地理教研組教研總結(jié)

地理教研組教研總結(jié)

地理教研組以改革創(chuàng)新出成績作為本組工作的指導思想，積極主動的開展課堂教學為核心的地理教學改革，全面提高地理教學的水平，提升學生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展。

一、強化理論學習，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、新課程實施以來，在熟悉新課程的基礎(chǔ)上，全體教師進一步深入研究新課程的同時，積極學習新課程的相關(guān)理論，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。在操作上，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、雜志閱讀和參加教研活動，在已有的教學資料的基礎(chǔ)上，修改充實，建立起較為完整的新課程教學體系。

2、教研組內(nèi)不斷加強交流學習，廣泛收集材料，組織集體學習交流和個人學習相結(jié)合，通過相互聽課、評課，提高新課程實施中的實踐水平。3、對于每一位地理教師，能夠抓住機遇，利用自身教學理念新，接受新事物能力強的優(yōu)勢，大膽實踐新課程思想，注重新課程的研究和學習，吃深吃透教材，把握新課程的方向，與時俱進。

二、應用新課程思想，提高學生地理素養(yǎng)。

1、積極在課堂中實施新課程的研究性教學，突出學生的主體性，實踐課堂過程的探究性，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。

2、積極展開課外的活動。組織研究性課題的展開，選擇結(jié)合學生生活實際的地理相關(guān)的課題，組織學生開展調(diào)查研究，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)科學的探索精神，養(yǎng)成合作交流的團隊精神。開設(shè)地理學科講座，豐富學生的地理學科的課外知識，培養(yǎng)學生探索科學的興趣。三、落實課堂常規(guī)，提高學科水平

1、教學上落實常規(guī)，切實備好每一節(jié)課，上好每一堂課，布置和批改好每一次作業(yè)，出好和及時反饋每一份練習；

2、積極開展個人備課和集體備課活動。深入鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準備、教學設(shè)計、課后反思。聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設(shè)計，認真實施每一堂課教學任務(wù)。

3、努力提升公開課質(zhì)量。本學期開設(shè)了幾堂公開課。開課教師緊緊圍繞著學校當前新課程實施的研究主題，精心準備了精彩的新課堂；學科組成員也積極認真參與，做到了上課有教案，課后有評課，評課有記錄。四、開展地理課題研究，提高科研水平

1、地理教研組加強教學積累，注重教科研在平時教學中的發(fā)現(xiàn)，能做有心人，寫出既有實踐意義又有思想的論文，從實踐和理論上提升水平。

2、地理教研組密切團結(jié)，發(fā)揚團隊意識，特別是新課程的資料庫的建立，做到了群策群力，資源充分共享，不斷完善提高；

3、全體地理教師已經(jīng)樹立起科研興教思想、自覺參與教科研實踐。根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)，擬定教學研究案例，同時積極參與學校立項課題的研究。在論文研究的基礎(chǔ)上，相互交流，以研究來帶動教學工作的提高�？傊�，本學期地理組全體成員，通過集體研討與學習，我們地理組的每個成員素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)能力強，運用先進的教學理念和手段進行日常教學。時代在發(fā)展，教學在發(fā)展，教師要教的快樂，學生也要學得快樂。

擴展閱讀：高中地理教研組工作總結(jié)

高中地理教研組工作總結(jié)

又是一年年終，回顧即將結(jié)束的201*至201*學年度上期，高中地理組在學校教務(wù)處的領(lǐng)導下，組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務(wù)，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：本學期，根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內(nèi)教師的教學常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內(nèi)5位教師的教案全部合格，4優(yōu)一良，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好。就三個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：高一備課組有4位教師任教，各班成績較為均衡，實驗班中4班成績略占優(yōu)勢，但在學期后半期，因為文理分科的困擾，學生學習積極性和學習成績有所下滑；針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎(chǔ)知識過手，抓緊復習，積極應考。高二文科只有三個班，8班作為實驗班，地理學科學習情況良好，成績符合期望；9、10兩班成績均衡，情況良好。高三六個文科班，目前地理復習已進入一輪復習后期，隨著復習內(nèi)容、復習難度的增加和能力要求的提升，加以學生對文綜學科重視程度不夠，課下復習時間沒有得到保證等原因，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現(xiàn)，鑒于此，高三備課組老師積極思考應對之策，集體備課，統(tǒng)一采取了以下措施：1、加強練習，每周一練，利用晚自習時間，前兩節(jié)課練習，第三節(jié)課評講，然后要求學生根據(jù)講解自己做答題情況分析，查找自身問題，最后將試卷收上來由老師做試卷分析；2、選取典型文字及圖表材料，進行閱讀訓練，培養(yǎng)學生從材料里面提取信息的能力；3、每周保證一節(jié)課的以審題、破題為內(nèi)容的練習及講解時間。

二、教研組教研活動情況回顧：高中地理組5個老師，平均年齡不到33歲，組內(nèi)缺乏教學經(jīng)驗豐富且教學風格自成一體的老教師，所以在教研活動方面，本組更加強調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內(nèi)老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平。具體采取以下措施：1、要求人人都上公開課，提倡組內(nèi)老師相互聽課；2、備課組老師間周集體備課一次，并就相關(guān)教學問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習的數(shù)量與難度。有專家曾經(jīng)說過，一線教師搞教研，研究什么？最切實可行的就是研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。因此，針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實情況，本組確定的教研方向為：教師有效的教學經(jīng)驗能力的自我培養(yǎng)（提高地理課堂教學效率的方法與途徑）；我們經(jīng)常遇到這樣的情況，有些專業(yè)素養(yǎng)過硬、專業(yè)知識儲備豐富的老師卻很難在課堂上得到學生的認同并取得與其專業(yè)能力相匹配的教學成績。這一現(xiàn)象的客觀和普遍存在應該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內(nèi)其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現(xiàn)自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內(nèi)在的知識儲備與現(xiàn)實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進行難度分解，并力求尋找課本知識與現(xiàn)實的生活體驗之間的聯(lián)系，以期與班級學生現(xiàn)實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當?shù)姆绞椒磸偷貜娀�和再現(xiàn)，使之內(nèi)化為學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。

三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績：在賽課方面，我在雅安市的比賽中獲得第一名，并在隨后進行的四川省高中地理教師課堂教學比賽中獲得一等獎；在雅安市科協(xié)組織的有旅游局、地震局、農(nóng)業(yè)局等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域及全市中學地理教師參加的《雅安〃生態(tài)地理旅游學術(shù)交流會》，我和本組任廷錦老師分別獲得二等和三等獎；在學校組織的學生滿意度調(diào)查中，我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。

四、教研組建設(shè)的設(shè)想：1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼與組內(nèi)教學成績的提升；2、加強組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過公開課解決現(xiàn)實問題的目的；3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。

五、本期教研組工作存在問題分析：最大的問題來自于我自身，本期由于外出賽課及參加市上的開會和學習，再加上因身體原因請了近半個月的病假，有近一個月的時間不在學校，使一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下期努力。

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