201*東都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

東都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

本學(xué)期，我校為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的新突破，教學(xué)質(zhì)量的跨越提升，我校精心謀劃、周密布置，對(duì)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理工作做了進(jìn)一步優(yōu)化，并對(duì)后期管理做了精心布置，下面就我校的做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報(bào)：

1.開學(xué)一周即召開初三教師座談會(huì)，對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行期初總調(diào)度，要求教導(dǎo)處制定出畢業(yè)班工作指導(dǎo)計(jì)劃，各科任教師從課時(shí)劃分、階段測(cè)試、專題復(fù)習(xí)安排、模擬訓(xùn)練等方面制定好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力做到各階段工作有序進(jìn)行、環(huán)環(huán)相扣，避免前緊后松或前松后緊。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)過(guò)程目標(biāo)管理，對(duì)畢業(yè)班各項(xiàng)工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員包班制、包學(xué)科制；科任教師包生制，并要求其根據(jù)尖子生培養(yǎng)目標(biāo)、邊緣生推進(jìn)目標(biāo)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)無(wú)論在課堂上還是課間，讓不同層次的學(xué)生“吃得了”“吃得好”“吃得飽”。

3.針對(duì)我校處在校建階段既雙休日不加班又無(wú)晚自習(xí)之現(xiàn)狀，學(xué)校研究決定當(dāng)務(wù)之急是在高效課堂上做文章。圍繞“高效課堂”，我校著力做好兩方面的工作，一是“備課”。要求學(xué)科組“統(tǒng)一備課，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考查”，加強(qiáng)集體備課，在檢查教師備課時(shí)，除了關(guān)注新授課外，還特別關(guān)注單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的備課。在每次業(yè)務(wù)檢查中選出各課型的優(yōu)質(zhì)備課，進(jìn)行展覽和評(píng)價(jià)，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)行過(guò)程性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。二是聽課，把包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的推門聽課和周周有公開課活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)交流，以實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化。

4.抓好作業(yè)練習(xí)，向減負(fù)增效要成績(jī)。有了高效的課堂，還必須有高效的作業(yè)輔助，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的高效率。為此，我校的具體做法是：實(shí)行課堂典題限時(shí)訓(xùn)練，避免課下抄襲及應(yīng)付現(xiàn)象；作業(yè)必須做到有布置有檢查，作業(yè)要少而精，以能全批全改為依據(jù)；實(shí)行家校聯(lián)手---家長(zhǎng)簽名，把作業(yè)檢查作為獲取信息的主渠道，做到扎實(shí)訓(xùn)練，快速反饋，及時(shí)矯正點(diǎn)評(píng)到位。

5.抓好心理疏導(dǎo)，確保迎考心態(tài)。開好“三會(huì)”，強(qiáng)化全面管理工作。

“三會(huì)”即優(yōu)等生的激勵(lì)會(huì)、準(zhǔn)優(yōu)生的沖刺會(huì)和后進(jìn)生的穩(wěn)定會(huì)。優(yōu)秀學(xué)生認(rèn)為自己考入高中沒有問題，不會(huì)放眼全市競(jìng)爭(zhēng)，及時(shí)的召開這些學(xué)生會(huì)議，能使他們正確的認(rèn)識(shí)自我，確立更高的目標(biāo)。準(zhǔn)優(yōu)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，可能是方法不當(dāng)或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上高中。后進(jìn)生在后期因成績(jī)差，感到升學(xué)無(wú)望，可能自暴自棄，因此應(yīng)及時(shí)的給他們鼓勵(lì)，確立正確的人才觀，給他們自信，使他們穩(wěn)定。

工作中存在的問題：（一）管理方面：

1.調(diào)動(dòng)教師工作積極性的力度不夠，在獎(jiǎng)懲辦法制定上尚有欠缺，有些制度雖然規(guī)范了教師的言行，但教師必須按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)及管理，限制了教師的積極主動(dòng)性。造成教師疲于遵守這些規(guī)章制度，自身所長(zhǎng)得不到較大發(fā)揮。2.只側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的測(cè)試與學(xué)法指導(dǎo)，一定程度上忽視了學(xué)生內(nèi)心世界的豐富及塑造，即正確的人才觀、世界觀、價(jià)值觀，應(yīng)教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)。

3.家校共育沒有形成有效的促進(jìn)機(jī)制，只停留在淺層次的溝通交流階段，尚未形成序列化活動(dòng)，使家長(zhǎng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的推動(dòng)劑。

（二）常規(guī)方面：

1、備課：集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個(gè)性色彩；學(xué)科間存有不平衡性，部分學(xué)科集體備課沒有有效落實(shí)，表現(xiàn)在同級(jí)同學(xué)科的教師課堂效果差別較大，有些教師未能對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)行為、教學(xué)效果進(jìn)行積極的、個(gè)性化的、深入的思考；雖然我校倡導(dǎo)分層教學(xué)，但有些教師的課堂活動(dòng)及學(xué)案設(shè)計(jì)并沒有真正的做到分層教學(xué)，還存在一刀切現(xiàn)象。

2、作業(yè)與檢測(cè)：個(gè)別教師作業(yè)布置缺乏針對(duì)性和典型性，批改符號(hào)單一，“無(wú)錯(cuò)”現(xiàn)象普遍，對(duì)雙休日作業(yè)家校聯(lián)系卡程控力度不夠，造成資源缺失。部分學(xué)科階段性檢測(cè)不及時(shí)、不同步，分析不到位，沒有真正達(dá)到80%以上的通過(guò)率就進(jìn)行下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，缺少客觀的診斷與必要的二次過(guò)關(guān)，堂堂清、單元清落了空。

（三）教師素養(yǎng)方面

由于初三教學(xué)工作任務(wù)的繁重，部分教師只會(huì)低頭走路，不會(huì)抬頭看路，抽不出時(shí)間進(jìn)行自我豐富及提高，沒有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，個(gè)別教師甚至對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂都一無(wú)所知，這無(wú)疑會(huì)阻塞他們的視野，其教學(xué)行為無(wú)異于“盲人摸象”，不能正確地把握中考方向。

今后的工作打算：

1.提高服務(wù)意識(shí)，從細(xì)處下功夫。學(xué)校要為老師做好服務(wù)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作積極性，廣泛搜集信息，聽取老師意見，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究各科考試說(shuō)明。

2.理清主次，處理好課標(biāo)、教材和資料的關(guān)系。課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓標(biāo)、務(wù)本�！白�標(biāo)”就是要正確認(rèn)識(shí)課標(biāo)對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用�！皠�(wù)本”就是要充分利用教材，拓寬知識(shí)內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。越到后期越應(yīng)回歸教材。對(duì)復(fù)習(xí)資料要嚴(yán)格篩選，擇其“精”者而用之。

3.提倡合作，處理好學(xué)科均衡的關(guān)系。一要增強(qiáng)教師之間的合作意識(shí)，不僅同學(xué)科之間要合作，各學(xué)科之間也要合作，要形成合力，堅(jiān)決杜絕那種爭(zhēng)搶課時(shí)，跑單幫，個(gè)人主義行為，二要注重學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生思維能力及綜合知識(shí)的利用。

4.強(qiáng)化考試后質(zhì)量分析

每次考試后嚴(yán)格執(zhí)行“分析談話”制度。”分析”即教導(dǎo)處對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。各學(xué)科教師對(duì)考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治�，找出得與失，總結(jié)問題，制定下一步策略。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因�！罢勗挕笔侵�，每次考試結(jié)束后，教務(wù)處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長(zhǎng)、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別談話，幫助教師找出原因，尋找對(duì)策，盡快趕上。教師也要對(duì)總體成績(jī)中學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科與學(xué)生進(jìn)行談話，幫助其糾正思想及學(xué)習(xí)方法，力求趕上。

5.積極組織開展“問題即課題”嵌入式課堂教學(xué)活動(dòng)，將課堂中所遇共性問題以小課題的形式提出并深入研究，直至問題得以解決。6.關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求及發(fā)展，不僅要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及應(yīng)試策略的培養(yǎng)，更要對(duì)他們進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、人才觀教育，使他們無(wú)論進(jìn)入社會(huì)還是各級(jí)學(xué)校，都以陽(yáng)光的心態(tài)、感恩的心情、飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)及生活中去。

總之，畢業(yè)班工作“仁者見仁，智者見智”，各位校長(zhǎng)在狠抓教學(xué)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作中，各有各的高招，各有各的特色，在今后的工作中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互溝通，相互交流，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和諸位校長(zhǎng)批評(píng)指正。

東都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

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東都鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)畢業(yè)班工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以新泰市教育局“201*初中教育教學(xué)工作評(píng)估方案”為抓手，深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵,積極落實(shí)素質(zhì)教育,圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,抓好九年級(jí)教育教學(xué)工作,努力尋找課堂教學(xué)的突破口,促進(jìn)課堂有效教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),講究教學(xué)策略,把握中考新方向,力爭(zhēng)使本屆畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：尚傳望副組長(zhǎng)：李波紀(jì)之景

組員：李冠群聶根霞禹方留宋劍李玉同高洪安王傳永邢偉類成軍尹遜軍工作目標(biāo)

1、努力提高學(xué)生的各科及格率,力爭(zhēng)在本屆九年級(jí)抽測(cè)成績(jī)的基礎(chǔ)上再提升一個(gè)新的臺(tái)階,即九年級(jí)各科均分、特優(yōu)人數(shù)、優(yōu)秀生人數(shù)均達(dá)到全市前八名。

2、指標(biāo)生的成績(jī)居全市前列，確保在市初中教育質(zhì)量考核中獲獎(jiǎng)。3、結(jié)合我校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，開展好中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的宣傳工作，努力完成市教育局下達(dá)的職業(yè)技術(shù)教育工作的任務(wù)。

4、深入細(xì)致做好思想道德教育工作，確保初中畢業(yè)班工作安全、有序、順利進(jìn)行。工作重點(diǎn)

聚焦課堂教學(xué),真抓教學(xué)質(zhì)量。提高專業(yè)發(fā)展,狠抓教學(xué)質(zhì)量，提倡有效教學(xué),實(shí)抓教學(xué)質(zhì)量工作要點(diǎn)

1、成立畢業(yè)班工作各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組,完善畢業(yè)班教學(xué)管理體系，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工，及時(shí)協(xié)調(diào)解決畢業(yè)班教學(xué)中遇到的各種問題。領(lǐng)導(dǎo)小組成員及教研組要經(jīng)常深入班級(jí)聽課，檢查畢業(yè)班教學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)校搞好教學(xué)管理。召開九年級(jí)任課教師會(huì),協(xié)商并統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)與任務(wù),全身心開展九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作。。2、建立畢業(yè)班工作激勵(lì)機(jī)制。

為鼓勵(lì)教師努力工作，提高教育質(zhì)量，學(xué)校建立畢業(yè)班教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并將在201*年秋季學(xué)期初召開初中畢業(yè)班工作總結(jié)會(huì)，表彰畢業(yè)班工作成績(jī)先進(jìn)個(gè)人。3、抓好中考備考工作

(1)引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)精神和內(nèi)涵,深入研究考綱和近3年中考試題,把握正確的中考改革趨勢(shì),明確復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn),遵循“以綱為綱,以本為本”的原則,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入分析，制定中考備考工作計(jì)劃。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)201*年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)，找出本屆畢業(yè)生的優(yōu)點(diǎn)，分析存在問題，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際，制訂201*年初中畢業(yè)班工作計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施。各科任教師要在學(xué)期初寫出個(gè)人施教周計(jì)劃。

(2)分類指導(dǎo)，整體提高，實(shí)現(xiàn)201*年中考成績(jī)的新突破。教師要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取分類指導(dǎo)措施，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培

養(yǎng)。一是要全面分析學(xué)生，確定好尖子生名單；二是要制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、各科教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，實(shí)現(xiàn)“精英教育”與“大眾教育”的結(jié)合，整體提高教學(xué)質(zhì)量，確保普及與提高兩不誤。

(3)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，學(xué)校要督促畢業(yè)班每個(gè)教師落實(shí)好復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)復(fù)習(xí)“三個(gè)階段”的步驟、內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。第一階段，要把握學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而形成能力；第二階段，加強(qiáng)分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使綜合能力得到提高；第三階段，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，做好查漏補(bǔ)缺，題目向中考靠攏，使學(xué)生逐漸適應(yīng)中考。

(4)切實(shí)抓好復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員要督促科任教師寫好復(fù)習(xí)課教案，每周都要深入畢業(yè)班聽課，同教師一起研究復(fù)習(xí)課的教法。

（5）舉辦初三復(fù)習(xí)研討課和學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)交流�？倧�(fù)習(xí)階段，學(xué)校要舉行復(fù)習(xí)研討課，認(rèn)真探討復(fù)習(xí)的最佳方法。

(6)做好各次月考、模擬考的質(zhì)量分析,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。完善學(xué)困生學(xué)習(xí)小檔案,定期描繪他們的學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)量跟蹤圖,堅(jiān)持落實(shí)每周一交流、一匯報(bào)活動(dòng),同時(shí)大力開展成功教育主題班會(huì),舉行分層次的教學(xué),增加學(xué)生成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并及時(shí)召開學(xué)生會(huì)、教師會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)。

(7)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高優(yōu)秀比率。召開各班分層次的學(xué)生會(huì)議,

教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際,提出不同要求與希望。同時(shí)向?qū)W生發(fā)放階段目標(biāo)責(zé)任書,讓學(xué)生能結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,確立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)促任務(wù),促使學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

(8)舉行九年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化學(xué)科競(jìng)賽,競(jìng)賽采用分層形式,對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表彰。(9)布置并監(jiān)控好雙休日作業(yè)

（10）爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,形成教育合力。學(xué)校將通過(guò)召開全體家長(zhǎng)會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)等形式,及時(shí)通報(bào)學(xué)校九年級(jí)工作安排和設(shè)想,聽取他們的意見,最大限度的取得家長(zhǎng)的理解和支持。

（11）加大對(duì)外交流,拓寬信息的渠道。學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，拓寬有關(guān)中考的信息渠道,并適時(shí)邀請(qǐng)專家為我校中考復(fù)習(xí)把脈診斷。開展九年級(jí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃交流研討活動(dòng),充分挖掘九年級(jí)教師的資源,相互借鑒,合作共贏,有效提高我校九年級(jí)復(fù)習(xí)的效率。

（12）協(xié)助發(fā)展指導(dǎo)強(qiáng)化班主任工作,班級(jí)工作細(xì)化到每一個(gè)人,細(xì)心到每一次考試,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要多談心多指導(dǎo)。4、進(jìn)一步加強(qiáng)初中畢業(yè)生的德育和心理健康教育。

要使畢業(yè)班教學(xué)工作順利地開展，下大力氣抓好學(xué)生的德育和心理健康教育，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的教育。

(1)采取家校結(jié)合和請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行前途、理想、道德、法制等方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)與就業(yè)問題。

(2)采取舉辦培訓(xùn)班、專題講座、心理咨詢等形式，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)對(duì)待畢業(yè)考和中考。(3)采取有效的措施“控輟保學(xué)”，嚴(yán)禁剝奪學(xué)生中考的權(quán)利。(4)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的擇校觀念。引導(dǎo)學(xué)生正確選擇高中、職業(yè)中學(xué)等高一級(jí)學(xué)校就讀，讓更多的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)讀書。

總之，本學(xué)期要多管齊下，全力以赴，打好這個(gè)總體戰(zhàn)，讓我校的中考成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。

201*年9月

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