舞》，聽辨并拍打強弱，討論音樂表現(xiàn)了什么內容。（快樂的擠奶場面）。4、思考并回答問題（跳舞）

5、提要求：我們在學習《草原就是我的家》時學習了幾個蒙古族舞蹈動作，現(xiàn)在跟著老師復習，同時老師再教你們幾個新動作，最后每個人要編出四八呼的舞蹈一段。明確學習蒙古舞動作的目標是什么。(1)帶領學生練習腕部動作、馬步、肩部動作。(2)模仿老師做的腕部動作、馬步、肩部動作。

(3)引導學生自選四個動作編成一段四個樂句的舞蹈，練熟。(4)自選四個動作編成一段四個樂句的舞蹈，練熟。

(5)引導學生在小組內互相觀摩、交流，達成一致。7、在小組內互相觀摩、交流，達成一致。(6)引導小組展示。

方法：十個小組同時跟音樂表演，然后聽著音樂每次三個小組依次跟著三遍音樂表演。(7)小組展示為音樂創(chuàng)編動的作。

(播放《擠奶舞》舞蹈錄像，引導學生隨錄像表演。(9)隨錄像表演。

四、小結：誰能說說這一階段我們學習了哪些蒙古族音樂或者歌曲？你喜歡蒙古舞蹈和音樂嗎？讓我們聽著蒙古風格的音樂《我是人民小騎兵》邊表演邊出教室，結束這一課。(聽《我是人民小騎兵》表演馬跑出教室。)

第六課咯咯噠一、教學內容：1、聆聽《公雞母雞》2、聆聽《我的小雞》3、表演《母雞叫咯咯》4、表演《下蛋》二、教學總目標：

1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。3、能夠自編動作參與表演。三、教材分析：1.管弦樂《公雞母雞》

《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。2.童聲合唱《我的小雞》

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。3.歌曲《母雞叫咯咯》

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

4．歌曲《下蛋》

《下蛋》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。四、課時安排：二課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《公雞母雞》2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》3、表演歌曲《母雞叫咯咯》4、打擊樂器“響板”學習教學目標：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認響板并學習其演奏方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：打擊樂器：1）響板的認識（簡單介紹）2）學習響板的演奏方法二、新課學習：

1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《我的小雞》2、學唱歌曲《下蛋》3、表演歌曲《下蛋》4、打擊樂器“鈐鼓”學習教學目標：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學習歌曲《下蛋》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認鈴鼓并學習其演奏方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。3、小練習：打擊樂器：1）鈴鼓的認識（簡單介紹）2）學習鈴鼓的演奏方法二、新課學習：

1、欣賞樂曲《我的小雞》1）談談人與雞的有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。

3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。2、教師范唱歌曲《下蛋》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋》，要求自創(chuàng)動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第七課大海的歌一、教學內容：1、聆聽《大海搖籃》2、聆聽《海上風暴》3、表演《�！�4、表演《云》二、教學總目標：

1、通過表演《�！�、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍。

4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。三、教材分析：1.歌曲《大海搖籃》

《大海搖籃》是一首具有民歌風的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩一般的歌詞，歌唱了少年兒童心中美麗的大海。2.管弦樂《海上風暴》

《海上風暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾金特第二組曲》。劇情為：鄉(xiāng)村破落子弟培爾金特生性粗野又耽于幻想。其行徑為眾人所不齒，惟有少女索爾維格對他另眼相看，并產(chǎn)生了愛情。在一次參加朋友的婚禮時，他拐走了新娘英格麗德，把她帶到荒蕪的深山里，第二天就拋棄了她，獨自在山中游蕩。后無意闖入山妖的洞窟，因又愛上了山妖的女兒，遭眾妖凌辱與折磨，幾致喪命，幸而傳來黎明的鐘聲，妖魔星散而去，培爾才死里逃生。但培爾不能安分度日，旋又去森林冒險。奧薩終日盼兒歸來，積思成疾。在她彌留之際，培爾趕回家中，奧薩聽著兒子漫無邊際的海外奇談，溘然長逝。失去母親的培爾冒險出海去尋覓富貴。幾經(jīng)磨難后，培爾想起了自己忠實的愛人和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實中猛省過來：世界上最大的幸福就是回到自己的祖國和家鄉(xiāng)，見到自己的親人和同鄉(xiāng)。最后他終于回到了家鄉(xiāng)，回到了愛人的懷抱里。而《海上風暴》是第二組曲的第3曲。描寫培爾在美洲淘金成為百萬富翁后乘船回國，在海上遇到風暴襲擊時的情景。3.歌曲《海》

《�！肥且皇兹毡緝和�歌曲。是一首贊美海的抒情詩、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣勢，又因旋律多為級進式的起伏，音調帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠去的海面。4．歌曲《云》

《云》是一首熱情的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍天”、“白云”到“大海”、“帆船”，從“裝著小雨點”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好的愿望----愿大自然忠實地為人類服務，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。四、課時安排：二課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》2、學唱歌曲《�！�3、表演歌曲《�！方虒W目標：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《�！穭�(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1）初聽前談談“海”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。2、聽歌曲錄音《�！�；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《�！罚�要求自創(chuàng)動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞樂曲《海上風暴》2、學唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教學目標：

1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《云》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創(chuàng)編的能力。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：學習利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。二、新課學習：

1、欣賞樂曲《海上風暴》1）簡單談談大海變化無常的習性。

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。

3）復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗進行“藍天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第八課幸福生活一、教學內容：1、聆聽《快樂的嗦》2、聆聽《陽光下的孩子》3、聆聽《夏天的陽光》4、表演《彝族娃娃真幸�！�5、表演《乃喲乃》二、教學總目標：

1、通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝族娃娃真幸�！�。2、能初步聽辨高和低的音。

3、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。三、教材分析：

1.彈撥樂合奏曲《快樂的嗦》

《快樂的嗦》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲。這是一首富有濃郁民族風格的樂曲，曲調簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。2.歌曲《陽光下的孩子》

《陽光下的孩子》是是由張名河作詞曉丹作曲的一首富有時代氣息的兒童歌曲。歌曲以朝氣蓬勃的音調，歡快的情緒，歌唱了生活在祖國懷抱里的孩子，在黨的陽光哺育下茁壯成長。3.歌曲《夏天的陽光》

《夏天的陽光》是一首瑞典民歌。第一部分為四樂句，旋律起伏跌宕，帶有附點的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。4．歌曲《彝族娃娃真幸�！�

《彝族娃娃真幸�！肥且皇赘鶕�(jù)彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲。作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌詞簡潔形象，旋律歡快、跳躍，加上全曲采用了

“××××××/×××/”“×××××/×××/”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞的運用，極富民族色彩，生動地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動人場景。5．歌曲《乃喲乃》

《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌。旋律中只用do、mi、sol三個音，而且每個樂句的句尾最后一小節(jié)都是sol、mi、do順序，音高、節(jié)奏完全相同。由于歌曲樂句的長短不同，形成了(2+2+3+3+3)有變化句式結構，旋律簡單而不單調，簡短旋律歡快熱烈，表現(xiàn)了土家族兒童歡樂開朗的性格。四、課時安排：二課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》2、學唱歌曲《彝族娃娃真幸�！�3、表演歌曲《彝族娃娃真幸�！方虒W目標：

1、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導學生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風格。2、模唱法學習歌曲《彝族娃娃真幸�！罚�通過錄音與教師范唱，引導學生輕聲模唱，并學習演唱的聲音要干凈面富有彈性。3、學習用節(jié)奏型為歌曲作伴奏并通過創(chuàng)編動作，表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：節(jié)奏創(chuàng)編練習（以簡單的節(jié)奏重復組成節(jié)奏型為主）二、新課學習：

1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋2）復聽時，提示學生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸�！罚灰龑�學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸�！�1）引導學生用課前所創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相結合）按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；3）錄音、學生的節(jié)奏、舞蹈結合起來表演三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》《夏天的陽光》2、學唱歌曲《乃喲乃》3、表演歌曲《乃喲乃》4、音高聽辨活動教學目標：

1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》，學習邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達快樂的效果。3、通過自編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。4、通過聽辨活動引導學生能初步辨別音的高低。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：音高聽辨：用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。二、新課學習：

1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”2）復聽時，提示學生用輕聲合著節(jié)奏拍手。2、欣賞歌曲《夏天的陽光》

1）完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？”2）復聽時，提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。2、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)與教師的民族舞動引導相結合）按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第九課巧巧手一、教學內容：

1、聆聽《我有一雙萬能的手》2、聆聽《鐵匠波爾卡》3、表演《粉刷匠》4、表演《理發(fā)師》二、教學總目標：

1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。2、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。三、教材分析：

1.歌曲《我有一雙萬能的手》

《我有一雙萬能的手》是一首創(chuàng)作于20世紀50年代的兒童歌曲。輕松的旋律運用了重復的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱勞動的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱形式出現(xiàn)，一領一和氣氛熱烈。歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務勞動；補圖書、平操場等愛校園的勞動；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動，真是樣樣事情都會做，因而得到爸爸媽媽的夸獎。使學生在歌唱中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。2.管弦樂《鐵匠波爾卡》《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫施特勞斯作于1869年。同年3月在保險箱制造商為制成兩萬個保險箱而舉行的焰火慶祝大會上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。3.歌曲《粉刷匠》

《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律多使用重復的手法，簡單而且易唱易記。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷析在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。4．歌曲《理發(fā)師》

《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用上生級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX│XX│節(jié)奏相配合，生動描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。四、課時安排：二課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》2、學唱歌曲《粉刷匠》3、表演歌曲《粉刷匠》4、打擊樂器學習：沙球教學目標：

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、模唱法學習歌曲《粉刷匠》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

3、以歌曲《粉刷匠》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動，引導學生主動參與、積極投入游戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。4、通過辨別鯊球的外形與音色，學習探索其演奏方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：打擊樂器“沙球”學習（引導學生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。）二、新課學習：

1、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1）初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別歌曲中聽唱的內容；想到什么？并說說；后引導學生通過歌曲內容展開討論：“手”能做什么？。

2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）2、教師范唱歌曲《粉刷匠》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、通過自編動作表演歌曲《粉刷匠》

1）引導學生用課前所學習的打擊樂器“沙球”自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動作或情節(jié)相結合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；

3）錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞歌曲《鐵匠小爾卡》2、學唱歌曲《理發(fā)師》3、表演歌曲《理發(fā)師》4、打擊樂器學習：串鈴教學目標：

1、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并選擇恰當?shù)拇驌魳菲�，體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。要求學生個人設計表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、模唱法學習歌曲《理發(fā)師》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

3、以歌曲《理發(fā)師》音樂為伴奏，結合歌詞組成開辦“理發(fā)店”游戲活動，引導學生主動參與、積極投入游戲活動中。通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。4、通過辨別串鈴的外形與音色，學習探索其演奏方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：打擊樂器“串鈴”學習（引導學生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。）二、新課學習：

1、欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》。

1）初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？并說說；后引導學生通過內容展開討論：“打鐵”時發(fā)出的鐵錘與鐵鐓的聲音？

2）復聽，鼓勵學生選擇合適的打擊樂器為樂曲作伴奏。（教師可稍作引導性動作與學生共同參與即興表演）2、教師范唱歌曲《理發(fā)師》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、通過自編動作表演歌曲《理發(fā)師》

1）引導學生用課前所學習的打擊樂器沙球、串鈴自選節(jié)奏為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的“理發(fā)店”的情節(jié)內容與理發(fā)的動作相結合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；

3）錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第十課汪汪與咪咪一、教學內容：1、聆聽《小狗圓舞曲》2、聆聽《跳圓舞曲的小貓》3、表演《貓咪別淘氣》4、表演《誰在叫》二、教學總目標：

1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。2、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨�伴奏�?/p>

4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。三、教材分析：

1.管弦樂《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。2.管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結束了全曲。3.歌曲《貓咪別淘氣》

《貓咪別淘氣》是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調，說唱結合，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了現(xiàn)代人的生活內容，滲透了關心動物的意識。4．歌曲《誰在叫》

《誰在叫》是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心地觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關系。四、課時安排：二課時

第一課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》2、學唱歌曲《貓咪別淘氣》3、表演歌曲《貓咪別淘氣》教學目標：

1、通過欣賞歌曲《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、歌曲《貓咪別淘氣》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

3、歌曲《貓咪別淘氣》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。3、小練習：節(jié)奏練習二、新課學習：

1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

1）初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）2、教師范唱歌曲《貓咪別淘氣》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、通過自編動作表演歌曲《貓咪別淘氣》

1）引導學生用課前所學習的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；

2）動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；3）錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時授課時間：年月日教學內容：

1、欣賞歌曲《小狗圓舞曲》2、學唱歌曲《誰狂中》3、表演歌曲《誰狂中》教學目標：

1、通過欣賞歌曲《小狗圓舞曲》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

2、模唱法學習歌曲《誰狂中》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

3、以歌曲《誰狂叫》音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習前課內容：表演及唱。3、小練習：節(jié)奏練習二、新課學習：

1、欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。

1}初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）2、教師范唱歌曲《誰狂叫》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、通過自編動作表演歌曲《誰狂叫》

1}引導學生用課前所學習的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；

2}動作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演；3}錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。游戲宮愉快的夏令營一、教學內容：1、插旗子2、拾貝殼3、放風箏4、選一選、打一打二、教學總目標：

1、了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。2、了解學生對×－、×、×節(jié)奏的掌握及運用。3、測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。4、測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。三、教學過程：【第一課時】１、插旗子

教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學生互相查對，給予成績評定。２、拾貝殼

教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結束感，然后學生自由練習(每個學生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學齊模仿的形式進行)，最后小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足�！镜诙�課時】1、放風箏

教師帶領學生復習風箏上的七首歌曲，分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。評定可分為：完整、比較完整、不完整三個等級。2、選一選、打一打分小組進行。

(1)分別唱一唱三首歌。

(2)討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？

(3)按同學選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。(4)以小組的方式集體參加測試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調一致，效果好。四、課時安排：二課時(分課時不再另備，按學生測試時的進度自由調節(jié)。)

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