大六班班級工作總結(jié)

大六班級工作總結(jié)

無錫市仁和幼兒園譚佳萍

在歡笑與成長中，在我們?nèi)�位老師的齊心配合下，我們順利結(jié)束了大班第一學期的工作�；仡欉@一學期，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是升了大班，孩子們在我們設(shè)計的每個游戲及教育活動中，認真觀察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎(chǔ)上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

1、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習慣。

注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。

主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，掌握了知識、學到了本領(lǐng)。主題活動的開放式學習使孩子們的學習變主動了，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動時，我們更關(guān)注孩子的興趣和需要，因為我們發(fā)現(xiàn)關(guān)注孩的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點及《綱要》精神，認真制定學期工作計劃，每天做好備課，開展了豐富多彩的教育活動，并先后完成了五個主題活動，《我是大班哥哥姐姐》、《中國娃》、《豐收的季節(jié)》、《動物王國》、《擁抱冬天》。我們定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，使他們有動手動腦的場所。如：在“豐收的季節(jié)”主題活動中，我們和孩子一起步入了秋天的世界：在散文中捕捉秋雨的行蹤，在美術(shù)欣賞中感受秋天的色彩，還和爸爸媽媽一起走進了秋色濃郁的“惠山古鎮(zhèn)”，體悟了秋天的豐美。各種瓜果、蔬菜、農(nóng)作物都成熟了，還開展了“種子品嘗會”活動，使孩子們真正感受到秋天不但是個多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)。又如“動物王國”，孩子們喜歡與動物為伍，會與昆蟲對話，聆聽動物的故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書等，在這一主題中，孩子結(jié)識了很多的動物朋友，自主地認識了動物的特征及其與人們的關(guān)系。在開放區(qū)角游戲活動中，能認真地創(chuàng)編關(guān)于恐龍的故事、繪畫恐龍連環(huán)畫。

本學期，我們結(jié)合主題活動，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，我們充分利用教室的場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置。開設(shè)了BBQ、仁和書吧、愛心醫(yī)院、時尚造型、花花飾品等區(qū)域游戲。

我們讓孩子參與其中，鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如炮仗、雪花、窗花等都是幼兒參與的作品，幼兒在活動中體驗到了創(chuàng)造的樂趣。

2、認真按計劃組織活動，保證教學質(zhì)量。

在教學上，認真制定各類教學計劃，組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，提倡做中學。讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設(shè)想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。

3、注重課題研究，糾正孩子不良行為習慣。

本學期我們把禮儀課題的研究點落在了大班幼兒禮儀教育活動目標和內(nèi)容的實踐研究上。通過布置文明禮儀的墻飾；制定文明禮儀用語，學會禮貌動作；制定相應(yīng)的禮儀教育教材等方面，開展了禮儀教學活動，提高教育效果。本學期增設(shè)“晨間禮儀崗”，每天早上由值班教師帶領(lǐng)4位小朋友“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。通過“國旗下的講話”活動，提升幼兒的禮儀意識。在“波波樂樂園”活動中，宣揚、傳播文明禮儀，讓禮儀之花處處開放。根據(jù)孩子的實際情況，他們出現(xiàn)的一些共性問題，還專門設(shè)計了集體教學活動。如：《幫助別人真快樂》、《小小升旗手》等，幫助孩子養(yǎng)成一些良好的交往合作習慣。二、生活護理及常規(guī)教育1、生活管理

本學期，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月上報幼兒病假情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。平時注意提醒孩子多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。我們認真執(zhí)行接送卡制度，并向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性，家長們很是理解并積極配合。

2、常規(guī)管理

（1）讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物品包括游戲材料、學習用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

（2）大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領(lǐng)大家做操、認真參與管理班內(nèi)的幼兒，如點名，小游戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆等，抓住這些

細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥�伴服�?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。

（3）大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習活動，在自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。三、家長工作

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。我們通過電話、家校通、家長園地、成長手冊等多種形式與家長積極聯(lián)系。本學期，我們進行了一次家長會，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結(jié)合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內(nèi)容、方法及保健知識。結(jié)合園部“綠色學�！眲�(chuàng)建活動，引導孩子、家長積極參與到環(huán)�；顒又�；比如組織開展了走進惠山古鎮(zhèn)親子環(huán)�；顒�，讓孩子走進惠山古鎮(zhèn)，開展環(huán)保倡議活動。通過游戲增進親子之間的感情，通過家長的榜樣引導孩子活動中注意環(huán)保。孩子們在教師和家長的引導下都有爭做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，樂意愛護周圍的花草樹木，知道保護環(huán)境的重要性。比如：“仁愛滿園、和樂融融”老少同樂慶重陽聯(lián)歡會活動，組織孩子為老人提供愛心服務(wù)：修剪指甲、理發(fā)、量血壓、送壽桃等，還表演了《感恩的心》，通過活動讓孩子親身感受敬老的傳統(tǒng)美德。BOBO樂樂園活動結(jié)合“迎新年”活動，引導在觀看他人活動時要做到保持安靜，不在一旁做消極的評價。

總結(jié)本學期班級工作，發(fā)現(xiàn)有很多不足之處，但更多的是收獲，孩子們都有了進步，與同事們的相互學習和交流、與家長的溝通交流，班級工作的有序開展，豐富了我的工作經(jīng)驗，以后，我要不斷學習，努力將班級工作做的更好。

擴展閱讀：南門幼兒園201*年大六班下學期工作總結(jié) 2

城廂區(qū)南門幼兒園201*201*年

大六班班級工作總結(jié)

班主任：徐靜靜

配班：戴陽畢保育員：張宮“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑┅┅”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了一年的孩子們分別。在學期即將結(jié)束之際，我們對這個學期的班級工作進行了回顧，主要有以下幾個內(nèi)容。

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。一、班級工作管理方面。

本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。

1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：（1）兩位老師常溝通、統(tǒng)一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對具體的行為要求上達到共識和落實。

（2）每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后。

（3）發(fā)動小組長、值日生的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。

（1）讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。

（2）給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂。

（3）大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。二、教育教學工作方面。

1、努力學習新《鋼要》，增強專業(yè)意識、提高科研水平。

不斷總結(jié)教育教學心得，認真學習新《綱要》，撰寫論文和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結(jié)合；操作和總結(jié)相結(jié)合。2、充分的課前準備工作

我們班的兩位教師，能積極的準備好教學具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。3、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

通過每個小組讓幼兒自己來選擇組長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人

4、主題活動。

在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點，通過家長問卷等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘主題，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。開展“地球，我們的家園”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。三、家長工作：

1、通過期初家長會、家長開放日、親子活動，引導家長學習新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動。如，讓家長與幼兒一起關(guān)注新聞、報紙等引導幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點問題。

2、這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過參觀小學讓孩子看看小學老師和小學生上課的的樣子，通過活動讓孩了解小學，向家長宣傳如何做好幼小銜接及入學前應(yīng)做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望。

3、與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，以及每周學習的新知識，讓家長了解幼兒的學習內(nèi)容、教育要求；對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。

4、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

5、加強交流。利用離園的時間或是短信的交流，我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。在家園交流中，難免會談到孩子的缺點，而家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的認識與態(tài)度。因此，我們要淡化孩子的缺點和錯誤，不要去給錯誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達一種愿望，讓家長明白與她交流孩子的不足，目的不是批評，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導。我們更好的配合班級工作，促進幼兒各種能力的發(fā)展四、反思調(diào)整。

總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的開展不夠深入和認真；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱；在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，吸取好的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。

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