教學工作總結(jié)

201*-201*學年度一年級語文教學工作總結(jié)

時間用忙碌拒絕蹉跎，讓拼搏奪取成功；歲月用繁茂拒絕荒涼，讓耕耘承納收獲

靜悄悄的校園，老師們忙碌的身影提示著一學期的結(jié)束。從依舊驕陽似火的秋季到未見一片雪花的冬季，和著朗朗的讀書聲、和著孩子們充滿活力的笑聲中我們一路走來�；厥�4個月的工作，不僅沉思，每天做的已成為習慣、每天思考的已成為慣例。只是在每天的習慣與慣例中積累著不同的感悟、收獲著不同的業(yè)績。

教學與老師的生活永遠為伴，每學期拿到一樣的教材，都會思考怎樣將這不變的教材中的知識，教與不同的學生。這學期是一年級的學生在小學階段的第一個學期，特有的年齡階段激起不穩(wěn)定的心理狀況，一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學。學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，不斷地將好的習慣要求灌輸個學生。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材，引導學生學書空、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。在這些前提下，教拼音的同時教了一節(jié)寫字，就是整潔度，得分，日期的寫法，告訴他們先認清字的形狀，看清字的筆順，然后在一筆一劃照著寫，從字的結(jié)構(gòu)以及組成，看清每個字是由哪些部分組成的，然后每一部分怎么寫，筆順是怎樣的，都一一示范板書，然后讓他們書空，最后在本子上練習，尤其強調(diào)“整”的寫法，不能將上面寫太大了，下部分沒地方寫。運用一節(jié)課先練習這些字的寫法，因為他們還沒有學生字，所也很慢。之后讓他們明白寫這些的意義，并告訴她們整潔度分為甲乙丙，只有整潔的得甲，得分是100的才能領到獎券，聽到能領獎券，孩子們的興趣更高了。之后的每次寫大冊子我都會將這幾個字板書，并強調(diào)筆畫筆順，寫的位置，一一檢查，或者同桌互查。一學期下來，不光這些字寫的規(guī)范了，作業(yè)的整潔度也提高了，但是每當看到張秋亞老師的大冊子，就有一種羨慕嫉妒恨的感覺，下學期還是要更嚴格的要求，繼續(xù)加強作業(yè)的整潔度。從多本教育書籍的理論和日常教學的觀察中，我覺得:孩子的成長是要不斷得得到成人的指導和幫助，而那些看似“笨”“傻”孩子，就是要更多地得到指導和幫助。這樣問過孩子們：我斷定沒有一個孩子不想成為好孩子，對嗎？三分之一的孩子低下了頭，每個孩子的心中都有對美好的向往，致使大多數(shù)孩子都需要得到指導，而我們就是指導者。又有了一個感悟：教師是知識與責任并存的職業(yè)。

螞蟻們的忙碌是為了整個群族的生存，我們的忙碌是為了給就學的學生一個學習的環(huán)境，一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，在賽教課上一幅生動的小鳥圖片立即讓孩子記住了“鳥”的筆畫特點，就跟小鳥一樣，頭小身子大，學生迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時，我也也會及時遏制，否則班上就會亂一鍋粥，難以收拾。

學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

習慣很重要，讀書也一樣

按學�！皶�香校園，讀書大賽”的的活動要求，我們一年級的讀書活動準備從開學不久就準備了，在這個初步探索與實踐的過程中，我們確實有了一些收獲，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

晨誦一般是放在早讀前十分鐘，因為我要求早上7點50到校，學生也來得齊了，我先給學生誦讀，根據(jù)情況讓學生進行猜想、感受等，再讓學生自由誦讀。由于內(nèi)容多為篇幅短小的古詩，弟子規(guī)，所以十分鐘時間還是會有部分學生能達到背誦的。開始重在聽和自主朗誦的感受過程，以及學會斷詞斷句。后來慢慢求求背誦，我想讀的時時間久了，熟讀自然成誦。

下午要求2點到校，中午閱讀時間就放在了上課前20分鐘，由于學生所讀書相同，開展了分組閱讀，學生自主讀時有些太隨意，不能深入閱讀，效果不太好。所以在每周的閱讀課上我指導或進行“我讀學生聽”，等形式進行，然后讓學生用自己的話說說這個故事講了什么，你明白了什么，有個別學生能回答出，所以每周的作業(yè)就有閱讀一篇故事，并將給父母聽，由于這項作業(yè)檢查無法進行，所以總有一些學生應付差事，家長也敷衍了事。每周的閱讀課只有30分鐘，故事，只能讀1到2篇，在校閱讀時間甚少，一學期下來，讀不了多少。而且那段時間學校要求要背誦行為規(guī)范歌，其他老師還要進行改錯糾正，學生的學習輔導時間也被擠的不多了，所以總感覺學生的閱讀時間沒有多少保障，還沒有被充分利用起來。這是我班目前一個比較大的問題。所以，下學期從一開學就要將讀書養(yǎng)成一個習慣。

記憶就這樣被淡淡的寒風勾起，對事業(yè)的敬畏在這最后的總結(jié)中告白了，對事業(yè)的責任沉浸在日日的工作中�！坝眯娜ヱ雎牎⒂眯娜ニ伎�、用心去遵守、用心去完成”是我對學生的戒告，又何曾不是自己對的工作的態(tài)度。這點感受也算是對自己一學期來小小的總結(jié)和鼓勵，也是對下學期工作的一個鋪墊吧

擴展閱讀：201*年小學教研工作總結(jié)[1]

丁寨中小學小學部201*春

教研工作總結(jié)

本學期，我校教研處按照縣教育局學期工作相關部署，在學校的指導和支持下，在三大教研組中，各位同仁的共同努力下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設

為了加強我校教研力量，我校教研處在繼續(xù)完善教研組組織建設的基礎上，向各教研組推薦并安排縣級“課內(nèi)比教學”活動的中青年教師積極參加教學比武活動。在學校的每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學習、集體備課、課例分析、課題研究等多種活動方式，對學校有效教研活動進行引領和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力。

本學期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領導進行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果，共同探討解決教學中存在的問題；通過活動的參與，幫助學校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項專題教研活動。

本學期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動有：

1、開展“同課異構(gòu)”教學活動。為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級同學科教師上同一節(jié)課，同學科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學內(nèi)容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長。

3、開展網(wǎng)絡專題教研活動。本學期，我校將常規(guī)教學與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為開展“同課異構(gòu)”，提供研討話題，激發(fā)老師教研研究的興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教研室和教研組每位學科成員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題�，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡教研已經(jīng)取得明顯的進步。

4、鼓勵教師進行課題研究。到年初，我們組織的三角形課題研究已順利結(jié)題。

三、全面推進常規(guī)教研工作的落實

在學校教研方面，每學期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃，組織針對各年級的教學情況進行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學方面，我們在關注課堂教學、計劃總結(jié)、教學設計、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進行全校通報，促使教師對常規(guī)教學的重視。

在教學效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學、學生學習情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學狀況。我們嚴格要求只對教師進行排名，不準給學生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學校的教學獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學積極性，提高了教學質(zhì)量。另外，我們還開展小學生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學生參與進來，并通過這項活動，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績。今后，我們將進一步加強我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質(zhì)量與認真進行教研的必要性，認識到學校發(fā)展與通過教研提升辦學水平的重要性，鼓勵廣大教師

勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學教育教學質(zhì)量做出應有的貢獻。

201*年6月28日

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